数字化管理模式下中小学图书馆的发展研究

王复生

摘 要：随着数字化时代的到来，传统中小学图书馆发展模式较为滞后，无法满足学生多样化的需求。在数字化时代，中小学图书馆要想稳健可持续发展，优化数字化转型是迫在眉睫的。文章从当前图书馆管理存在的弊端入手，提出了数字化管理模式下中小學图书馆发展策略。

关键词：数字化;中小学;图书馆

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.134

如今，图书馆正处于网络信息数据的融合期，特别是面对深度发展的信息化时代，更应当走出传统的运行模式，中小学图书馆是肩负学生知识供给库，其传统服务模式已经无法满足数字时代学生的需求，为最大限度发挥自身的职责，获得优质的资讯和新兴知识，为广大师生提供优质的服务。在数字化时代背景下，中小学图书馆要革故鼎新，守正创新，转型发展。然而受多种因素的影响，定期中小学图书馆管理中还存在诸多弊端。

1 中小学图书馆管理存在的弊端

1）图书馆管理理念落后。在网络信息时代不断更迭的同时，学生的思想观念和生活模式也发生了翻天覆地的变化，对于中小学图书馆而言，要打破墨守成规的思想，坚持与时俱进，利用数字化管理设备，为学生提供人性化、高效、优质的服务[1]。然而受多种主客观因素的影响，当前还有部分中小学图书馆管理理念较为滞后，还在延续传统图书馆模式，管理人员缺乏工作积极性，呈现出“被动式”工作的状态，缺乏优质服务意识，与数字化图书管理模式发展背道

而驰。

2）学生阅读引导性不足。纵观当前的中小学图书馆管理工作，在很大程度上忽视了对学生利用图书馆或是阅读的引导。很多学生在面对海量的图书资料的时候，不知所措，不知道哪类书籍适合自己，不知选哪本书籍，更谈不上如何最大化地利用图书馆的资源，拓展自己的视野，丰富自身阅读面[2]。因此，图书馆管理工作人员要发挥自己的职责，了解学生需求，正确引导学生。

3）图书引入较为盲目。毋庸置疑，中小学图书馆的基础就是馆藏资源和内容，同时也是服务教育体系不可或缺的重要工具。以往，图书管理者在优质图书的选取上，通常都采取相对“自目”的方式，对于所选用的图书是否属于前沿教学信息、是否契合师生的兴趣取向、是否与急需书目实现衔接等，均缺乏可供支撑的详实数据，这种缺乏必要参考信息的盲目引进，使中学图书馆管理陷入被动局面，难以全面发挥其指导和引领效用。

4）缺乏完善图书管理机制。分类整理存储方式是现阶段中小学图书馆所采用的主要方式，图书馆管理员根据不同图书的类型，分类放置图书，供读者阅读，然而这种模式存在不同分类的管理员只熟悉自己的管辖分类范围的书籍，缺乏与其他管理员的交流沟通，一方面制约了数字图书馆的管理效率，另一方面也无法让数字图书馆的信息检索功能得以发挥[3]。

5）基础理论建设不合理。当前很大一部分中小学为了响应数字化图书馆的号召，在思想理论准备不到位的基础上，就开始检索数字化图书馆，并没有从深入了解需广大师生的需求，在图书馆建设中存在硬件建设投入大、软件开发投入少，缺乏统一标准，管理分散的现象，造成资源闲置，网络利用率低。

2 数字化管理模式下中小学图书馆发展策略

1）革故鼎新转变思维，深化数字管理思维。在网络信息时代，数字化图书馆管理模式深受管理工作人员的青睐，数字化管理模式实用性、成效性、便利性得到全面印证，基于此，这就要中小学图书馆管理人员，守正创新，转变对这项工作的认识，不断深化自己图书的数字化意识。为从根本上促进图书馆管理人员数字化意识和数字化能力的提升，图书馆主管部门加大培训力度，开展相关专业课程培训教育活动，拓展图书馆人员的数字化管理思维，促进他们积极转变管理模式，了解并掌握数字化管理模式，夯实图书馆数字化管理工作的

