保护大自然，珍爱众生命

曾文珍 陈倩倩

班会背景

现今社会发展迅速，人们感受到了时代的进步，却忽略了自然环境的恶化。大自然在2020年更是多次拉响警报，上演了一场场触目惊心的灾难片。在持久的新冠肺炎疫情之中，学生感受到了疫情的严峻，也熟悉了保护自己的知识，但对大自然中众生命相关联的理解还需要老师适时点拨。小学生往往看问题比较浅显，是最需要进行思想启蒙的，也是最易接受师者引导的，所以该班会立足时事，抓好契机，让学生明白——面对大自然的众生命，人类应该尊重，更应该珍爱！

班会目标

1.使学生了解近期灾害，关注自然环境问题，懂得环保的重要性。

2.结合新冠疫情，让学生思考大自然众生命的关联，自觉树立“拒吃野味，拒绝野生动物制品”的观念。

3.引导学生在生活中尽自己的力量去珍爱大自然的众生命，根植环保意识。

课前准备

1.收集素材，制作课件。

2.划分课堂合作小组。

3.准备倡议书的纸笔工具。

班会流程

班会导入

孩子们，我们生活的地球美吗？提到这儿，你眼前肯定不由自主地出现了一幅美丽的画卷。画上有一望无际的海洋，有枝繁叶茂的森林，还有和谐共处的各种生物。这就是我们美丽又独特的地球啊！（出示美图）

地球不是人类独享的家园，人类不是自然唯一的生命。可在社会飞速发展的今天，地球环境却不断被破坏，自然资源也不断在减少。

【设计意图】借助相关图片，让学生先感受大自然的美好，再与之后的环境破坏图片形成强烈对比，不仅让学生产生了学习兴趣，也使学生自觉关注到自然环境问题。

第一篇章 大自然的警告

1.自然环境问题多

（1）师生交流“高速发展的时代背后，地球出现了哪些自然环境问题”。

（2）课件出示各类环境问题的图片，师生共同归纳自然环境问题。

2.魔幻的2020年

（1）播放“2020年都经历了什么”短片。学生在观看中了解全球最近的大型世界灾害，体会人类在大自然面前的渺小。

（2）学生分享观看后的感受。

【设计意图】利用多媒体素材与时事相结合，让学生在图片和视频之中直观感受到全球自然环境问题的严峻，揭示出保护大自然的必要性，使学生产生道德冲突。通过了解2020年的灾难，自然提及新冠肺炎疫情，引发疫情背后的思考。

第二篇章 野生动物知多少

1.拒绝舌尖上的野生动物

（1）引导：离我们最近的警报想必就是新冠肺炎。一个全新的病毒，一瞬间让全世界都陷入了恐慌与担忧之中。通过目前的研究，发现这次的病毒和SARS病毒、埃博拉病毒一样，很大可能也是从野生动物而来。

（2）学生观看《拒绝舌尖上的野生动物》动画视频，简单了解人们口中的野味。

（3）学生分享自己的感受，老师适时点拨。

（4）出示“蝙蝠的自述”绘本图片，指名学生读绘本文字，体会动物的心境。

（5）师生齐总结吃野味的坏处，坚定“拒吃野味”的决心。

2.拒绝野生动物制品

（1）引导：你们知道吗？全球野生动物种类正在急剧减少，人类带给野生动物的伤害可远不止如此。

（2）学生观看《捕杀野生动物》视频，追踪野生动物问题。

（3）四人小组分角色讨论“如果你们是这些野生动物中的一个，你们心里会想些什么”。

（4）学生小组讨论后进行角色扮演，分享想法。

（5）教师总结，引导学生进一步坚定“不仅要拒吃野味，也要拒绝野生动物制品”的决心。

【设计意图】此环节通过观看视频、绘本，情景带入，以及讨论分享的方式让学生了解到了人类给野生动物带来的伤害，体会到众生命的关联，激起保护野生动物的想法，为后面的行动做铺垫。

第三篇章 珍爱众生命，我们在行动

1.枪响之后，没有赢家

（1）出示“枪响之后，没有赢家”寓意图片，学生谈谈自己的发现。

（2）引导：人类和大自然就像平衡木上的持枪人和熊，看起来有枪的人占有优势，但如果人开枪打死了熊，他自己也会掉下去。所以，人类只有尊重大自然，与大自然的众生命和谐相处，才能共同享有美丽的家园。

（3）创设情景，让学生用自己的话分别劝一劝平衡木上的人和熊，告诉他们应该怎么和平共处。

2.生活中的行动

（1）出示《中华人民共和国野生动物保护法》、世界动物保护协会和中国野生动物保护协会的标志。提示引导：如发现违法现象，可以向以上机关举报。

（2）出示世界各地的人们保护野生动物的图片，与学生共同感受行动中的爱。

（3）针对实际生活中的相关情景进行提问。学生思考并分享应有的正确做法。

A.家庭聚会的时候，你听到爷爷在说吃穿山甲的好处。

B.你在海滩玩时，突然发现了一只受重伤的海豹。

3.我倡议，我行动

（1）引导：虽然大家都知道在生活中该怎么做了，但我们自己懂得的还不够，还应呼吁更多的人保护大自然，珍爱众生命。现在，就请你们小组合作，一起在10分鐘内快速制作一份关于保护野生动物的倡议书吧！（出示倡议书范例）

（2）学生小组合作，在指定时间内制作倡议书。

（3）各小组轮流展示作品，将完成的倡议书贴到黑板上。

【设计意图】此处环环相扣，紧扣主题。先借图让学生体会人类与自然互存的关系，明白生命需互相尊重的道理;再让学生发现和思考生活中珍爱众生命的行动;最后在制作倡议书的过程中真正投入自己对众生命的珍爱，并警示生活中的行为，学以致用。

班会总结

如果动物会说话，它们会说些什么呢？会跟你们想的一样吗？这节课的最后就交给动物们了，它们要给大家带来一首好听的歌，更是向大家吐露心声。（播放歌曲视频）

保护大自然，珍爱众生命！从你我做起，从现在做起！

【设计意图】以歌曲结束课堂不仅增添了课堂的趣味性、丰富性，歌曲令人深思的画面和歌词更能给学生无限的遐想与感慨，激发学生更多的个人情感，实现了课堂的延伸。