知青口述历史采集规范及思考——以温州地区为例

文/郑重（浙江东方职业技术学院）

20世纪90年代以来，知青史研究逐渐兴起。在知青史研究领域中，口述历史研究是热点。它不仅为知青史研究提供新的方向，而且也是搜集和补充知青上山下乡运动史料的重要途径之一。

一、温州地区知青概况

我国各地的自然地理、时间跨度、人口分布等都有很大区别。因此，从个案、区域研究到总体研究才可更深入地了解知青上山下乡运动。温州是我国最早开展上山下乡运动的地区之一。第一次是1955年9月17日，温州114名青年志愿垦荒队员前往浙江庆元。1956年1月29日，204名温州青年志愿垦荒队员来到大陈岛垦荒，并因此荣获团中央赠旗表彰。

第二次是1965年至1966年的两年时间里，温州专区组织市区、瑞安、乐清、洞头、平阳（包括今苍南）五县、区中学刚毕业的1571名知识青年迁往新疆生产建设兵团。

1969年4月29日首批900名“老三届”中学生迁往黑龙江，1970年5月16日第二批1300多人被迁往黑龙江。迁入地主要是黑龙江省东北部三江平原各县农村，具体地点是同江、饶河、勃利、七台河、桦南、桦川、宝清、汤原等县。至1977年，这些支边知青绝大多数都已返回温州各城镇。

温州知青上山下乡运动和全国其他地区一样，是在党和国家历史发展的主线中开展起来的，但又有其吃苦耐劳、为国分忧、自强不息、甘于奉献的自身特点。当年的温州知青，目前绝大多数都已退出工作岗位，有较充裕的时间和精力回忆往事。只有通过他们对亲身经历的回忆，才能将真实情况展现出来，为温州知青历史研究提供基本条件。

二、受访者的选择

知青口述历史属于专题型口述历史，受访者的选择与选题有密切关系。选题决定了受访者的选择方向。要开展温州知青上山下乡运动口述历史项目，可从不同角度选择受访者：第一，从上山下乡的时间维度选择，有运动一开始就下乡的，也有较晚参加的，时间跨度自20世纪50年代中期直到70年代中后期；第二，从空间维度选择，涉及到祖国各地、四面八方，至少每个区域都要找到一位代表人物；第三，从涉及人员角度选择，有不同文化程度的知青人群，也有与这些知青发生密切关系的相关人员，比如知青的亲人、下乡地当时的老乡等；第四，就上山下乡的模式而言，主要有农场、兵团、干校和农村插队等。因此，受访者的选择不是一件容易的事情，需要从以上四个角度去考量，选择合适的受访者。

在选择好受访者之后，要注意尽快收集受访者背景资料。第一，在与受访者接触之前，通过文献、数据库尽可能查找关于受访者的所有资料，分类整理成资料集并进行研读，熟悉受访者的知青生活经历。第二，掌握与采访主题内容、事件、人物相关的历史和专业知识。

三、访谈提纲的设置

采访者对受访者的历史背景与相关资料进行深入了解，列出有针对性的访谈提纲，所提问题切中要害，避免泛泛而谈，注意事项如下：

第一，应注意提纲中的用词，尽量用理性、中立的词汇进行提问。

第二，共性问题与特性问题设置要相结合。比如温州知青在同一地域的生活细节就属于共性问题。设置共性问题的意义在于可增加采访提问的规范性，使口述历史文稿更加规范化；方便从中整理归纳出温州知青的共同特点。对受访者的一些与众不同的成长经历、工作经历，要设置特性问题进行提问，比如涉及个人家庭背景、求学经历、成就荣誉等方面，从而增加人物辨识度，使人物特点更加鲜明。

