农村初中体育教学中渗透心理健康教育的尝试

2020-12-23 04:41杨金辉
新课程·上旬 2020年27期
关键词:教育教学初中体育心理健康

杨金辉

摘 要:在初中阶段,由于学生正处于心理多变的青春期,所以在他们心中多多少少都存在一些问题,如自负、自卑、心理脆弱等。而体育课程在开展心理健康教育方面有着得天独厚的优势。它不仅能够锻炼学生的身体素质,同时还可以培养学生形成乐观、开朗的性格。因此,就农村初中体育教学中渗透心理健康教育的措施进行了探讨,望通过此促进学生的健康发展。

关键词:农村;初中体育;心理健康;教育教学

心理健康教育对初中生的健康成长有着十分重要的作用。因此,在初中体育教学过程中,教师不仅需要注重锻炼学生的身体素质,同时还需要关心学生心理健康。但是,在部分农村地区,由于学生学习的积极性不高、师资力量等情况影响,使得初中体育教学中无法有效渗透心理健康教育。基于此,本文主要从初中体育教学中心理健康教育的实施现状入手,就初中体育教学中渗透心理健康教育的措施进行了探讨。

一、初中体育教学中心理健康教育的实施现状

(一)学生自身的学习兴趣不高

通过调查发现,由于教学内容太过于乏味、无趣,且体育课堂教学方式单一,所以使得学生参与体育课程的积极性不高,甚至有部分学生只要上体育课,便会找各种借口来逃避上课。这样一来,不仅无法提高学生对体育课程的学习兴趣,同时也会使教师无法在体育课程中有效开展心理健康教育。

(二)一些学生不善于与他人交流

现阶段的初中生大多都在家里被溺爱,所以使得他们的自我意识比较重。再加上他们平时与他人的沟通较少,所以他们不善于与别人合作。且相对来说,在他们遇到困难时,意志薄弱、心理脆弱,很容易会选择放弃,而这样性格的学生在社会上也很难得到发展。因此,需要教师通过体育锻炼等形式来开展心理健康教育,以促进学生的身心健康发展。

(三)师资力量不足,专业性不够

农村地区的体育教育大多不是专业的体育教师,他们自身并没有具备专业的理论知识以及开展心理健康教育的能力。除此以外,在农村地区,由于经济条件较差,再加上发展空间以及薪资待遇方面不如城市,所以大部分教师不愿在农村任教,而这些因素便使得农村地区的师资力量不足、教师体育教学的专业性不够。

二、初中体育教学中渗透心理健康教育的措施

(一)营造团结友爱的教学氛围,增强学生的集体精神

在初中体育教学过程中,一些家庭对于孩子比较溺爱,常常是孩子想要什么家长便会买什么。正因这种家庭教育的影响,使得很多学生常以自我为中心,不尊重他人,且缺乏集体精神。那么为了改善这一情况,培养学生的良好品质,教师可以利用有效的教学方法来营造一个团结友爱的教学氛围,以便通过氛围的感染,能够有效增强学生的集体精神。

例如,在教授体操动作时,教师便可以通过开展“体操小组赛”的形式来加强他们的集体精神。如在教授给学生基本的体操动作之后,教师便可以根据学生的实际学习情况来进行分组。为了确保比赛的公平性,教师在分组时,要尽可能确保各组的水平差不多。这样各小组为了取得好成绩,在练习的过程中,训练到位的学生便会主动帮助训练不到位的学生。这不仅有助于营造一个和谐、团结友爱的课堂教学氛围,增强学生的集体意识,同时还有助于提高学生的学习效率,促进他们的身心健康发展。

(二)尊重学生的兴趣,构建和谐的师生关系

了解学生的基本学习情况,尊重学生的兴趣,对构建和谐的师生关系,促进学生的健康成长有着十分重要的作用。在初中体育教学中,教师应当积极转变教学观念,尊重学生,平等对待学生,并利用课余时间与他们交流,了解他们的兴趣爱好,以便通过此,能够开展有针对性的教学活动,提高学生对体育课程的学习兴趣。在此基础上,还能够培养他们形成乐观开朗的性格,促进他们心理健康的发展。另外,在教学过程中,教师应俯下身,以亲切、和蔼的态度来开展教学活动,以便能够敞开学生的心扉,拉近师生之间的距离,提高学生对教师的好感度,增进师生之间的了解。

(三)借助激励评价机制,促进学生的发展

激励评价是对学生的肯定以及鼓励,它有助于激发学生的学习兴趣,提高他们学习的信心。在初中体育教学过程中,教师通过客观积极的评价,能够增强学生学习的信心,让其体会到体育学习的乐趣。另外,通过学生自评或者互评的方式,可以让学生认清自己的不足,学会接受自己,从而在此基础上有效促进与维护学生的心理健康发展。

综上所述,在初中体育教学中开展心理健康是十分重要的。因此,在实际教学中,教师应当不断提高自身教学专业性,积极转变教学方法,并通过培養学生学习兴趣,丰富他们内心世界等方式来增强他们学习的自信心,促进他们的心理健康发展。

参考文献:

[1]马校和.初探初中体育健康课教学中如何渗透心理健康教育[J].当代体育科技,2017(4).

[2]方.初中体育教学中实施心理健康教育的有效途径[J].新课程研究(上旬刊),2016(7).

[3]吴海,丁一杰.初中体育教学中渗透心理健康教育的策略[J].中小学心理健康教育,2016(14)

编辑 鲁翠红

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