“第二课堂成绩单”制度背景下新型校园活动的运行管理方案

寿刘星 曾莹 何强 罗杰

摘 要：第二课堂成绩单制度是高校共青团改革的龙头项目，如何推进“第二课堂成绩单”制度，如何搭建老师支持、学生喜欢的“第二课堂成绩单”平台，不但是高校共青团的工作重点，还是高校人才培养的研究重点。本研究基于利益相关者理论，结合四川大学实际情况，从制度化、系统化、可测量化等三个层面对“第二课堂成绩单”制度背景下新型校园活动运行管理方案进行研究，并为今后四川大学“第二课堂成绩单”制度的发展方向提出意见和建议。

关键词：第二课堂成绩单;新型校园活动;运行管理;四川大学

一、引言

为贯彻落实全国高校思想政治工作会议、党的群团工作会议精神，落实全国高校共青团改革以及《四川大学共青团改革实施方案》相关要求，以培养具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英的人才为目标，结合我校学生能力培养提升计划，四川大学积极开展“第二课堂成绩单”探索与实践工作，推动第二课堂活动课程化、规范化、体系化，与第一课堂相互促进、相互融合。“基于‘第二课堂成绩单新型校园活动运行管理方案研究”是根据“第二课堂成绩单”制度，并结合四川大学实际情况，对现阶段高校共青团改革背景下新型校园活动评价体系的架构和分析进行研究。

四川大学“第二课堂成绩单”工作体系以人才培养为中心、以网络管理平台为支撑、以项目库建设为核心、以规范管理为保障，通过“第二课堂成绩单”客观记录、认证学生在校期间参与第二课堂活动的经历和成果，为学校人才培养评估、学生综合素质评价和社会单位选人用人提供重要依据。研究基于‘第二课堂成绩单制度背景下的新型校园活动管理方案，有利于探索和发现对人才培养、学生综合素质评价有益的校园活动，引导学生向实现健康全面的成长发展。

二、研究基础

各高校实施“第二课堂成绩单”制度是深化高校共青团改革的重要举措，符合高校共青团改革的现实需求，是新时代高校共青团工作向规范化、课程化、制度化方向迈进的重要路径（黄文芳，2020;万千和周国桥，2020;管虹等，2020）[1-3]。目前对于“第二课堂成绩单”制度的研究，多集中于对“第二课堂成绩单”制度本身的研究，黄文芳（2020）等人指出，开展第二课堂活动是高校实践育人的重要途径，在“第二课堂成绩单”制度背景下的新型校园活动的开展，需要紧密围绕学校人才培养目标，深入思考新时代高校实践育人工作的新方法、新途径、新思路，成功打造第二课堂体系，让第二课堂与第一课堂互联互通，共同服务学生成长成才，达到提升高校人才培养质量和水平的目标[1]。

本研究以四川大学为例，从第二课堂活动课程化、规范化、体系化三个方面，实证检验“第二课堂成绩单”制度背景下，新型校园活动的运行管理方案如何实施，为高校“第二课堂成绩单”制度提供理论和制度支持。

三、研究内容

1.管理方法系统化

本研究基于“第二课堂成绩单”制度背景下新型校园活动的运行管理主要由四方面工作构成：课程体系构建、项目库构建、记录评价体系构建、工作运行体系构建。本课题主要采取召开座谈会进行现场调研及网络调研的研究方式，以四川大学2017级本科生、四川大学学生组织以及负责四川大学第二课堂活动的教师为调研对象，以“到梦空间”网络管理平台为载体，通过走访调研、座谈研讨、网络发布通知等形式广泛征求意见建议，以四川大学校园活动为例，分析基于‘第二课堂成绩单校园活动评价体系的构建方式。完成《四川大学“第二课堂成绩单”工作实施办法（试行）》《四川大学学生第二课堂学时认定办法（试行）》的修订、四川大学“第二课堂活动”项目库的搭建、到梦空间系统信息导入和功能开发等各项工作。

