论小学语文教学中学生自主学习能力的培养

张国菊

摘 要：学生自主学习的能力是综合能力中的重要组成部分，也是目前教学过程中的重要教学任务。要在小学语文教学过程中全面提高学生自主学习的能力，首先就是要清楚什么是自主学习。其次就是要有针对性地在教学实践中去探索。例如，充分利用现代化教学手段提高学生的学习兴趣;在教学过程中全面掌握学生的情况;合理地运用教材每一单元的练习题;也可通过情景教学等方式来培养学生的自主学习能力。

关键词：小学语文教学;学生;自主学习能力

随着新课改的不断深入，教师的教学方式、学生的学习方式等都发生着重大变化。学生不再只是课堂中的旁观者，而是课堂中的主导者。在这个过程中，培养学生的自主学习能力就成为教师教学过程中的重要教学目标，目的是充分发挥学生的自觉性、自主性，让学生乐于学习、自主学习、爱上学习，最终养成一个良好的学习习惯。本文旨在探索如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力。

一、何为“自主学习”

自主学习，顾名思义，就是指自己主动地学习。在教学过程中的自主学习，首先就是指学生打破传统教学模式下被动学习的状况，自己主动地去理解、吸收相关知识。这样可以让学生保持学习的热情，享受学习过程，并且在这个过程中收获知识。其次，是指学生进行独立的思考与学习。虽然新课程标准明确规定，在教学过程中要让学生进行合作探究和小组讨论。但是，如果学生在面对一个问题时，没有自己的想法与观点，那么这样的教育也是失败的。最后，虽说是学生自主学习，但是这并不意味着在教学过程中学生想做什么就做什么，不再需要老师的参与[1]。因为，小学生的年龄还较小，很难自我管理自己的想法，甚至是部分行为，这就意味着他们在教学过程中不能离开老师的帮助。总之，在小学语文教学过程中要师生共同努力才能更好地培养自主学习能力。

二、如何在小学语文教学过程中培养学生的自主学习能力

兴趣是我们自主去做一件事情的重要影响因素，在小学语文教学过程中培养学生的自主学习能力，第一就是要提高学生对小学语文学习的兴趣。小学语文的难易程度适中，且书中有部分趣味性的故事，这是一个优势。但是，我们也必须有更完备的准备，让整个语文教学变得生动有趣。可以充分利用现代化教学手段，如视频、图片、音乐等来丰富课堂教学内容。例如，在学习《忆江南》这首古诗时，教师就可以通过一个视频让学生了解这首诗的作者白居易以及他写这首诗的背景等知识，以视频的形式提高学生的学习兴趣。第二，教师的注意力不应该只在学生的考试成绩上，更应该在学生是否养成良好的学习习惯、掌握优秀的学习方法、提高综合能力上。所以，在平时的教学过程中要更加关心学生的整体学习情况，通过多种途径让学生养成良好的学习习惯。比如可以通过课后的“续写故事”“口语交际”等活动来培养学生的综合能力。第三，充分利用小学语文教材中的课后练习来培养学生的自主学习能力。小学语文教材每一单元结束后都有练习题，作为教师要充分发挥这个部分的作用。在学习完一个单元后，如果学生能够独立地完成这些练习题，不仅可以检验学生的学习情况，也可以巩固学生的学习效果，更可以让老师有针对性地进行备课和教学[2]。第四，根据具体的课文提出问题，让学生去自主学习探究。恰当地给学生提问题，不仅可以引导学生去主动探索，也可以把课堂还给学生，让他们成为课堂的主人，老师只要做好课堂的引导者，为学生答疑解惑即可。例如，在学习《幸福是什么》这一课时，老师就可以提出一些问题，让学生进行讨论、思考并鼓励学生踊跃发言。诸如“你幸福吗？你觉得幸福是什么？我们要怎么做才会幸福呢”等问题来发散学生的思维，让他们结合自身的实际进行思考。在这个过程中就可以很好地激发学生去发挥自主能力。第五，教师要巧妙地设置情景进行教学。要增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣，情景教學也是不错的选择。例如，在学习《题西林壁》这首诗时，教师就可以让学生分组站在不同的位置观察一件东西，从而更加准确地理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。教师在设置情景时，要根据学生的实际情况来进行，避免太脱离实际，学生提不起兴趣的情况。总之，要为学生营造一个轻松、自由的学习氛围，让他们能够独立思考与学习。

三、结语

小学语文是一门基础性课程，对提高学生的综合能力有着不可替代的作用。目前，在小学语文教学过程中，提高学生的自主学习能力成为教师的重要教学任务。提高学生的自主学习能力意味着学生要脱离传统教学模式下被动学习的状态，去独立自主地探索、学习。虽说是学生自主学习，但是教师在这个过程中仍然占据着重要的位置。总之，在小学语文教学过程中培养学生的自主学习能力仍然是一项艰巨的任务，需要不断地进行探索创新才能取得更好的成绩。

参考文献：

[1]张太婵.论小学生语文自主学习方法[J].儿童大世界（教学研究），2017（9）：36.

[2]江艳平.小学语文教学中学生自主学习能力的培养对策[J].儿童大世界月刊，2018（11）：53.