让乡土文化走进小学美术教学

撖峰

摘 要：在小学美术课堂教学中，通过将乡土文化内容有机地融入其中，能够拓展美术教育资源，同时还能够使得小学美术课堂教学内容变得更加丰富。学生在通过乡土文化资源与美术教育的融合、整合之下进行体验、参与等过程，不仅是对传统乡土文化的传承、发扬，还能够促使学生爱祖国、爱家乡的情感体验更为深刻，思想意识更为清晰，正确的价值观得到培养，学生的审美能力、创造能力以及人文素养等得到提高，美术教学效果也会逐步提升。

关键词：乡土文化;小学美术教学;教学内容

从20世纪中叶开始，各个国家都在提倡在艺术教育中融入传统文化。乡土文化是传统文化的组成部分，在乡土文化资源与美术教育的融合、整合之下进行体验、参与等过程，学生的审美能力、创造能力以及人文素养等都会得到提高，美术教学的效果也会逐步提升。

一、充分认识乡土文化的价值与功用，将其引入小学美术教学

乡土文化具有广阔的含义，包括方方面面，其具有鲜明的地域特征和民族特色。将乡土文化引入小学美术教学中，能够让小学美术教学内容更为多元，学生通过体验与参与，切实能够感受和体会到乡土文化的“接地气”和精深内涵，而更有兴趣和信心去完成融合乡土文化的美术训练。乡土文化同时还具有小学美术教学和使用的双重價值，例如一些剪纸、泥塑、刺绣、皮影、葫芦等这些既具有丰富内涵且形象鲜明的乡土文化，都能够引起学生极大的学习兴趣。学生因为乡土文化与生活的紧密相连，对这部分内容会更为熟悉且容易产生亲切感，动手创造的激情和兴趣浓厚。当乡土文化与小学美术教学融为一体，也使得乡土文化更易于传承和发扬。学生在教师所营造的教学氛围中，学生以自身的实践行为进行充分的感知与体验，汲取乡土文化的精神内核，在不断提高个人美术技能的同时，还能够加大对乡土文化的传承与热爱。比如，庆阳刺绣已经成为当地极具文化特色的地理标志产品，当地教师可以通过引导学生学习庆阳刺绣的技法来一步步地培养学生的绘画能力，让他们自由创作刺绣内容，使得学生投入其中，乐而忘返。

二、有机整合乡土文化与美术课堂教材，丰富教学内容

在小学美术教学中引入乡土文化，不是简单的拿来就用。而是需要通过科学的筛选以及整理，弃其糟粕、取其精华。作为特色鲜明、不会被其他文化所同化且生命力极强的乡土文化，它是艺术魅力与个性特点相结合的产物。因此在小学美术教学中，教师需要充分地利用乡土文化这一载体，有意识地引导学生通过学习、参与、实践来传承和发扬这一文化。在小学美术教学中，课堂中的书本教材也仅仅局限在一课堂之中进行讲授，学生的视野不够宽阔。把乡土文化引入小学美术教学，可以引领学生走进乡土文化去触摸乡土文化的根与魂。例如，教师可以组织学生到一些著名的人文景点进行参观或者采访;或者可以要求家长能够在节假日期间带领孩子去游览名胜古迹，参观一些文化馆等等;还能够让学生在体验馆中直接动手体验，让学生能够通过直观形象的感知与体验，对小学美术的学习兴趣不断增强，积极性、主动性不断增强。通过乡土文化的熏陶，学生乐于投入其中去体验与实践，无形中也给原本死气沉沉的只关注知识灌输的课堂增添了新的生命力和活力，也进一步拓展了新的教学途径。

三、充分挖掘乡土文化资源，把乡土文化精神植入学生心中

对于乡土文化这一历史产物，她不仅具有历史性、传承性，而且这一乡土文化还包含非常丰富的德育内容。小学美术教学在对乡土文化资源进行充分挖掘后，将所能够运用于小学美术教学的内容整理出来，并与学生的认知水平相契合。在这一基础上开展各种教学活动，对学生综合素质的提高和道德觉悟的促进都大有裨益。对于小学生来说，家乡人文资源和自然资源都是非常丰富的，无形中也给小学美术教学提供了深厚基础。而对于开发和利用乡土文化资源本身也是教育者的一份责任和义务，乡土文化的挖掘与整合，能够让学生真正从小就能热爱自己的家乡，热爱乡土文化，并因为自己是其中一员而自豪。通过积极地参与实践行动来真正成为乡土文化的传承者、学习者、实践者、创造者、继承者。众所周知，近年来，各地都在纷纷组织开展各种乡土文化的教材编写，力图使得这一富含乡土文化的教材可以有效成为小学美术教学的一个素材。将美术课堂教学与地方自然资源有效结合起来，充分挖掘以及借鉴，极大地激发学生的学习兴趣，促使其发挥主人翁的意识，自觉主动地进行美术学习和训练。学生的人文素质不仅得到了培养，而且他的美学思想也在乡土文化的沁润下得到熏陶，这也正是新课改所提出的要求所在。所以说对于乡土文化资源的深入挖掘，科学有效地合理利用，成为当前小学美术教学的一项重要任务。其主要目的在于能够利用乡土文化来丰富小学美术教学内容，拓展小学美术教学途径，使学习与传承二者兼而有之，提高小学美术教学效果的同时，也让小学生对于传统文化的热爱增进一步，树立文化自信。

参考文献：

[1]丘素华.利用本土文化资源创新小学美术课堂[J].教育实践与研究（A），2019（10）.

[2]陈雅玲.怎样开发利用美术课程资源[M].重庆：西南师范大学出版社，2006.