飞机将从这里起飞

尹伊

早饭后，你来到“益智区”拿了一组“几何形状套柱板”玩具，只见你把四个五边形、四个长方形、四个三角形和四个正方形积木一一取下来，放在桌面上。然后你举起手示意我过去，于是我走到了你身边。你用小手指着“套柱板”说：“老师，我不想把它们套进去了，我想摆一个大飞机。”我赶紧鼓励你说：“好呀！这真是个好主意，你拼出大飞机后，让老师和小朋友们看看！”你听到我的鼓励后，臉上露出了微笑。

只见你先拿起四块绿色的三角形积木，摆出了飞机的头，又拿起了黄色的长方形积木摆出了飞机的身子，找到蓝色的正方形积木放在机身的两侧做机翼，五边形放在机翼上面做涡轮和机尾，最后还剩下了一块五边形积木，你不知放在哪里好，问我：“老师，这个我不知道放哪儿。”我仔细看你摆的大飞机，发现飞机的机翼和机头左右是对称的，这块积木的确放在哪儿都不适宜，于是我说：“我也没想好放在哪里，我们一起看看飞机的图片吧。”我打开电脑搜索飞机的图片，你全神贯注地注视着每一张图片，突然，你大声说：“老师，我知道啦，还缺照亮飞机跑道的灯。”说完你快步走到桌前，把那块五边形小积木放在了大飞机的右前方。你用小手指着大飞机对我说：“老师你看，这个飞机将从这里起飞。”

看着你兴奋地样子，我说：“你真是一个了不起的飞机制造师，你能给我讲讲你的大飞机是怎么拼的吗？”你更加兴奋了，指着拼好的大飞机，说话的声调也提高了许多：“我用三角形拼出飞机的头，飞机的头都是尖的。用长方形做飞机的机身，机身特别长。”你边说边把双手向两边伸，做出表示长的动作。“我用正方形做飞机的两个翅膀，翅膀一边一个，飞机的尾巴是翘起来的。”我看到飞机的尾部果然立着一个五边形的积木，真像是翘起来的机尾。我赶快拿出手机，拍下这杰作，并说：“你讲得真清楚！三角形拼机头、长方形拼机身、正方形拼机翼……”我有意识地重复你的话，目的是帮你梳理按形状分类这一关键经验。“这个大飞机真漂亮，机头是绿色的，机身是黄色的，机翼是蓝色的，飞机上突出来的涡轮和翘起来的尾部是橘黄色的。”我又有意识地帮助你梳理按颜色分类这一关键经验。你听到我的鼓励后，脸上洋溢着自信的笑容，开心地对我说：“老师，我还会摆动车！‘和谐号，它开得可快了！我去济南坐的就是动车。我还可以拼地铁，我每个周末出去玩都会坐。”你把拼摆好的飞机打乱，重新拿起积木开始新一轮的拼摆……

什么样的学习在发生？

一泽小朋友，你能把这一高结构的玩具，借助自己已有的生活经验创造出低结构玩法，拼摆出飞机、动车、地铁，说明你是一个善于观察和思考的孩子。在拼摆中你自然习得了对称、按颜色分类、按形状分类等关键经验，你还能够用立起来的五边形当作飞机翘起来的尾部和飞机跑道上的指示灯，说明你具有较强的立体空间思维。

下一步学习的机会和可能性

区域游戏结束后，我会及时帮你梳理总结，并渗透交通工具的概念，让你把经验和作品分享给小伙伴们，再进一步拓展你关于交通工具的认知。同时，在下一次区域游戏之前，我会将小人偶、小动物、小汽车这些辅助材料放在“几何形状套柱板”玩具旁边，用材料激发你继续创新玩法，促进你的主动学习。