中职物联网应用专业教学课程探索与研究

摘 要：随着物联网技术的飞速发展，对各种层次专业人才的需求不断增加，特别是互联网、射频、传感器、嵌入式智能、无线传输及实时数据交换等技术服务第一线实用型技术人才（技术蓝领）。

关键词：中职;物联网;理实一体课程;实训室

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.211

在经济发达地区，对物联网技术的高职毕业生需求量也是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人来充实生产第一线，物联网相关企业需要大批熟练操作的技术工人。与国外相比，我国物联网技术人才的缺口很大。与发达国家相比，我国物联网技术人员，特别是一线生产和管理技术人总量严重不足，远不能满足物联网产业发展的

需要。

我国的中等职业学校，需要加强对物联网专业的专业基础课程以及专业实训课程的探索与研究，针对中职学生的特点制定相关的教育教学课程，满足学生对相关知识、技能的掌握，提高学生的就业竞争力。本文就将对物联网专业相关课程建设进行研究分析。

1 中职物联网专业教学现状

目前，物联网专业已经收到了国内大多数高等院校的重视，并将其作为未来发展的重点专业。虽然物联网专业的教学在我国仍然处于初级的探索阶段，但高等院校的物联网专业教学已经有了较成熟的教育教学体系。

同时，中等职业学校的物联网专业也在逐步的开展。不过由于物联网专业涉及的相关知识复杂，学生的基础知识薄弱，教师没有相关的技能培训，教学设备也过于陈旧，外加各个中职学校都是首次开办，没有相关的经验来借鉴，使得中职的物联网专业教学质量良莠不齐。因此，在有限的条件下，如何提高中职物联网专业的教学质量已经是各个学校关心的重点。

2 物联网应用专业教学课程探索与研究

2.1 加强物联网应用专业核心课及理实一体课程的教育教学

中职学校的授课应按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中學、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。改变传统的教学模式，为保证项目教学任务的完整性，将理实一体的专业核心课程和技能课程时间安排在每天4-8节。这样可以在时间上保障任务的实施与评价，保证教学任务实施的完整性和可操作性。

1）计算机组装与维护课程。通过本课程的学习，使学生了解计算机各部件，掌握计算的基本组成，会选购计算机部件;掌握计算机的硬件安装，硬盘区和格式化，操作系统和应用软件装;了解windows注册表，会进行计算机的BIOS设置，掌握算机的系统测试和优化的方法，会行计算机的病毒和木马防治。

2）网络综合布线课程。掌握网络施工中布线的相关规范及标准，能够对光纤、网线进行制作加工，能够绘制施工前的布线示

意图。

3）SQL Server 2008 数据库课程。使学生通过本课程的学习，具有进行简单数据库应用系统设计与开发能力;掌握SQL Server等主流数据库软件的基本概念和操作技能，并初步具有分析和解决实际数据库开发的能力。

4）Windows服务器搭建与管理。通过本课程的学习，使学生掌握常用服务器配置技能，对windows2003/2008 server服务器的配置和管理有基本的了解;能承担中小型企业的服务器管理工作任务。

5）C语言程序设计课程。学生通过本课程的学习，理解程序设计语言的语法、语义和语用;掌握简单的算法;能看懂程序、会编写程序、能调试程序;具备简单的编程能力。

6）现代传感器技术课程。掌握传感器的分类、适用领域、传输特点、参数标准以及传感器的静态动态特性、工作原理、功能等。

7）智慧社区模拟工程实施。通过模拟社区安防、商业等场景，使学生掌握相关设备的使用，服务器、数据库的配置与管理。

8）智能环境综合实训课程。通过大气信息采集功能及模拟农业大棚，来实现学生对传感器的安装、调试与维护，并且通过正确的连线方式完成模拟平台的施工。

2.2 建设与相关理实一体课程配套的实训室

为了保证学生有良好的硬件实训条件，中职学校应建设与物联网实训课程相关的实训室。首先，对实训教室进行网络布线工程改造，并购置适合本校学生教育教学的相关物联网实训相关设备。能够满足对物联网应用工程环境、智能家居环境、智慧社区环境等等场景的模拟，形成一定规模理实一体化的实训室，供学生的日常教育教学。其次，中职学校应加强与相关企业的合作，聘请企业的优秀工程师进入校园，面对物联网专业的学生进行教学，并与企业建立合作式人才订单培养计划，为企业输送人才，保证学生就业。

3 总结

综上所述，随着物联网产业在我国各行各业中的逐渐普及，对于相关人才的需求也是越来越大。中职学校应当抓住此机遇，加强对物联网应用专业教学课程探索与研究，进而提高学生对物联网专业知识技能的实际应用能力，最终，帮助学生提高就业竞争力。

参考文献

[1]中华人民共和国教育.中等职业学校专业教学标准——信息技术类[M].高等教育出版社，2015.

[2]黄永前.刘凌.中职计算机网络技术专业物联网技术课程设置探索.物联网技术，2016.

作者简介

陈爰赫，男，汉族，吉林长春人，初级教师，本科，长春市机械工业学校，研究方向：中职物联网。