新课标下中职思想政治课提高育人功能的教学策略研究

龚贵祥

【摘要】思想政治教育的育人功能是思想政治教育体系当中的一个重要组成部分，对于思想思想政治教育育人功能的研究也是思想政治教育功能理论拓展和深化的重要途径。对思想政治教育育人功能进行探索和研究，突出思想政治教育对于人才培养的重要作用，不仅是思想政治教育理论发展的要求，同时也是思想政治教育学科理论应该具有的积极作用。

【关键词】新课标  中职  思想政治育人  教学策略

1、新课标要求

当前，为贯彻落实党的十九大的全国教育大会的精神，将“立德树人”真正落到实处，实现培养德智体美劳全面发展的新时代人才培养目标。因此，为了更好地优化课程设置，新课标的一个最大变化就是将原来中职学校当中的“德育課”改为了“思想政治”，这样就使得中职学校的课程与大中小学当中的“思想政治”课程相统一了，同时还与中职专业课教学相互融合。在新课标改革之下，思想政治课程成为中职学校当中各个专业学生必修的公共基础课，主要以立德树人为根本任务，以培养思想政治学科核心素养为主导，帮助学生提升思想政治方面的素养，进而促进学生综合素质和能力的提升。同时，新课标还借鉴了普通高中思想政治学科核心素养，凝练出了中职思想政治学科核心素养，其中包括了政治认同、职业精神、法治精神等。中职学校学生通过对思想政治课的学习，逐渐形成正确的价值观。中职思想政治课在新课标下的定位更加明确，更加注重其育人功能。作为课堂育人的主要阵地和渠道，新课标的出台也为中职思想政治课的开展带来了新的机遇和挑战。

2、中职学校思想政治教育育人的原则

2.1目标明确

思想政治育人功能是新课标下对于中职学校提出的新的要求，因此通过思想政治教育对中职学校师生的价值观念以及思想行为进行约束和引导，使其达到人才培养的目的是非常有必要的。这就要求在思想政治教育当中，要注意教育的目标一定要明确，以社会主义核心价值为引领，使学校、班级等明确不同层级的教育任务，分层次有针对性的进行思想政治教育教学，从而避免造成人力物力的浪费。其次是要深入学习和了解思想政治教育的内涵，思想政治教育作为种植院校教育当中的重要组成部分，对于育人有着重要的作用，因此要为其注入更多的思想政治教育信息，充分将其价值引导和精神引领的精神发挥出来。通过价值引导来对中职学校学生产生影响，从而提高中职学生的综合素质和能力，促进学生的成长和成才。

2.2更新教育理念

中职学校思想政治教育对于中职学生来讲具有重要的思想引领作用，其中最为重要的就是向学生传递社会主义核心价值观，帮助中职学生树立民族自信心和自豪感。这个过程不是一蹴而就的，而是需要持续教育，从而使学生在潜移默化当中受到感染，从而树立正确的价值观念。首先，教育者必须要更新自身的教育观念，要对新课标下的思想政治课进行深入的学习和理解，强化教学方式和教学内容的创新型，根据不同的教学对象选择合适的教学方式和教学方法，体现出一定的严肃性，教育者在实施过程当中要根据实际需要进行适当的调整，但是总体的教学必须要遵守课程教学的基本流程和操作规范。再具体教学当中，要有实际的落脚点，不能够只注重“假大空”的信息，从而引起学生的反感，这样只会起到相反的作用。

3、中职学校思想政治课提升育人功能的策略

3.1改革和创新教学方式

在中职思想政治课教学当中，为了能够有效提高教学的效率和质量，充分发挥思想政治课的育人功能，增强学科教学的理论性和实践性，思想政治课教师必须要根据学科特点，探索出适合学科发展的教学方法，从而有效提高学生的思想政治理论基础知识以及思想道德修养，从而使思想政治课取得更好的教学效果。在思想政治课教学当中，要处理好“教”与“学”的关系，在传统的教学方式当中，主要以教师为主导，在课堂上进行针对性的教学内容的讲述，学生处于一种被动的接受状态，在这种教学模式下，学生的主观能动性不能够充分发挥出来，反而容易对学习产生一定的抵触心理，这也影响了教学效果的提升。因此，教师应该根据当前学生的特点展开教学，可以利用互联网以及多媒体设备创设良好的教学环境，使学生融入到教学当中，从而调动起学生的学习主动性，进而取得较好的教学效果。

3.2加强课堂教学改革

作为思想政治课教师，必须要做到与时俱进，勇于接受新的观点，学习新的知识，切实加强课堂教学改革。首先，教师要开展全方位的思想政治课教学改革活动，提升学生的综合素养和能力。中职思想政治教学一定要具有明确的目标，坚持对学生开展爱国主义、集体主义的教育，当前互联网技术发展迅速，在学生周围充斥着各种各样的信息，中职学生正处于思想活跃的时期，很容易受到外部环境的影响，因此加强学生的爱国主义教育，避免被一些消极思想的影响。其次，在思想政治课程标准和教材基础上，应该注重加强利用校本思想政治课程教学内容，拓展思想政治教育的内涵，进行具有针对性的思想政治教育。在思想政治教学当中，要改变传统课堂教学模式，实行既重视理论知识的传授，同时又要面向社会实际情况，充分利用社会资源进行具有开放性和针对性的教学实践活动，拓展思想政治课的教学形式。再次，思想政治教师除了要进行思想政治教学之外，还应该利用其他学科知识，对学生的心理进行分析和把握，从而使教师真正成为学生思想政治和品德修养提高的引路人和促进者。通过理论联系实际、课堂知识联系课外知识等多种方式促进思想政治教学方式的多样化，为思想政治课堂教学注入新的活力。

参考文献：

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