2.活动体系课程化

课程活动体系是“第二课堂成绩单"的实施基础，本质上是对第二课堂活动的分类整合和体系构建，同时在设计上应基于新形势下学校共青团的重点工作任务和职责。“第二课堂成绩单”项目按照形式分为讲座、活动和竞赛，按照类别设置为七大模块：思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术体育、社会工作与领导能力、技能特长与业务培训、其他第二课堂活动。

3.活动管理制度化

（1）成立四川大学学生“第二课堂成绩单”工作组，负责复审“第二课堂成绩单”项目、定级;审批、支持第二课堂活动开展;补录第二课堂成绩认定结果;负责“到梦空间”系统的维护、运营工作;开展“第二课堂成绩单”工作技能培训;开展师生咨询、答疑工作;收集、汇总、反馈“第二课堂成绩单”工作意见和建议;修订《实施办法》、《学时认定办法》;草拟各类“第二课堂成绩单”相关文件。

（2）成立各学院“第二课堂成绩单”工作实施小组，负责规划学院“第二课堂成绩单”项目建设工作;审批、支持第二课堂活动开展;审核第二课堂成绩结果认定;学院本科生第二课堂成绩学时的汇总、录入、归档等工作。

4.活动过程可测量化

“第二课堂成绩单”成绩记录使用团中央开发的“到梦空间”网络管理系统进行认证管理。学生“第二课堂成绩单”成绩采用学时方式计量。本科学生在完成教学计划安排以外，须修读至少32个“第二课堂”必修学时，（每年至少修读6个学时），其中要求学生在思想政治与道德修养类项目中至少获得4个“第二课堂”学时，在社会实践与志愿服务类项目中至少获得4个“第二課堂”学时，在学术科技与创新创业类项目中至少获得3个“第二课堂”学时，在文化艺术体育类项目中至少获得3个“第二课堂”学时。如有身体残障等特殊情况，在成绩认定期间提交相关证明，由第二课堂工作小组进行审核评定。此外，学生可以通过参加各类思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术体育、社会工作与领导能力、技能特长与业务培训等活动、竞赛的方式获得相应的第二课堂学时并记入学生档案。每年6、7月和11、12月启动“第二课堂成绩单”学时审核、认定程序，实行班级、学院和学校三级申报、审核制度。院级和校级审核单位按照《四川大学学生第二课堂学时认定办法》对学生的学时申请进行审核，审核通过后进行公示，待完成校级审核和公示后予以认定。对于在获得“第二课堂成绩单”学时方面表现优异者，由学生个人申报，经学院、学校审核，在评奖评优时予以优先考虑。经认定后的学生个人“第二课堂成绩单”将作为学校人才培养评估、学生综合素质评价和社会单位选人用人的重要依据。学校对第二课堂项目进行检查与总结，凡发现弄虚作假者，经调查若情况属实，将取消该项目所得分数，并酌情对有关人员进行处理。

四、研究结论

“第二课堂成绩单”制度是共青团工作改革的龙头项目，也是川大共青团接下来工作思路的重中之重，在前期工作推进开展的基础之上，继续推动四川大学第二课堂成绩单项目制度化、系统化、可测量化，联络协调各学院以及部处，强化落实情况，紧抓落实效率，全面推进第二课堂成绩单制度在学校落实，优化管理，提高工作效率，对项目库审核、优化、反馈，确定最终项目库，进而推动系统平台在全校范围内运行，逐步将二课平台打造为具有川大特色的第二课堂综合平台，对于四川大学“第二课堂成绩单”制度的实施及新型活动管理至关重要。

参考文献

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作者：寿刘星，讲师，四川大学机械工程学院团委书记

曾 莹，硕士在读，四川大学历史文化学院（旅游学院）

何 强，硕士在读，四川大学水利水电学院

罗 杰，博士在读，四川大学化学工程学院

基金项目：四川大学中央高校基本科研业务费项目

“第二课堂成绩单制度背景下新型校园活动管理体系的构建与研究”（课题批号sksz201910）