从职业能力需求看播音与主持艺术专业

何生炬

摘 要：随着当今社会的快速发展，播音与主持专业已成为与民生发展有关的重要专业，播音与主持的技能和专业素质的形成已成为该学科定位的关键。本文通过对播音与主持艺术专业的特点进行分析，提出了当前智能需求背景下的播音与主持艺术专业的学科定位，使专业课程更符合“以人为本”的教学目标，充分考虑工作的特点和未来职业中可能出现的问题，然后制定合理的培养计划。

关键词：播音主持人;新闻学;艺术;语言学

引 言

对播音主持人培养和选择的要求很高，不仅要专业素养过硬，而且对形象和整体素质也有更高的要求。如今，随着媒体的迅速发展，播音主持人越来越受欢迎，这个看似迷人的行业吸引了许多年轻人的注意。为了保证社会经济的发展，必须进一步提高人才培养的力度。因此，作为专门培养主持艺术专业以及播音专业的学校，必须有针对性地重新定位和调整专业课程，十七更符合“以人为本和职业培养”的教学原则。充分理解和掌握专业内容和专业知识，在广播和主持过程中，应根据引进人才的专业需求对人才进行合理培养。

1.播音主持艺术专业的特点

1.1边缘化和重要性

广播电视学可以使人们对广播的功能和相关规律有更深入的了解，但是对广播和主持的研究使人们能够理解如何通过这些规律来履行社会职能。尽管广播和主持是广播电视研究的边缘学科，但它通过结合各种学科的知识丰富了自身，并保留了其特殊性和自身的特征。如果缺少播音和主持专业，广播和电视行业的发展将会出现极大的阻碍。因此，播音与主持专业人士对广播电视业非常重要。

1.2理论性与实践性

就社会而言，播音主持人的职业非常实用。虽然播音与主持专业通过为广播电视台提供服务而获得了自己的价值感，但它也具有深厚的理论基础。我国的播音主持专业仍在发展。因此，有必要将跨学科的学习交叉起来，以丰富自己的知识体系。

1.3交叉性学科

播音与主持专业是一门由多个学科交叉形成的学科，但它也具有一些熟悉的特征。播音与主持专业不仅是将多个学科整合为一个学科，而且是一个吸收和组织每个学科的知识内容以获得新知识的新学科。它融合了新闻、艺术、广播和传播等各种学科的精髓，使每个学科都能渗透和整合，并进一步提高了学科的综合性。因此，播音与主持专业是一门相对严格且科学完成的学科，其未来前景十分广阔，因此播音与主持专业具有独立的学科地位。

2.从文凭的角度分析播音与主持艺术的专业定位

从专业技能的角度分析，新闻、艺术和语言学都与播音主持人的职业密切相关，尤其是在播音主持人行业。主要任务是将文本转换为语言，因此播音主持人的工作也涉及语言学。在传播过程中，有必要考虑语言的发音是否符合普通话标准，吐字是否清晰。尽管上面我们已经说过，播音主持人在我们国家的工作仅仅是将所需的文本转换为音频语言，但是播音主持人将文本转换为业务的过程需要很多方面的支持，并且在播放时应感动大众。当大声朗读文稿时，它不仅包含语音，还包含语调。因此，播音与主持专业属于新闻学，也可以分为播音专业或语言文学专业。

3.播音方式随着时代的变化而改变

通讯方式发生了变化：由于互联网技术的飞速发展，这种传统的广播方式也开始逐步发展。当前的广播模式是广播的写稿（脑）和播音相融合的模式。

播音主持人脱稿主持：这将使播音主持人改变原有的读稿模式，将更多地自己情感融入新闻传播中，从而更能引起听众和朋友的注意。

主持人与观众之间互动交流：这种双向交流方式就像主持人与观众之间的日常交流一样。对于节目的主持人，不仅需要嘴的支撑，还需要脑部的灵活反应。

传播类型的多样化：随着节目和主持人变得越来越多样化，不同程序所需的主持人要求也不同。因此对播音与主持的专业要求也从单一的职业素养转变为全方面的综合素养。

4.在职业需求背景下播音与主持专业的定位

尽管中国的播音与主持专业发展迅速，但仍然存在缺陷：在许多情况下，没有相关理论作为支持，而且许多问题都存在争议。高效课堂中的理论课程相对较少，这也迫切需要进行理论创新以促进播音与主持艺术专业的发展[1]。

4.1确定播音和主持艺术专业学科的范围

播音与主持艺术专业应该是媒体组织中高素质人才的代名词。播音与主持艺术专业的学科基础应建立在新闻学和传播学上，并且不能独立于这两个学科基础而存在。如今，在传统媒体的基础上，出现了许多新媒体，例如互联网媒体和各种视频网站也吸引了许多互联网名人。主持人的角色也从传统的新闻和电视节目主持人中改变了，这是走向多元化和个性化的趋势。我们需要重新考虑这个复杂而庞大的系统，并为目标定位、传播方法、传播系统和整个专业的发展制定全面的计划和准备。

4.2新媒体兴起下的播音与主持艺术专业定位

随着互联网广播电视，移动媒体等新兴媒体对主机需求的不断增长，广播行业将迎来发展的黄金时期。如今，社会竞争日趋激烈，对人才的需求也在增加。在工作场所，语言和声音魅力的重要性已被越来越多的人所认识。作为学习语言和声音的学科，播音主持应与工作场所礼仪相结合，同时，积极探索广播电视专业与其他专业的交汇点，整合其他专业的优势，进一步发展本学科的潜力[2]。

4.3扩大和改编播音与主持艺术专业课程

媒体的发展正逐渐显示出向多元化、专业化和类型化的趋势。电视频道的节目更加个性化和细分化。整合渠道模式将逐渐被更多的新节目所取代，公众的需求将得到进一步完善。因此，持人需要在他们所主持的领域中拥有更深入、更广泛的知识体系。需要拓宽课程内容，加强与媒体和新闻专业的整合，渗透学科，增加更多子类别，从整体上提高播音与主持学生的整体素质。

结束语

今天的广播电视领域不仅具有跨区域的特征，而且具有跨媒体乃至跨文化的特征。播音与主持艺术是一门巨大的艺术主题。促进我国播音主持艺术的更好发展已成为当前最紧迫的问题。必须认识到当前播音与主持艺术专业的发展中存在的问题，逐一击破。因此，对于播音与主持专业人士的培养，需要进行适当的思考，并尽可能扩大课程范围。培养主持人或播音员较强的語言表达能力、写作能力、适应能力和沟通能力，以确保该专业的毕业生能够适应市场需求。

参考文献

[1] 许芫颜，雷鸣.开放性环境下应用型人才培养的播音主持专业实践教学体系构建[J].传播力研究，2019，3（28）：177-179.

[2] 屈阳.新媒体背景下播音与主持艺术专业发展和影响探究[J].散文百家，2019（07）：181-182.