武警院校大专学员拖延行为与一般自我效能感的关系研究

摘 要：本文通过对武警院校大专学员的拖延行为及一般自我效能感进行调查分析，探究学员的一般自我效能感与拖延行为的关系。结论是武警院校大專学员的拖延行为水平相对偏低，一般自我效能感水平较高;拖延行为与一般自我效能感呈显著负相关。

关键词：武警大专学员;拖延行为;一般自我效能感

一、前言

拖延行为是当前社会中存在的普遍现象，国内学者对拖延行为的界定进行了总结，认为拖延行为是个人主观意愿的行为，通常采用回避策略来逃避，并没有理由的非理性拖延。从当前国内外研究来看，国内大学生群体的拖延行为研究最多，且大学生的拖延现象日趋严重[1]。拖延行为会使人动摇完成目标的决心，还会让人产生内疚、焦虑等消极情绪。目前针对部队群体和军校学员群体的拖延行为研究很少，本研究就武警士官大专学员的拖延行为进行调查分析，为改善拖延行为提供理论依据。

二、研究对象与方法

1.对象。本次调查采用分层-随机-整群抽样的方法抽取武警部队5所具有士官大专学历教育院校的1000名士官大专学员为研究被试，所以学员身心健康，能准确理解问卷内容。最终收回1000份问卷，问卷有效率为100%。

2.方法。（1）Aitken拖延问卷（API）是由Aitken于1982年编制的用于评估大学生长期持续拖延行为的自评问卷。问卷包括19个题目，采用五点计分法。（2）一般自我效能量表 （GSES） 由Ralf Schwarzer等人于1981年编制，包括十个问题，采用Likert四点计分。

3.统计处理。采用SPSS21.0统计软件进行t检验、方差分析、Person相关分析和多元逐步回归分析。以P<0.05为差异有统计学意义。

三、研究结果

1.问卷信度检验。根据数据统计分析，对本研究所采用的2个量表用科伦巴赫a系数进行内部一致性检验，API问卷和GSES量表的信度分别为0.902和0.852，具有较高的信度，可作为研究工具应用在本次研究中。

2.研究被试基本情况。本次研究被试均为男性;农村、城市人口分别为210人、790人;大一至大三人数分别为571人、403人、26人;独生子女、非独生子女分别为322人、678人;被试的平均军龄为（3.88±2.17）年。

3.武警士官大专学员拖延行为及一般自我效能感现状。从总体来看，武警院校士官大专学员拖延行为均分为（38.73±10.08）、一般自我效能感均分为（28.7±5.76）。从表1中可以看出，在以独生子女、兵源地作为分组变量进行独立样本t检验，没有统计学差别;以年级作为因子进行单因素方差分析，也不具有显著差异。

4.武警士官大专学员军龄、拖延行为和一般自我效能感的相关性分析。从表2中可以看出，武警士官大专学员的军龄与一般自我效能感呈显著正相关;拖延行为与一般自我效能感呈显著负相关。

四、讨论

1.武警院校大专学员拖延行为和一般自我效能感的基本情况。根据国内学者研究方式，若被试得分超过总分60%则认定为具有拖延行为，则本研究发现252人（25.2%）具有拖延行为，比例远低于国内其它学者对大学生群体的研究，这与王丽薇等对军队医学院校学员的研究结果一致[2]。武警院校大专学员的一般自我效能感也比国内学者对大学生群体的研究显示出更高的水平。军队院校的特殊性，让学员具有更高的服从性，特别是大专学员都是从部队基层战士考学入学的，已经完成了由地方青年向士兵的角色转换，更能做到令行禁止。武警院校大专学历教育主要是技能学习，对基础知识要求较低，操作性要求更高，对军校学员而言，他们具备学好的基本素养，多年的部队经历，让他们具有更高的克服困难的能力，因此也具有更高的自我效能感。

2.武警士官大专学员军龄、拖延行为和一般自我效能感的相关性分析。武警士官大专学员的拖延行为与一般自我效能感呈显著负相关，这与国内其它学者研究的结果类似，说明一般自我效能感水平越高，则更不容易发生拖延行为。军龄与一般自我效能感呈显著正相关，说明部队呆的时间越久，越能有信心更好地完成任务，这也与实际工作情况相符。

参考文献

[1] 王丽薇，路汛，李若潮，张潇，吴清，叶旭春.军队医学院校大学生时间管理倾向和拖延行为的相关性[J].解放军护理杂志，2016，33（24）：68-71.

[2] 李淑丽.我国大学生学习拖延研究述评及展望[J].济宁学院学报，2018，39（04）：84-88.

[3] 张颖，宋正东，侯小宝.大学生主动拖延与自我效能感的相关性研究[J].科教导刊（上旬刊），2019（01）：179-180.

作者简介：艾念（1980-）男，汉族，重庆市，研究生，武警警官学院训练基地，应用心理。