第三，问题设置应具有一定的结构性与层次感，务必突出重点，切勿形成流水账。

第四，可多设置开放式问题，给受访者口述提供一定自由度。

第五，访谈提纲应提前交给受访者准备。在正式访谈之前，采访者要与受访者及时沟通和交换意见，以便随时调整提纲。当然，采访者对访谈背景和相关知识应有足够了解。

四、开展正式访谈

口述历史访谈依赖于采访者与受访者之间的互动与合作，采访者的提问是引导访谈内容与方向的关键。在提问时，采访者需注意以下几点：第一，采访者根据访谈提纲进行提问，提问应简洁、明确，避免受访者不清楚口述重点。第二，如受访者口述内容脱离访谈主题，采访者要通过适当提问将受访者引导到访谈主题上来。第三，要注意提问方式，切忌提问可能让受访者引起不适的敏感性问题，充分尊重受访者的隐私与情感。

采访者的职责并不仅仅限于提问，在访谈过程中，采访者不应被访谈提纲过分牵制，需与受访者形成良好互动，做到积极倾听和适时回应。在访谈过程中，面部表情和身体姿态等身体语言也是表达与呈现交谈者情绪与感情的重要信息线索。采访者应敏锐观察受访者身体语言的表现与变化，以便及时调整自己的提问与回应方式。在访谈过程中，采访者还可借助老知青生活照片、日记、证书与工作日志等记忆刺激物，帮助受访者回忆并挖掘更多信息。

五、文稿编辑方法

根据知青口述历史访谈主题要求，整理者需对原始录音稿进行必要的修订、调整、删除、增补等编辑工作，便于读者能够有效阅读、准确理解。整理者一般从参与采访的人员中选择。

第一，考虑到访谈可能涉及个人隐私或对他人名誉与利益产生影响，为避免产生不必要的法律与伦理纠纷，在编辑时，受访者或采访者可能会要求删除部分内容。此外，整理者需对原始录音稿中存在的脱离访谈主题的内容，没有意义的重复语句、语气词与连接词，以及不必要的插话等内容予以删除。第二，知青口述历史访谈主要形式为主题式访谈，其访谈提纲设计一般都有一定的结构与框架。而在正式访谈时，受访者未必严格按照采访者的提问顺序进行口述，会出现倒叙、插叙等情况。为确保访谈内容的内在逻辑性，整理者需对原始录音稿进行一定程度的结构调整。第三，整理者在不影响原意的前提下，可对原始录音稿中容易引起歧义或理解困难的语句表达方式与语法形式进行必要的修改与编辑。尤其是那些脱离访谈语境而无法准确表达意义的语句，则需要整理者添加词语或语句予以完善。

六、温州地区知青口述历史研究需要注意的问题

第一，知青口述历史来源于个人回忆，由于时间久远，或由于个人主观因素，他们的口述历史可能和文献档案资料有出入。因此，在编辑录音稿时应尽可能将口述史料与其他文献档案资料进行互相印证。

第二，一部分了解温州知青情况的人年事已高，亟待进行抢救性采访。温州知青下乡地的当地人大部分已年过古稀，很难准确回忆细节。因此，在这类当事人在世时，将口述历史记录并保留下来刻不容缓。

第三，知青口述历史可应用于温州当代史研究，需要进一步挖掘。笔者在查阅温州地区地方志和地方史时发现，有关知识青年生活细节的历史片段记载寥寥，多是中央及各级知青办下发的政策性文件内容。因此，应该将口述史料应用于地方当代史研究。比如，有受访者提到，1976年之后，浙江各地（包括温州）发展了一批由知青白手起家建立的企业和由城镇街道、居民区举办的集体企业，它对繁荣经济、活跃市场、广开就业之路、促进社会的安定团结都起到显著作用。1979年7月27日，中国人民银行浙江省分行向全省各级银行下发《对市区街道和县城城镇集体企业贷款的暂行规定》，要求全省各级人民银行，对城镇集体企业和知青企业，在贯彻自力更生、勤俭办一切事业的原则下准予在银行开户，并给予贷款上的积极支持。这是一条很重要的历史线索，对研究温州地区金融历史大有裨益。因此，知青口述史料急需进一步挖掘，其能再现原本被档案史料和文献史料所忽视的人物和事件，从而为研究温州当代史提供新视角。

综上所述，温州知青口述历史的采集与整理是温州知青历史研究者的迫切任务。规范地对温州知青口述历史进行挖掘与整理工作，不仅能真实、系统呈现温州知青历史，而且能更有效地开展对温州知青历史的研究。