课前预习在小学数学教学中的重要作用

摘要：对于小学数学这门学科而言，由于小学数学的学习需要学生具有很强的逻辑思维，因此学生在学习过程中会遇到许多难题，学生在教学课堂上的听课效率不高，学习质量也得不到保障。因此，学生需要找到有效的学习方法帮助自己解决学习难题，同时学生还需要养成良好的学习习惯保证自己学习的高效性。对于小学生而言，课前预习这种学习方法能够在一定程度上解决学生遇到的难题，提高自己的数学学习成绩。

关键词：课前预习;小学数学;培养习惯;减轻压力;培养能力

由于小学生心智的不成熟，学生没有很强的自律能力，因此学生在学习课堂上不能做到全身心投入到教学内容的学习中，学生的学习效率不高。因此，学生需要通过课前预习这种学习方式减轻自己在教学课堂的学习压力，保证自己在教学课堂的学习质量，做到有效掌握学习内容。本文是笔者对课前预习在小学数学教学中的重要作用进行了深入的研究并做了认真的总结，希望对广大教师和学生起到积极的作用。

一、培养良好学习习惯

学生通过课前预习这种新型的教学方式能够培养良好的学习习惯，对于教学内容的学习以及重点难点的分析和思考能做到更加深入。首先，通过课前预习这种方式，学生可以对陌生的知识点有初步的了解，学生在教学课堂听讲时就能轻松掌握知识要点，也就提高了听课效率。其次，对于重点和难点的把握，学生能够通过预习的方式找到学习的重点，这样学生就能有选择地进行学习，更加准确掌握有关知识。学生养成预习的习惯后，在学习过程中遇到的困难就会减少，对于知识的掌握也就更加牢固。

例如，在学习“分数的加法和减法”一章内容时，学生养成课前预习这一良好的学习习惯能够更有效地掌握教学内容。对于本章内容的学习，对于小学生而言有简单部分和困难部分两部分学习内容。首先是简单部分，这部分内容是关于同分母的加法和减法，学生完全可以通过预习的方式掌握学习内容，因此在教学课堂上可以通过练习的方式巩固知识点;然后是对于困难部分的学习，也就是异分母分数的加减法，它要求学生先将分母变成同一个数，然后在进行加法和减法运算，这个过程很容易出错，因此学生需要在教学课堂上认真听教师的讲解，掌握学习方法。这种轻重分明的学习方式能够帮助学生有效掌握学习内容，这一学习习惯对学生有很大的益处。

二、减轻课堂教学压力

学生在教学课堂开始前先对教学内容进行预习，这就在一定程度上减轻了教师的教学压力。对于教师而言，学生在教学课堂上不能有效地学习教学内容，教师就需要放慢教学节奏，帮助学生深入学习相关知识，但教师在教学课堂也有教学任务，教师需要在有限的教学课堂上将教学内容全部将给学生，并让学生准确掌握。而在学生听课效率不高的情况下，教师的教学压力就变得很重，教师为了完成教学任务不得不减少教学内容的讲解，这样学生学习起来就会变得更加困难，因此学生需要通过课前预习的方式提前掌握简单的学习内容，减轻教师的教学压力。

例如，在学习“圆柱和圆锥”一章内容时，学生通过课前预习的方式掌握简单学习内容，能够有效减轻教师的教学压力，从而间接保证自己的学习质量。对于圆柱和圆锥的学习，学生不仅要掌握圆柱和圆锥的简单性质。还要掌握圆柱、圆锥的表面积和体积的求法。因此，教师的教学任务是非常巨大的。学生需要通过课前预习的方式对一些简单性质进行学习，如圆柱和圆锥的形状以及展开图等等，这样教师的教学压力就少了许多，教师就可以在教学课堂上注重对于表面积和体积的讲解，学生也能更加透彻地掌握学习内容。

三、培养学生思考能力

课前预习这种有效的学习方法能够在一定程度上培养学生的思考能力。由于学生在预习的过程中遇到的都是陌生的知识点，因此学生需要找到一种新的思考方向对新知识点进行深入分析，而这个探索的过程就是培养学生思考能力的过程。通过对新内容的思考，学生就能够独自寻找到一条适合自己的学习道路，这种思维的培养方式对学生的学习有很大的帮助，学生通过这种方式开拓了自己的思维，培养了思考能力，这对以后的学习有很大的好处。

例如，在学习“分数除法”一章内容时，由于之前学生学习的是分数乘法，也就是说学生掌握了乘法的相关规则，但是对于分数除法的相关规则学生还不了解，通过课前预习这种方式，学生就能够探索出分数除法的相关规则。对于除法的运算，先將被除数的分子和分母交换位置，然后除号变乘号，再根据分数乘法的运算就能求得最后答案，这种除法规则学生完全可以通过预习的方式进行掌握，这种做法有效地培养了学生的思考能力，对学生学习成绩的提升有很大帮助。

总而言之，课堂预习这种学习方法在小学数学教学中有着不可替代的作用。对学生而言，通过课前预习能够帮助学生养成良好的学习习惯、培养自己的思考能力;对于教师而言，这种方法能够减轻教师的教学压力。教师应鼓励学生进行课前预习，并将课前预习纳入到自己的教学计划中，帮助学生有效进行学习，这样学生就能提高自己的学习水平，数学学习成绩将会有质的飞跃。

参考文献：

[1]杜文娟.浅谈小学数学课前预习的实效性[J].科教文汇（上旬刊），2016（05）

[2]伍棫华.小学教学中的课前预习方法探究——以小学数学为例[J].中国市场，2015（11）

黄绍勇   贵州省铜仁市第二十一小学