校园足球教育价值及策略研究

祝永志

摘 要：开展足球运动，能增强学生体质，改善学生身体机能，有利于学生身心健康。文章分析校园足球教育的目标和价值，从丰富教学模式和优化教学内容两方面探讨足球教学的开展策略，以让学生爱上足球运动，熟练掌握足球技巧，提高足球运动水平和体育核心素养，为学生的成长和发展奠定良好基础。

关键词：初中体育;校园足球;教育价值;开展策略;身心健康

中图分类号：G633.96 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）35-0088-02

在体育教学中开展足球教育不仅能锻炼学生体魄，提高学生身体协调性、反应敏捷度，还能培养学生的家国情怀，为国家的足球运动培养人才。然而，足球教育是一项长期工程，教师要更新教育观念，突出学生的主体地位，不断探索和尝试适合本校实际情况、符合学生发展需求的教学模式。

一、初中体育足球教育目标

初中体育足球教学的目标是培养学生的基本足球技能，如脚背运球、传接球等，引导学生养成坚持体育锻炼的习惯。但这只是基础目标，在素质教育的背景下教师要关注更多内容，在教学中要以以下几点为主要目标。第一，提高学生参加体育锻炼的积极性，让学生养成自主、自觉锻炼的习惯。第二，让学生掌握基本的足球运动技能，并且能灵活运用于实际运动中，学会科学锻炼的方法，知道如何处理经常发生的运动创伤。第三，帮助学生制订具有可行性的锻炼计划。第四，让学生了解足球理论知识，通过运动增强自身体质，改善心理状态，体会足球运动的乐趣。第五，培养学生体育道德与团队精神，让学生正确看待合作与竞争。

二、初中体育课堂足球教育价值

第一，能增强学生体质。初中阶段，学生的课业不断增加，同时还面临升学压力，平时能自觉锻炼的人很少，而且锻炼时间也不长。相关调查显示，青少年的体能指标普遍下降，而肥胖、超重的人所占比例则持續增加。青少年是祖国的未来，其身体健康是影响国家建设和发展的大事，必须引起高度重视。足球运动是初中生喜爱的运动之一，参与者要运动全身的肌肉，是增强体质、训练体能的一个有效途径。第二，可以磨炼学生意志。足球运动有很强的对抗性，参与者不仅要反应灵敏，还要力量大、速度快，这样才能完成冲撞、传接、急停、射门等一系列动作，这对其身体和心理都是较大的考验。学生在足球训练的过程中既可能收获成功，也可能会面对失败，但只要不断努力、永不放弃，就总能有所收获、有所提升，因此，会逐渐形成顽强拼搏、不畏艰难、勇于克服困难的精神，而这些对于学生而言是能受益终身的宝贵财富。第三，能培养学生的团队精神与合作能力。初中生正处于青春期，虽然喜欢活动，但是心思较为敏感，不愿意与其他人一起合作。足球运动是一项集体项目，一两个人无法撑起一场足球赛，即使技术高超也无法在没有队友配合的情况下凭借一己之力取得胜利。学生在学习和练习足球的过程中要学会如何与队友密切配合，通过团队合作获得进步和胜利。因此，开展足球教育可以增强学生的集体荣誉感，培养学生的团队精神。

三、初中体学课堂足球教育策略

1.丰富教学模式

（1）根据学生素质水平开展分层教学。教师在正式开始足球训练之前，要对全体学生进行测评，了解其身体素质，进而根据结果划分学生的层次，将素质好、有运动天分、学习能力强的划分至高层次，之后随着素质和能力的降低分别划分至中层次和低层次。教师在分层时不能强制安排一切，要呵护学生的自尊心，尊重学生个人意愿，用相同的态度对待不同层次的学生，避免打击中、低层次学生的信心。在开展足球教学时，教师要对不同层次的学生采用不同的方式，做到因材施教，争取让每一位学生都有所进步。

（2）举行足球比赛调动学生的积极性。初中生正处于好动的年纪，都是“热血少年”，喜欢能彰显实力的竞技活动，所以教师在足球教学中可以用足球比赛来调动学生的积极性。首先，组织学生看比赛，欣赏足球文化。教师可增设足球欣赏课，带领学生了解和探索足球文化，介绍足球起源、变迁等内容，播放一些精彩的比赛画面，激发学生对足球运动的热爱之情。其次，在平时的练习中经常组织一些颠球游戏、运球比赛等，营造活跃的运动氛围，提高学生的课堂参与度。最后，定期举行足球比赛，提升学生的各项足球技能。

（3）以小组合作的形式提高教学效率。小组合作学习在足球教学中也有很大的应用价值。教师首先要将学生科学分组。正式的足球比赛都会采用11人赛制，教师在平时的训练和比赛中也可以按照这个标准划分。当然，当学生的技巧还不熟练时可以用5人或8人赛制，确保每个队能力均衡。其次，要根据具体的教学内容为各组制定训练目标。为了让学生在练习时有一个明确的方向，教师要在开始就告知训练目标，比如教授控球技巧时，训练目标可以定为双脚轮流熟练控球、精准射门等。再次，当遇到问题时，学生可以讨论交流，互相协作克服困难，增强信心。最后，教师要建立多元化评价机制，组织学生自评和小组互评，鼓励学生互相学习、取长补短、共同进步。

2.优化教学内容

（1）训练学生熟悉球性。对于足球运动员而言，球感的重要性不亚于各种运球、传球技巧，许多著名运动员都是因为球感好才能在比赛中表现出色。所谓球感也就是熟练掌握球性，即在足球运动中对球的弹性、速度、高度等都有正确的感知。在具体训练时主要从三方面入手。其一，训练胯下双脚互相传球。其二，训练双脚替换踩球。其三，练习双脚轮流向后拉球。

（2）训练传接球技术。教师可以借助足球墙组织学生进行传接球训练，起初难度不必太高，可以设置接球的固定位置，待学生逐渐对场地、动作等熟悉之后要求其移动接球。在训练时先练最基础的脚内侧、脚背外侧、脚背正面和脚掌接球，熟练掌握后练习用大腿、腹部、胸部和头部接球。为了提升接球难度，可以将踢球力度加大。

（3）训练传接球组合。一是进行三角移位传球;二是将学生按三人一组分成若干小组，轮流传球;三是学生两人为一组，两组一起练习进攻传接球，进攻一方要看好方向和时机再传球，防守一方要对踢球方向进行判断，及时改变站位，挡住对方的进攻。

作为初中体育教学的一个重要组成部分，足球教学的开展不仅能增强学生的体质，还能磨炼学生意志，培养其团队精神与合作能力，促进学生全面发展。教师在教学中要以新课标理念为指导，认识到足球教学的价值，优化教学内容，丰富教学模式。为此，教师可以根据学生素质水平开展分层教学，举行足球比赛，开展小组合作，让学生在轻松、活跃的氛围中练习足球，享受踢球的乐趣，提高足球教学质量。

参考文献：

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[4]蒋雪梅.探索校园足球发展之路[J].福建教育，2019（30）.