高职院校图书馆特色资源建设探究

郑怿昕

摘 要：文章论述了高职院校图书馆特色资源建设的重要性，包括助力学校整体实力提升、服务地方社会经济发展、发挥特色资源效用激活其价值和完善图书馆馆藏资源体系。分析了高职图书馆特色资源建设的现状和存在的困难，主要有自建特色资源少甚或缺失、特色资源种类不丰富、经费限制、缺乏专业的人才队伍和使用受到一定限制等。提出高职图书馆特色资源建设的策略，主要有制定科学完善的顶层设计、拓展资源收集渠道、建立专业队伍和加强数字化建设。

关键词：高职图书馆;特色资源;策略

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.139

对于一个图书馆而言，资源在空间、资源、技术、服务和人员这个五个要素中占举足轻重的地位。“巧妇难为无米之炊”，如果图书馆没有优质的文献资源体系，即便其他几个要素再完备，也只能是无水之源、无本之木。高职院校作为国家职业教育体系的重要组成部分，为社会经济发展提供了有力的人才和智力支撑，而高职图书馆作为学校的信息和资源聚集地，为学校的建设和发展提供着智力支持。如果高职图书馆在资源建设上没有自己的特色，就体现不了学校的办学定位和学科专业特点以及地域的优势，更谈不上在同行业中的竞争力[1]。

1 高职图书馆特色资源建设的重要性

1.1 助力学校发展，提升学校影响力

地方院校图书馆的特色资源建设必须建立在区域特色发展、所在高校的学科专业等办学特色以及图书馆自身的实际现状这三大基础之上[2]。一个迎合学校专业特色和学科特点的特色文献资源体系能为学校的长足发展助力，在学校制定整体发展规划、学科专业建设、人才引进和师资队伍建设等诸多方面提供专业参考和智力支持，从而提升学校各方面的影响力。尤其是在教育部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》后[3]，特色资源的存在及其质量就显得更为重要。

1.2 服务地方经济社会发展

高职院校的发展从来都不是孤军奋战，与地方企业、社区和其他利益相关者的相互交流与合作既能促进高职院校自身的提升，对地方社会经济文化等的发展也起到良好的推动作用。特色资源对相关地方企业的研发、生产等可以提供理论和文献支撑，一些地方特色文献也可以丰富地方特色文化，有助于区域性特色文化的传承和发展。特色资源建设最为成功的标志就是能够成为一个可以为本区域特色研究提供价值且其研究也能不断反哺特色资源建设，形成一个可持续的良性循环的生长体[4]。

1.3 发挥特色资源效用，激活其价值

资源只有被利用才能体现出价值。特色资源如果只是躺在图书馆里，无异于一堆杂乱的数据和废纸，只有将这些特色资源通过系统规划整合起来形成一套完整的体系，变重“藏”为重“用”，便于师生用户和校内外其他需要这些资源的人使用才能发挥出这些资源应有的效用，最大限度激活其价值。

1.4 完善图书馆资源建设体系

2015年教育部印发的《普通高校圖书馆规程》第五章文献信息资源建设中提出：“保持重要文献、特色资源的完整性与连续性;……形成具有本校特色的文献信息资源体系”[5]。一个完备的图书馆文献资源建设体系除了传统和基础的纸质资源、电子资源外，还应包括具有本校本馆自身特色的资源，内容上涉及本校的特色学科和专业，形式上不拘泥于纸质和数字形式，还可以是珍贵图片、照片、图纸、产业技术资料等实体文献。

2 高职图书馆特色资源建设现状和存在困难

2.1 自建特色资源少甚或缺失

目前很多高职院校很少拥有自建特色资源体系，甚至没有。有些高职即便有，也是零碎的不完整的没有整合成完整体系的零散资源，或部分分散存放在图书馆各阅览室，或存在于各个二级学院的院系资料室，由二级学院各自收集、保存等，并没有形成一个完整的系统，而且种类比较单一，只有纸质图书

2.2 特色资源种类不丰富

由于特色资源缺乏统一的规划管理，在内容和种类上都缺乏多样性。内容方面往往只包括某些学科或专业课程相关的参考书籍、教师自编教材等;种类上往往都以纸质图书为主，比较单一，像数字资源、照片、图片、设计图纸、地方特色文献如古籍等其他类型的特色资源很少见。

2.3 经费限制特色资源建设和发展

对于高校图书馆而言，经费一直是其发展的一个比较受限制的因素。高职院校的经费大部分倾向于教学资源、实训基地等的投入，在完成了常规的传统的纸质资源和必要的电子资源配置之后就没有多少富余的经费，或是仅为了完成评估指标的要求而不得不使用部分经费，为了用经费而用，并没有根据本校的实际需求建设资源，使经费的使用达到最合理的状态，其配置出的资源发挥最大效益。

2.4 缺乏专业的人才队伍

特色资源由于其特殊性和专业性，规划建设仅凭图书馆资源建设部的工作人员是肯定不够的。高职图书馆的人员教育背景、业务水平等专业素质参差不齐，尤其缺乏掌握学校特色学科和专业相关知识的专业人才。特色资源的建设也不是仅依靠校内的力量，根据资源类型和内容的不同会需要寻求校外的合作，如企业、社区、文化机构等其他社会力量。

2.5 使用受到一定限制

很多高职院校拥有了自己的特色文献资源库后因为知识产权的原因便在使用和访问上设置了许多权限，如使用区域、访问时间甚至付费。对于一些非纸质和电子形式的特色资源，如照片、图纸等的取用也不是很方便。

