小学生阅读能力的培养方法

凌岚

【摘 要】 阅读能力对小学生的语文学习成绩提升有着不可或缺的作用，因此对小学生的阅读能力进行培养是非常必要的。小学生语文阅读能力的培养受到很多种因素的影响，教师想要有效地培养小学生的语文阅读能力，必须掌握正确的培养方法，否则难以达到预期效果。本文的主要目的就是对小学生阅读能力培养的具体方法进行探究，希望能为小学语文教师提供一定的经验借鉴。

【关键词】 小学生;阅读能力;培养方法

信息化时代背景下，阅读能力直接对人类个体的信息提取能力、分析能力等有着十分重要的影响，只有具备了良好的阅读能力，小学生才有可能培养自己的终身学习习惯，并且不断提升自身的终身学习能力，为自身的未来发展奠定良好的基础。同时，语文新课程标准中也将培养小学生的语文阅读能力作为一项核心教育目标，因此，探索有效培养学生的语文阅读能力的方法是十分必要的，小学语文教师应当对此给予充分的重视。

一、明确阅读教学的预习目标

教师要引导学生做好阅读教学的课前预习工作，这样在进行阅读教学时将会产生事半功倍的效果，还能培养小学生的自主阅读能力。而想要保证学生的预习效果，教师必须明确阅读教学的预习目标。例如，在进行《草船借箭》这一课的预习时，要求学生通过预习能顺畅地读完整篇课文，对文中不懂的字词要查阅资料并做好批注，了解《草船借箭》出自哪一部名著，并查找相关的介绍资料。这样在扫清阅读障碍的基础上，还能让学生对故事背景有一个更加深刻的理解，对其更好地阅读理解文章非常有帮助。此外，教师还应当保障学生阅读课的课时，每星期至少有一节独立于语文教学课的阅读课。閱读课上可以让学生分享自己读过的好书，或者由教师为学生介绍一些适合他们阅读的优质图书，或者是指导学生怎样进行阅读等。

二、指导学生掌握正确的阅读方法

学生只有掌握了正确的阅读方法，才能不断提升自身的阅读能力。方法掌握得当，学生阅读时就会感到比较轻松，能从文章中提取正确的信息，阅读深度也会相对较高，阅读能力也就更强。由此可见，小学生的阅读能力是需要培养的，教师应当采用正确的方式来指导学生掌握实用性较强的阅读方法，并且培养其正确的阅读习惯，这样才能促进其阅读效率和阅读能力的提升。

每种类型的文章都有与之相对应的文体知识，语文教师在指导学生掌握阅读方法之前，应当先让学生了解相关的文体知识。对小学生而言，接触比较多的文体就是记叙文，而记叙文根据记叙内容的不同又分为写人、记景、抒情等不同类型，而不同种类的记叙文在文体知识方面也有着一定的差别，教师应当让学生了解并掌握这些知识。这样学生在阅读文体类型不同的文章时才不会遭遇阅读障碍。小学语文教师应当指导学生掌握略读、精读等比较基础的阅读方法，并且让学生比较灵活地运用这些基础阅读方法来开展阅读活动。当学生可以比较灵活地应用各种基础阅读方法针对一篇文章的不同文段进行不同程度的阅读探究时，学生的阅读就具有比较强的指向性了，阅读效率也将随之提升。需要注意的是，教师在让学生进行阅读语段训练之时，需要引导学生在阅读之前先了解题目，这样在阅读之时将会更有针对性，学生的阅读效率也会非常高。

三、训练学生的思维方式

学生阅读能力的有效形成需要经历信息提取、整合这两个主要阶段。想要对小学生自身的信息提取能力进行训练，必须在日常教学过程中引导小学生主动积累字词，并且掌握相应的阅读方法。而想要让小学生自身的信息整合能力获得有效提升，就必须对其思维方式予以训练。小学阶段对学生提出的阅读要求主要是对其发散思维能力进行培养，使其能通过联想、想象等方式将自己或他人的人生经验予以映照或者迁移。而小学生只有具备了一定的信息整合能力，才能达到上述要求。

在让小学生试着理解作者的写作意图，或者是文中人物的行为、思想之时，有时会由于小学生缺乏相应的人生经验，从而造成其很难理解相关问题。此时，教师可以引导学生联系曾经阅读过的一些文学作品中的人物形象来理解、领会相关问题。这其实就是对学生思维方式的一种训练，当学生掌握了这种思维方式之后，随着其阅读过的作品以及积累的人生经验逐渐增多，其阅读理解能力将会持续增强。

此外，教师还应当注意引导学生积极开展课外阅读活动，从而将课内阅读向课外进行延伸，让学生通过阅读与课文相关或者是不相关的各种课外文章来培养其阅读习惯，并锻炼其阅读能力，这样对小学生的语文阅读能力培养也是十分有效的。当然，教师还可以组织学生共同参与一些阅读实践活动，以此来激发学生对阅读的兴趣，为其阅读能力的提升奠定良好的基础。

综上所述，阅读能力对小学生语文成绩的有效提升以及终身学习能力的培养都有着不可或缺的作用，对其予以培养是非常必要的。教师在日常教学过程中可以通过明确阅读教学的预习目标、指导学生掌握正确的阅读方法、训练学生的思维方式以及培养学生的课外阅读习惯等方式来促进其阅读能力的有效提升。

【参考文献】

[1]李霞花.小学生阅读能力培养策略研究[J].甘肃教育，2020（07）：62.

[2]罗东海.浅析小学生阅读能力的培养[J].新课程研究，2020（10）：96-97.