基础。

2）构建在线图书资源库，强化学生使用引导。在图书馆数字化管理模式，不局限于提高管理人员的质效，还要切实满足广大师生对问馆藏资源的使用和引导。基于此，中小学图书馆要全面整合资源，构建属于本校的图书数字化管理平台，为每位设置设置一个专用的账号，对于师生而言，可以打破时间、地点的限制，利用移动端工具和PC端，实时搜索、访问资源，通过建立健全图书资源库，一方面降低到馆学生、教师数量，另一方面解决热门书目因数量限制所引起了图书借阅等待问题。另外，中小学图书馆管理部门和工作人员还要加强对学生科学引导，引导他们选择适合自己的书籍，正确使用在线图书馆的资源，通过这样的举措，规避其利用移动端的契机，进行其他网络娱乐行为。

3）优化图书资源引进，巧用资源借阅数据。以往中小学引入图书教材主要采用“自目”方式，这种方式缺乏对广大师生的学习喜好和教学需求进行全面了解。在图书馆的资源拓展方面，可以深度引入数据分析模式，将在线图书馆的相关检索数据进行收集和整理，从宏观视角对师生的需求实施分析，并通过师生的留言及建议进行客观评定，以拓展数据信息的获取渠道，真正形成科学且客观的参考数据，为图书馆的资源引入提供有益参考。比如，图书馆管理人员可以依托管理权限，对线上图书馆后台数据进行整理，对特定时间段内的师生阅读书目及取向实施分析，并针对相关内容进行图书更新，以满足大部分师生的实际需要。此外，在图书资源的配比上，应当积极转变纸质为主的观念，全面发挥数字化图书资源的优势，通过各种渠道的直接合作，将期刊、杂志、报刊等纳入资源体系，确保图书馆资源更新始终处于前沿。

4）加强资金投入力度，更新图书馆管理设备。较社会图书馆发展模式不同，中小学图书馆发展模式绝大多数资金主要来源于教育部门或是学校的支持，对此，中小学图书馆管理部门要加强对现代化图书馆的设备的更新或是升级，加强与学校或是教育主管部门，进一步加强数字化图书馆建设的资金力度，切实满足时代发展的需求。另外，学校还要立足于战略发展高度，科学合理的编制图书馆发展规划，并将图书馆的发展上报给教育主管单位，去荒存菁，学习兄弟单位、上级单位的发展样板，为数字化、现代化的图书馆改造、升级奠定良好基础。

5）创新图书馆管理模式，提供优质便捷服务。在网络时代中小学图书馆为满足师生检索资料的需求，就需海量的电子图书资源和科学的管理。受多种因素的影响，在当前的图书馆管理中，管理模式还不够完善，基于此，中小学图书馆要立足于实际，对完善和创新数字图书馆管理模式，对电子图书的借阅服务内容进行不断完善，充分利用各种先进技术，将图书馆与数字化管理模式有机结合契合起来，构建分类科学的数字图书管理体系，构建便捷优质的服务通道，满足师生个性化电子借阅需求，为师生提供优质、高效的服务。

3 结语

一言以蔽之，图书馆是信息化社会改革的承载者和体现者，数字化图书馆是坚持与时俱进的，并且改变传统图书馆知识传播和交流的方式，在促进图书馆功能层次和效力的全面提升发挥着大有裨益的作用。中小学图书馆数字化、网络化以及电子阅览室的出现，促进了学生阅读空间和途径的拓展，同时也满足的学生的学习需求，为此，我们要从实际入手，分析当前图书管理存在的问题，采取有效措施解决问题，满足广大师生的需求。

参考文献

[1]周小燕.图书馆数字化建设发展策略[C].《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院.“决策论坛——企业管理模式创新学术研讨会”论文集（上）.《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院：《科技与企业》编辑部，2017：205.

[2]赵洪波.面向小众化服务的图书馆数字化发展策略研究[J].林区教学，2016（12）：110-111.

[3]耿俊曦.探讨数字化资源共享环境下基层图书馆发展策略[J].办公室业务，2015（21）：104.