3 高职图书馆特色资源建设策略

3.1 制定科学完善的顶层设计

作为一项系统工程需要有完善的整体规划和科学的顶层设计。高职院校的特色资源建设应该由图书馆主导，学校的其他部门如科研处、学报编辑部和各二级学院以及校外的企业、社区、文化机构等其他社会力量为辅助来协作共同完成。图书馆应当充分利用馆务会的功能，形成一个特色资源建设的管理机构，或者设立特色资源建设领导小组，由馆长、文献资源建设部门负责人和流通部门负责人等组成，对特色资源的建设起到统筹规划、监督管理的作用;成立特色资源建设委员会，除领导和部门负责人外，成员可以包括资源建设部、流通部工作人员、校内外相关领域的专家、学生信息员、各二级学院联络人等。

开始建设之前应该对本校所拥有的特色资源情况进行整体调研，不仅针对图书馆本身的馆藏资源，还有存在于各二级学院院系资料室和学校其他部门的一些特色资源。了解大致情况之后便可对特色资源建设进行整体规划，如资源的内容、种类、揭示和组织、保存方式、使用管理等诸多方面，构建出一个总体框架。特色资源建设是一项连续的系统工程，不是一劳永逸，因为资源是在源源不断地积累和储存，因此在制定顶层设计时就要遵循分期建设、长远规划，围绕“双高计划”中学科和专业建设的需求以及市场和社会的需求制定阶段性的和长期的计划，包括總体建设年限、拟建设特色资源的规模、经费预算、投入的人力物力等，先易后难、分步实施。

3.2 拓展资源收集渠道

在特色资源收集方面要尽可能拓展多种渠道，一方面来自多方的不同类型的资源可以丰富图书馆特色资源的种类，包括内容上和形式上的多样性;另一方面拓展资源的收集渠道也可以相应缓解一下高职图书馆因采购经费有限而不能获取某些特色资源的压力。

特色资源的获得途径除了传统的采购之外，还可以包括自建，将本校优质的资源如自编教材、优秀论文等科研成果数字化，建成自建特色数据库或机构知识库;收集和整理现有的特色资源;接受校友和社会捐赠;通过网络和线下的方式向社会公开征集;与学校的OA办公系统对接，请相关的专业课老师或学科专家推荐或提供有关专业和学科的特色资源;与其他单位和机构共建共享等。要充分调动社会力量，吸引更多力量向职业教育汇聚，进一步发挥行业、企业、学校和社会各方面的积极作用。

3.3 建立专业队伍

特色资源相较于普通馆藏资源而言有其特殊性和专业性，因此建立一支专业的人才队伍是建设优质特色资源体系的重要保障。该队伍的主要构成应当包括馆内、校内和校外三部分。图书馆作为建设特色资源的主导部门，首先应当配备图书馆学专业方面的人才，以完成对特色资源的收集、整理、揭示、组织、保存、流通等专业加工和管理的工序。其次，专业学科联络馆员和对应各年级、班级的学生信息员也应作为专业队伍的一部分，构建起图书馆与各学院、班级之间沟通的桥梁。就校内范围而言，学校重点建设的特色学科和专业相关的教师、专家和学科带头人等应当作为人才队伍中的专家团队，对特色资源的规划、建设等提出内容方面的专业化意见和建议，让使用者直接参与到特色资源建设中去才更能增加特色资源的实用性。就校外而言，相关企业的技术骨干、附近社区的负责人和其他文化机构的相关专家和负责人也应当成为专业队伍的一部分，他们在特色资源的获取、加工、整理、保存等环节都能提供相关的专业意见和技术支持。

3.4 加强数字化建设

网络时代资源的数字化建设有利于资源的保存和使用、共建共享、宣传推介等。就特色资源而言，许多实体资源如照片、图片、图纸、技术资料等经常取用不仅十分不方便，还可能对这些资料造成破坏，因此数字化的优势就凸显出来。加强特色资源的数字化建设可以通过几种方法：纸质资源数字化、采购相关数据库、自建特色数据库等。数字化建设还有利于学校与学校之间、学校与企业、社区和其他利益相关单位的资源共建共享，形成一个更加庞大的特色资源共同体，使特色资源能够“走出去”，为更多人了解和利用，提升资源利用率，激活其价值。此外，特色资源经过数字化加工后更加方便宣传推广，可运用多种方式如通过用户群转发、在社交媒体平台（如微信公众号）上发布，强化宣传报道等，让更多人了解其存在和价值。

参考文献

[1]姚玉平.面对一流学科建设高校图书馆特色资源建设策略[J].内蒙古科技与经济，2019（12），132-133.

[2]窦建爽.市属地方高校图书馆特色文献建设研究[J].邢台学院学报，2019（02），135-137.

[3]教育部.教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见[EB/OL].（2019-04-17）[2020-08-20]http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe_737/s3876_qt/201904/t20190417_378489.html

[4]窦建爽.地方普通高校图书馆特色资源建设与学科服务[J].邢台学院学报，2020（06），130-134.

[5]教育部.普通高等学校图书馆规程[EB/OL].（2002-02-21）[2020-08-20]http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_736/s3886/200202/t20020221_110215.html

[6]毛显祥.高校图书馆特色文献建设探讨[J].科技情报开发与经济，2005，15（20）：71-72.