高职体育教改如何培养学生终身体育意识研究

王恒

摘  要：随着素质教育理念的推行，高职院校的体育教学要求发生了变化，为此高职院校开始进行相关体育教育改革，以更好地满足素质教育理念下的体育教学要求。而在改革过程中，尤其要注重培养高职学生的终身体育意识，促使体育运动持续化、日常化。因此，本文分析了高职体育教学中存在的问题，同时给出了通过高职体育教改培养学生终身体育意识的有效策略，以供相关高职体育教学管理人员参考，完善我国高职学生终身体育意识的培养工作。

关键词：高职体育教学;问题;终身体育意识;培养

近些年来，受经济发展的良性影响，人们的物质生活得到了极大改善。与此同时，越来越多的人开始通过丰富多彩的体育活动，获得精神上的享受与满足，终身体育意识为人们广泛接受。依据终身体育的观点，体育不是某一人生阶段的专属活动，而是人们整个生命与日常生活、学习、工作中必不可少的一部分。高职院校作为培养高学历技术人才的主要阵地，也应该通过体育教学改革，不断培养与增强学生的终身体育意识，促进学生综合素养的提升。

一、高职体育教学中存在的問题

高职体育教学作为高职教学的重要组成部分之一，肩负着强健高职学生的身体，增强高职学生的体能，培养高职学生终身体育意识与终身体育思维的重任。从生理特点讲，高职学生已经具备了良好的独立思考能力与问题处理能力。此阶段培养他们的终身体育意识，可以获得良好的教学成果。但是事实并非如此。一方面，当前许多高职学生片面地将精力全部放置在专业知识与技能的学习上，普遍对体育课程缺乏兴趣，这显然不利于终身体育意识的培养。另一方面，在当前的高职院校体育教学中，很多教师仍然采用传统的教学方法，通过单纯的体育知识传授与机械的体育动作示范来完成体育学习。这样就很容易降低高职学生的体育学习兴趣，也不利于高职学生创新思维能力的培养。

二、高职体育教学改革中培养学生终身体育意识的有效策略

人们虽然可以终身进行相应的体育运动，但是在人的一生中，体育教育却可以划分成不同阶段。这其间以学校的体育教学最为关键。所以我们必须注重高职体育教学的开展，通过科学的高职体育教学改革，有效培养与增强高职学生的终身体育意识。

（一）激发学生的体育学习兴趣

学生对体育运动的兴趣，使得学生能够对体育运动持续关注与热爱，舍得在体育运动上投入时间与精力。为此在高职体育教学改革中，一方面，我们必须有效激发学生对高职体育课程的兴趣，革新传统的单调重复式的体育教学内容，要求体育教师积极探索符合自身特点的个性化教学方法。在保留一些教学重点的基础上，不断丰富课堂教学内容与教学手段，由此调动学生参与高职体育教学的积极性。另一方面，在实践教学中高职体育教师要坚持因材施教的分层次教学方法，依据不同学生的个性、生理与心理特征制宜不同的教学计划，在与学生良好沟通、密切互动的过程中逐步培养学生的体育兴趣与创新创造思维。使学生乐于进行和主动坚持体育课程的学习。这样经过长时间的坚持与重复练习，高职学生的体育锻炼自觉性也随之提高，最终养成良好的终身体育锻炼习惯。

（二）强化运动保健知识的教学

在激发高职学生的体育学习兴趣后，高职学生在教师引导下可以熟练掌握住相关的体育运动技能，与此同时高职学生的体育自信心也将随之增强。会主动在体育实践课程和业余时间主动参与体育运动。但是要想真正确保学生能够长期坚持体育锻炼，强化学生的运动保健知识学习是十分有必要的。一方面，在高职教学改革中，教师应该通过相关的运动保健知识教学，使高职学生真正认识到体育锻炼的重要性，并掌握一些基本的运动创伤处理方法与常见疾病的防御措施。另一方面，高职体育教师应该依据不同高职学生的专业特点与日后职业特点，为其传授一些针对性的职业病预防方法。这样在有时间跨度的教学内容传授过程中，就可以逐步渗透终身体育意识，促进高职学生身心全面健康发展。

（三）注重体育技能的提升

在学生养成固定的体育运动习惯后，高职教师有必要通过科学的教学策略正确指导学生的体育行为，提升学生的体育运动技能。使高职学生在轻松规范地掌握住相应体育技能的同时，能真正感受到体育运动带给自身的诸多积极影响，真正受上某项体育运动，愿意全身心地投入其中，进一步增强高职学生的终身体育意识。

（四）加强良好体育精神的培养

第一，培养高职学生的团队精神。很多体育运动项目都属于集体性项目，对团队成员之间的合作协调要求较高。所以高职体育教师应该依据不同学生的专业特点与身心发展状况，采用不同的教学方法培养高职学生的团队精神。第二，培养高职学生的奉献精神。高职求学期间也是学生人生观、世界观与价值观形成的重要阶段。所以在日常体育教学中，体育教师可以经常组织高职学生观看一些重要的国际性体育竞赛，在增强高职学生爱国精神与民族自尊心的同时，提升高职学生的责任意识与奉献精神。

三、结语

综上所述，终身体育是现代高等教育共同追求的重要教学目标之一，它有助于强健人们的体魄，涤荡人们的心灵。基于当前我国高职教学中普遍存在的学生对体育课程缺乏兴趣，体育课程教学内容与教学方法单一的问题。高职院校应该积极进行体育教学改革，通过激发学生的体育学习兴趣，强化运动保健知识的教学、注重体育技能的提升等方法，逐步培养高职学生的终身体育意识，促进高职学生的身心全面健康发展。

参考文献

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