对新课改背景下初中物理教学方法的研究

王峰群

摘 要：在新课改背景下探究教学方法是每一名教师必须要付出的实际行动，这是由于传统时期的教学方法的确已经无法促进学生的进步与发展。所以在素质教育理念的时代环境下，身为初中物理教师的一员，必须遵从新课改的教育理念，研究激发学生学习情感的教学方法，创建一个充满生机的课堂环境，呈现出精彩的初中物理课堂教学质量，而本文将会对新课改背景下的初中物理教学方法进行一番阐述说明。

关键词：新课改;初中物理;教学方法;合理问题;实验教学;生活元素

在初中学习阶段，学生是第一次系统的接触物理这门学科，所以做到培养学生的学习兴趣，是初中物理教师义不容辞的责任。首先，我们需要做到彻底摒弃掉以往单一的教育理念，杜绝在课堂上实施令人感受到枯燥无味的“灌输式”教学方法。其次在从学生的发展方向出发，以教材为中心落实优质的教学方法于课堂之上，使学生以积极的学习情感获取物理知识与技能，从而通过恰当的引导语言使学生的情感、态度、价值观得到发展。下面，我将结合自身从事初中物理教师这份职业的教学实践经验，对新课改背景下的初中物理教学方法作如下几方面研究：

一、导入合理问题，激发学生探究兴趣

在素质教育理念为主的新课改环境下，题海战术已经被充分否定。即便如此，在课堂上提出问题的重要意义并没有发生变化。因此，作为一名新时代下的初中物理教师，要善于变通，懂得改变提出问题的方式，基于新课改的教育理念向学生提出符合其认知范围内且与教学内容紧密相联系的合理问题，从而激发学生的探究兴趣，使学生以活跃的大脑思维参与到课堂实践活动过程当中，带领学生经历分析问题、解决问题的过程，达到锻炼学生物理思维能力，提升初中物理课堂教学效率的目的。

比如，以引导学生学习《运动的快慢》这一节为例，首先，我在课件上展示了一组运动快慢的图片，以对比的方式使学生的视觉受到了强烈的冲击，从而对学生提问道：“物体运动的快慢一样吗？如何描述物体运动的快慢呢？”由此引入了速度的概念。然后，我通过引导学生分析教材中的问题，帮助学生理解了匀速直线运动的概念，使学生懂得了如何以匀速直线运动进行简单的计算，让学生感受到了物理知识的价值，增强了学生对科学的热爱。之后，为了使学生对这部分物理知识的印象更加深刻，我采取了随堂检测的方式让学生做练习，从而根据学生在练习中的表现做了有针对性的知识反馈，使学生对本节知识形成了系统的理解。最后，我做了课堂小结，组织学生之间互相交流了学习物理知识的实际意义。这样，我通过导入合理问题，激发了学生强烈的探究兴趣，使学生以活跃的思维参与了获取物理知识与技能的过程，锻炼了学生的物理思维能力，优化了学生解决物理问题的能力水平，充分达到了提升初中物理课堂教学效率的目的。

二、重视实验教学，培养学生实践能力

实验是物理教学中的重点教学内容，在教育理念和教育资源都得到了丰富的新时期，该部分教学内容更是引起了教师极高的关注度。因此，身为初中物理教师的我们需要更新教学思想，通过主动引导让学生能动地参与到实验活动过程中，从而培养学生的实践能力，让学生充分感受到课堂的趣味性，以求增强学生的学习动力，促进学生理解物理理论知识，提高学生的创新精神，实现优化初中物理课堂教学效果的目标。

比如，以引导学生学习《平面镜成像》这一节为例，首先，我以多媒体技术播放了视频《浇不灭的蜡烛》，让学生在直观情境下体会到了平面镜的神奇应用，激发了学生学习兴趣的同时引入了新课内容。然后，我简单介绍了本节课的学习目标，将学生划分成了科学实验小组，让学生合作阅读教材内容，探讨实验步骤，进而为学生介绍了“等效替代法”。之后，我指导学生探究了平面镜成像的特点，使学生懂得了平面镜成像的原理。接着，我根据实验内容向学生提出相关问题，让学生用平面镜成像的特点解释相关的现象，从而锻炼了学生应用知识的能力。最后，我做了课堂小结，组织学生之间互相交流了动手操作实验的感受。这样，我通过重视实验教学，激发了学生强烈的课堂参与度，培养了学生的实践能力，深化了学生对物理学科的喜爱，充分实现了初中物理课堂教学效果的优化。

三、融入生活元素，激发学生学习情感

物理是在现实生活中有着极高应用性的一门学科，物理教材中更是很好的体现了这门学科在实际生活中的价值，特别是在新课程改革实施以来，教师也逐渐有了在课堂实践活动中融入生活元素的新思想。因此，作为时代发展之下的一名初中物理教师，要落实实际行动，让学生充分认识到学习物理知识的实际意义，从而激发学生的学习情感，锻炼学生将物理知识学以致用的实践能力，真正意义上深化学生对所学知识的理解，完成提升初中物理课堂教学质量的任务。

比如，以引导学生学习《生活中的透镜》这一节为例，首先，我对学生说道：“现在每逢佳节，或一些特殊的日子人们总会喜欢留影做纪念，那么照相机为什么能够拍摄下画面来呢？这节课就让我们走近它，认识它。”然后，我带领学生经历了制作照相机模型的过程，通过指导学生对教材内容做深入研究，理论和实际相融合，帮助学生了解照相机的成像原理。之后，进一步对学生介绍了透镜在日常生活中的应用，培养了学生简单描述凸透镜成实像与虚像主要特征的能力。最后，我做了课堂小结，组织学生之间互相交流了学习收获。这样，我通过融入生活元素，激发了学生强烈的学习情感，初步培养了学生乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理的良好习惯，深化了学生对新知识的认识与理解，帮助学生建立了将科学知识应用在实际中的意识，顺利完成了初中物理课堂教学质量的提升。

总而言之，在新时期的教育环境下，教师必须要基于新课改的教育理念更新自身的教学思想，从尊重学生的角度出发，设计优质的教学方法，培养学生学习物理知识的兴趣，让学生的進步与成长在物理课堂活动中得到发展，从而实现最为理想化的初中物理课堂教学效果。

参考文献

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