浅谈幼儿园大班幼儿的节日感恩教育

张茜

【摘  要】 学会感恩，对幼儿一生的发展很重要，随着社会的发展，人们越来越重视对幼儿的节日感恩教育。在幼儿教育中，大班是进行感恩教育的关键时期，幼儿园必须抓住这一关键期及时实施感恩教育，以增强感恩教育的效果，保证幼儿的健康发展。

【关键词】 感恩教育;大班幼儿;节日

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，應通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”这说明环境对孩子起着潜移默化的作用，幼儿园应该积极创设和利用节日环境，有效培养幼儿感恩情感。

目前幼儿园对幼儿的节日教育越来越重视，但是教师利用节日在大班进行感恩教育的实践过程中还是存在许多问题，如幼儿园对大班幼儿的节日感恩教育的支持程度不够;教师对幼儿节日感恩教育适用课程领域的选择过于狭窄;对一些有意义的节日的教育也没有适时地进行感恩教育。

一、明确节日感恩教育的重要性，提高节日感恩意识

定期开展关于节日感恩教育的研讨会，明确并挖掘每个节日的重要性，提高教师的积极性。

教师可以通过班级群举办家长专题讲座等方式，让孩子的家长参与其中，为活动的开展打下良好的基础。

二、利用节日时机，深化节日感恩体验

（一）抓住节日时机

环境是隐形教育因素，对孩子起着潜移默化的作用，利用节日进行感恩教育时，应该积极创设和利用节日环境，结合大众传媒和商场渲染的节日气氛，创设与节日相适应的幼儿园及班级环境，让幼儿在看、听、说、做中，感受不同节日的特点，及其传递出来的情感。

（二）采取不同教育方式

在创设节日感恩教育氛围时，可以运用榜样示范法和情境实践法等方法，突出环境和榜样的教育作用。围绕“节日感恩”这个主题设置幼儿园及班级环境;教师和家长应该努力成为孩子感恩教育的典范，用自身的行为和人格魅力去影响孩子。

（三）以节庆主题活动为突破口

幼儿园应该充分利用每年的节日开展感恩教育专题活动，在节日前的一两天或者节日当天，让幼儿在一种独特的氛围中学会感恩。

“教师节”不仅能增进师生之间感情的交流，还是进行感恩教育的好时机。幼儿园可以利用这一契机开展相关的主题活动，例如可以教孩子们在节日里为老师送上鲜花、自制的贺卡，表达自己的谢意。教师则可以让孩子们画心愿卡，老师尽可能在最短的时间内完成幼儿的心愿，让幼儿能得到及时的回馈。

三、着力构建教育网络，全方位进行感恩教育活动

幼儿园开展节日感恩教育活动时一定要结合家庭教育，努力构建幼儿园、家庭、社会三位一体教育形式。提高全民的节日感恩意识，促使每一个家庭懂得体贴、理解和关爱，让孩子们的心中充满爱。

总之，不论采用什么方法，都要坚持，使节日感恩教育常态化，让孩子们能在节日的影响下，在环境的熏陶中学会感恩，学会爱。

【参考文献】

[1] 邹叶丹. 让“节日”成为幼儿感恩教育的助推器[J]. 幼儿教学研究，2010（5）.

[2] 罗竞，谭静. 幼儿感恩教育方法新探[J]. 新课程研究：学前教育，2012（3）.

[3] 严文燕. 关于幼儿园开展节日教育的探究[J]. 都市家教，2013（1）.

（责任编辑：汪旦旦）