优化课堂教学，培养创新能力

贾成祥

【摘要】英语是一门国际化语言，而相对于我们来说，如何学好英语这门语言是一个难题。我们没有一个学习英语的大环境，所以课堂上的英语学习可能占了我们学习英语的大部分时间。英语是一门灵活的学科，只要教师运用得当，在英语的课堂上学生就能学到很多东西。初中英语教师应该努力营造和谐、欢乐的学习环境，让学生在英语课堂中愉快地学习知识，培养兴趣。

【关键词】优化;课堂教学;培养;创新能力;初中英语课堂

中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0072-02

Optimize Classroom Teaching and Cultivate Innovative Ability

——Opinions on the Construction of an Efficient English Classroom

（No.2Middle School of Pingchuan District，Baiyin City，Gansu Province，China）JIA Chengxiang

【Abstract】English is an international language，and how to learn English well is a difficult problem for us.We do not havea large environment for learning English，so English learning in the classroom may take up most of our English learning time.English is a flexible subject.As long as teachers use it properly，students can learn a lot in English classes.Junior high school English teachers should strive to create a harmonious and joyful learning environment so that students can learn knowledge and cultivate interest happily in English classrooms.

【Keywords】Optimization;Classroom teaching;Training;Innovation ability;Junior middle school English classroom

創新能力是我们现当代所推崇的一种品质，创新也是一个民族一个国家进步的灵魂。初中英语作为重要的阶段，它不是小学英语知识只是简单让我们认识到英文字母，打招呼的“Hi“”Hello”，也没有高中英语那么多困难的语法，它更像一个桥梁，一个让我们走进英语世界的桥梁，所以在初中英语课堂中培养学生的创新能力是十分必要的。如何优化初中英语的课堂，培养创新能力是我们现在的一个难题。

一、优化英语课堂教学

在初中英语教学中，我们应该着重培养学生的兴趣，并且让他们主动地去接触英语。在课堂上，我们可以多让学生进行一些学习间的互动小活动，例如学习新单词时我们可以把几个单词写在黑板上让他们根据这几个单词的意思进行联想，将几个单词连成一句话或者一段小故事的方式，然后让他们尽量用英语进行概述，然后让几个学生进行PK，其他学生可以投票，选出单词组成更为巧妙的学生;或者我们也可以在黑板上写下打乱顺序的单词或意思，根据黑板上的单词或意思写出相应的意思和单词，比比哪个学生可以写得又快、对得又多，评选出每一个单元的单词小达人;也可以在课后进行一篇课文的小剧场环节，让大家组织起来演绎这篇课文，提前给大家一段时间学习，在上到这篇课文时进行表演，这样的英语学习既能开心地背诵又能更好地学习。这样的学习活动不进仅能让学生更容易接受新单词的学习，也能调动课堂气氛，让大家踊跃参加。

二、英语课堂培养创新能力

（一）营造宽松气氛，启蒙创新意识

创造力、创新意识的发展都需要在宽松、包容的氛围下启蒙而来，而对于课堂来说，宽松的氛围就是尽可能减少和打破对学生思维的束缚，让他们能有自我发挥的空间;所谓包容，即不对他们新奇的思考和猜想进行批判和挑剔，让他们敢于发出心声，敢于表达观点。英语教师应该在课堂上努力创建一个和谐、合作、宽松、民主的学习氛围，只有营造一个良好的学习氛围，才能让学生没有后顾之忧，自主学习、主动探索。

（二）激发兴趣，培养创新思维

成功的教学需要的不是强制，而是要激起学生学习的兴趣。教师可以多采取各种手段激发和培育学生学习的兴趣，使学生享受到学习的乐趣，在创新的天地里自由成长。比如，教师在教学生各种动物的单词sheep，snake，bull，butterfly时，可以利用多媒体让大家在一小段动画片中认识到这几种小动物的单词，然后在动画播完后拿出准备好的图片让大家回想一下动画片里每个小动物的英语怎么念，让大家根据动画来记忆，使学生印象更加深刻、清晰，或者在黑板上画了个长方形，并对学生说：“thisisaroom，whatsinthe room？you can draw on your paper.and discuss four a group，use there is or there are.”

（三）巧妙设疑，鼓励创新

在教学中，我们可以从多方面、多元化地设计问题，让学生从不同角度、不同方法去分析问题，这样他们不但掌握了我们给他们教的知识，也让他们利用自己现有的知识储备去思考、创造和探索，培养创新思维，提升创新能力。在每个章节学完后教师都可以提一个关于整个章节的大问题，让学生进行思考与分析或者让他们去预习之前给他们提出的问题，并让他们根据自己的理解解答，具体内容如下：

I.Listen to the text，judge True or False：

1.There is a National Treasures Exhibition at the History Museum these days.

2.It is about one week since the exhibition opened to the public.

3.The visitors can see all the famous ancient Chi?nese paintings and calligraphy.

三、结语

总之，当代社会创新型人才十分欠缺，而如何培养创新型人才也与我们当代教育者息息相关，在初中英语课堂上我们应尽所能，为学生以后的创新思想、思考能力的发展打下基石。

参考文献：

[1]李娟.初中英语有效课堂教学策略研究[D].山东师范大学，2012.

（责编 林娟）