“实景教学”概述

一、什么是实景教学

实景教学法是基于情景教学理论基础上，随着5G时代的来临孕育而出的一种新时代的教育方法，是由北京教师任胤臻在2016年开创的新型教学模式。当情景教学发挥到极致时便迎来了实景教学的开始。实景教学法是指在教学过程中，教师身处教学内容的场景之中，通过网络视频或现场等方式进行授课，以带给学生全方位的六觉体验，以多元化的角度让学生理解教材，并使学生的情感与价值观得到最大化的发展的教学方法。实景教学法的核心在于通过现场感，激发学生的情感。实景教学，是在对社会和生活高度还原与提纯之后才作用于学生的。例如：实景穿越、文学实景临摹、课堂竞赛、分角色体验、朗诵诗歌、绘本教学、体育、音乐、旅游观光等等，都是实景教学的范围，将这些范围内容设计于实景教学之中以达到教育目标，使学生在“润物细无声”的状态下接受教育。

二、实景教学独特魅力

1.与作者共鸣

实景教学与自然生活类文章相遇时，就会把学生带入社会，带入大自然，从自然生活中选取作者特定的场景与特定的视角，作为学生观察的客体，直接展现在学生的眼前，学生可通过六觉生动直观地感受现场的氛围，理解文章描写的精髓。例如：老舍笔下的《草原》，其中有一句话是“一碧千里而并不茫茫”，这句话很难让学生理解，但如果教师在草原的现场进行实景教学，就会发现并不茫茫的真意，在草原上并不会使你失去美的焦点，学生在现场或视频中会从不同角度、不同景别发现草原的美，而不只是茫茫一片。这就使教学打开了学生的认知，提高了他们的理解能力，能够更贴近作者，与作者产生共鸣。

2.实景教学的包容性

实景教学与状物文章相遇时，就会把学生带到与实物相同的环境中，学生可任意变化观察视角，无须考虑观察背景，如故宫里的珍宝，大海里的鲸鱼。教师或学生身处实地，周围真实的环境都会衬托我们观察的实物。但如果是有历史年代的事物，就需要还原物品年代背景，如《火烧圆明园》现在已是残破的场景，如要讲解当年的盛况，教师需要在现场运用情景教学还原当年的场景。不过此情景教学也绝非彼情境教学，用十二生肖喷泉举例，教师是站在建筑的原址，用手指着不同方位对应着不同兽首的位置。这就使实景教学不但包容了情景教学，还提升了两者的教学质量。

3.实景教学探究性

实景教学遇到需要探究的问题时，就会把学生带到问题发生的现场，找到问题的相关人员，进行探究式采访、实验式探索，通过考察文章的细节，抓住文章中描写人物、景物、事物的特点进行情景模拟，这种情景模拟增强了教学的探究性，是“实”中有“虚”的一种教学模式，这种模式可使学生打破对教科书的单一理解，让学生体验多角度的理解。例如：《挑山工》一课中，学生对挑山工爬山的“之”字形路线就有质疑。学生会问：“为什么要这样走？直线走不是更短吗？”在资料当中教师只能找到类似于为了保护膝盖的原因，但实景教学中得出了不一样的答案。挑山工不都是走“之”字形路线的，只有在走陡峭的台阶时才会采用这种办法，否则挑山工总横着走，游人也很危险。这就是实景教学的魅力之一。

4.环境音真实性

环境音是实景教学天生的优势，它可以增加场景的真实程度，就算是用视频观看也可以增加学生的现场感。例如：实景教学中的习作指导《沙漠探险》，当我站在沙漠的无人区教学时，周围呼啸的风声就直接将学生带入沙暴的场景之中。

三、实景教学的功能

1.实景教学的陶冶功能

在教育心理学上讲陶冶，意即给人的思想意识以有益或良好的影响。早在春秋战国时期，孔子从55岁到68岁带着弟子周游列国，从鲁国出发，途经卫国、曹国、宋国、齐国、郑国、晋国、陈国、蔡国、楚国等地。这是最好的教书与实践的案例，也是最早的实景教学。

从孔子所教出的弟子中“孔门七十二贤”，不难看出这种实景教学培养出来的学生，都为后人所称赞的大贤。实景教学的陶冶功能就像一个空气净化器，使人的情感与价值观得到净化和升华，让学生享受到更准确、更优质、更高效的学习空间。

2.实景教学培养学生的审美能力

实景教学可以深加工语文的“美育功能”，培养对语言文字、文学作品的审美感受能力、审美鉴赏能力和审美创造能力。让学生从课文中来，走到文中所描绘的实景中去，再通过实景深化对文章的感悟，加强对学生美的点拨。例如：老舍的《大兴安岭》这一课中，带学生进入原始森林，看到那些当年拉木头的小火车、居住工人的小木屋，学生才能感受到老舍笔下的大兴安岭对祖国建设作出的贡献，体会作者对大兴安岭的感谢之情，学生才会将树木与自己家的家具联系在一起，而不是简单地回答教师木材都能做什么。

3.实景教学的专题功能

实景教学，不单局限于课文教学，在口语表达、阅读理解与习作教学等方面也有着突出的表现。例如：习作《沙漠探险》实景教学，教师来到沙漠中，无须情境导入，教师一出镜周围的环境就自然而然将学生带入情境之中，当教师将埋在沙子里的生鸡蛋取出，剥开蛋壳看到早已熟透了的雞蛋时，学生立刻感受到沙漠的炎热，当时就写出描写炎热的段落。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，实景教学就是这样一个真听、真看、真感受的教学方式。