小学美术剪纸教学的不足与对策

江苏省盐城市盐渎实验学校 郑荣军

剪纸是我国的一项非物质文化遗产，已经有千年的历史，它成为我国最具有普遍性的艺术之一，在民间生活中被人们广泛使用。在小学美术课中，教师除了进行绘画与欣赏的教学以外，开设以剪纸为内容的美术课，有利于剪纸文化的传承，既锻炼了学生的美术技能，又培养了学生的爱国热情。剪纸的过程是对学生动脑、动手能力的培养，以游戏的方式让学生在学中玩，在玩中学。那么，我们现在的小学美术剪纸教学中存在哪些问题，我们又该如何解决？

一、小学美术剪纸教学存在的问题

1.教学观念滞后

在实施新课程标准之前，我国就已经落实了素质教育。受传统教育的影响，学校教育一直没有摆脱应试教育模式，这种思想影响着素质教育地顺利实施。在学科教育中，美术一直没有得到应有的重视，剪纸教学被一些学校遗忘。实际上，剪纸是培养学生各方面技能的主要方法之一，它同美术制作、装饰、手工等同等重要，在某种程度上来说，剪纸的艺术性更强，历史更久远，文化意味浓，更能培养学生的动手能力、想象能力、创新能力。由于剪纸教学对教师的要求高，还是高消费项目，所以很难在学校中推广。

2.专业剪纸美术教师缺少

现任的小学美术教师都是高校培养而来，而高校中没有剪纸课程，这是因为剪纸是民间的传统艺术，很多高校没有形成专门的教育方法。虽然高校培养出了很多的具有高超美术专业素养的教师，但没有对他们进行剪纸方面的培训，教师们缺乏这一方面的专业知识。其实，剪纸同美术绘画一样，需要经过长期的、专业的教育，需要较好的动手能力和较强的观察力，要想成为一名好的剪纸教师需要一个漫长的学习过程。

3.学生没有学习剪纸的兴趣

小学生年龄小，动手能力较弱，有的小学生甚至不会拿剪刀，更别谈精细的剪纸了。学生在学习剪纸时，由于各方面的原因，很难上手，甚至努力了也剪不出好的作品，于是就放弃了。教师也没有对学生进行耐心教育，学生没有兴趣，即使有一点兴趣，也会逐步丧失。

4.缺乏专业剪纸教材

现行的美术教材中没有剪纸的内容，只有简单的几个图片。剪纸流传在民间，受地域文化的影响，形成了不同风格的剪纸艺术，剪纸在北方一带更加流行，南方较少，受南北生活习惯的影响，剪纸的内容、风格也大不一样，这也为教材的编写制造了难题，导致一直没有统一的、详细的剪纸教材，学校更没有形成系统的剪纸教程。

二、小学美术课剪纸教学策略

1.增强剪纸教学的趣味性

美术不仅是动脑的学科，也是动手的学科，小学生更喜欢动手操作，所以不喜欢教师在课堂上大讲特讲理论性的问题。教师应当给学生营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。剪纸是生活的艺术，在生活中处处可见。教师要把生活与剪纸学习艺术性地整合在一起，激发学生的学习兴趣。比如，教师给学生展示自己所带的工具，并让学生了解这些工具的作用，鼓励学生每人准备一套属于自己的剪纸工具开展剪纸活动。教师给学生展示自己的剪纸手艺，在很短的时间内剪出各种小图形，赠送给学生，激发学生的学习热情。

2.加强教师的剪纸培训

教师的剪纸技术并不是从大学带来的，而是在后天的工作中不断研究形成的，学校要注重对教师剪纸技术的培训，鼓励教师自学成才，还可以从民间外聘有知名度的剪纸高手走进学校。名人可以走进课堂教学生，还可以教教师。学校还要定期对教师的剪纸水平进行考查，对进步明显的教师给予奖励，提高教师学习剪纸的热情，从而培养一批高水平的专业剪纸教师。

3.加强对学生的剪纸方法指导

剪纸的方法多样化与教师教学的多样化是统一的。教学时，教师先要让学生了解剪纸的多样性，不同的剪纸具有不同的方法，教师有针对性地对学生进行剪纸方法指导。比如，对称剪纸法、单色剪纸法、刀刻法、套色剪纸法等，让学生尝试不同的剪纸方法体验不同的乐趣。另外，剪纸的类型也要丰富多样，人物剪纸、实物剪纸、想象剪纸穿插进行，还可以挖掘更多的民间艺术剪纸，发扬中国的传统文化，丰富剪纸内容。

4.对学生的作品进行激励性评价

剪纸是一门艺术，原因在于它不拘一格，既有一开始的模仿，又有学成之后的想象，剪纸不能固步自封，还要不断创新。学生剪出的作品代表着他的想象，怎么想就怎么剪，教师在看学生的作品的时候，还要听他的想法，在此基础上进行指导评价，以此来完善他的作品。教师评价学生作品时，可以在全班同学面前讲解，给其他同学更多的启示。学生听完评价后可以修改，剪出更富有内涵的作品。

5.编写适合本校的剪纸校本教材

由于当前小学美术教材中缺乏专门的剪纸内容，为了更好地实现剪纸教学的正规化，编写与本校相适应的剪纸校本教材显得非常重要。编写剪纸校本教材，丰富剪纸课程，挖掘整理盐城市剪纸特色资源，探索小学剪纸教学的方法，整理成为剪纸课程的教学成果，为小学剪纸教学提供理论与实践的实用教材。有了教材的课堂，不仅使学生的学习有了依据，也帮助学生了解本地民俗特点，在学习时形成具有地方特色的作品。学生的学习兴趣也因此大大被激发起来，以更高的热情从事剪纸艺术传承，从内心喜欢上这门艺术，在不久的将来，他们或许会成为剪纸方面的专家。

总之，在小学开设剪纸课程，让剪纸这门民间艺术在美术课堂上生花，符合新课程改革的要求，也符合国家所提倡的大力发展和重视中国传统文化的理念。学生在剪纸的学习过程中，对艺术又有了全新的认识。我校自开展剪纸教学以来，不断推进教学改革，满足了学生学习需要，也为民间艺术的传承做出了贡献。在以后的教学中，我们应该加大剪纸教学力度，进一步强化学生的思想认识，在传承的基础上创新，使中华优秀文化生生不息。