小学数学教学中学生数学思维能力的培养

李德昱

摘 要：在当今教育改革的潮流下，小学数学的改革也迫在眉睫，教育改革的要求指出，教育者在小学数学的教学过程中，应将讲授教材知识与提升学生的思维意识相结合，使学生在收获知识的同时，感受到知识积累逐渐增加，不断提升数学素养，树立思维意识。与此同时，老师在教学时应结合新课程改革的要求，制定高效的教学计划，更新自身的教育理念，注重对学生思维的培养和提升，从而促进学生全方面发展。

关键词：小学数学;思维意识;培养策略

数学作为一门基础学科，在学生的学习过程中起着重要作用，小学阶段的数学问题较为简单，但学生对数学学习缺乏积极性，在一定程度上不利于其树立数学思维，因此，教育者应适当改变教学方式，加强对学生思维意识的培养，提升学生的数学综合运用能力。本文将提出一些策略，结合当今的教学状况分析培养学生思维能力的益处，希望下文的教学策略对广大的教育工作者有所帮助，促进中国教育事业繁荣发展。

一、在小学阶段，培养学生思维能力的重大意义

在小学阶段的教学过程中，数学作为一门基础学科，对学生的学习以及日常生活都有不可替代的作用，无论是对期末考试，还是对今后的中考或是高考，学好数学都是必不可少的。然而，受应试教育的影响，对于培养学生的思维意识，家长和老师还未完全意识到其重要性，这将会阻碍学生提升自己的数学思维能力[1]。因此，面对这样的状况，广大教育工作者应积极响应国家教育改革的号召，改进教学方法，对传统的教学方式予以创新，使学生在老师的悉心指导下不断提升自身的能力和素质，逐步树立思维意识，更好地运用数学知识解决问题，加强学生对数学知识的理解，增强学生的思维意识。

二、促进学生树立思维意识的方法策略

小学阶段的数学学习是为学生今后的学习奠定基础，在这个阶段培养学生的思维意识非常关键，有助于学生更好地理解老师所讲授的知识，熟练地掌握数学基础，运用知识解决生活中的问题，为今后的发展奠定基础，由此可见，培养学生的思维意识，提升学生的综合能力迫在眉睫，需要广大教育者积极探索高效的教学方式[2]。

（一）进行课堂提问，展开讨论，构建高效课堂

小学阶段的学生对数学学习缺乏积极性，难以形成数学思维，但是这个阶段的学生具有超强的想象力和创造性，老師应利用学生的这一特点进行教学，例如，老师可以在课堂上适当地提出一些开放性问题，增强学生在数学课堂上的参与感。以北师大版的小学数学教材为例，在讲授四年级下册第二课“认识三角形和四边形”这节课时，老师可以将整体的教学思路讲解给学生，并提出任务：发挥你的想象力，三角形与四边形相互有什么联系？使学生能够用自己的想象力和创造力，积极与同学们进行课堂讨论，更加透彻地明白老师讲授的数学知识，感受数学思维带来的快乐。

（二）创设生活情境，提升学生的实践能力

小学生在学习时，老师应注重培养他们的动手能力，学生只有将知识灵活运用，才更助于理解知识的内在含义。以北师大版小学数学为例，老师可以适当地创设生活情境，提升学生对数学思维的感悟。在讲解六年级下册第三课“图形的运动”这节课时，教师可以引导学生在生活中发现有关图形运用的事例，并鼓励学生拿出一个物体进行平移或旋转，产生运动，使学生通过实践亲手操作，进一步拓展思维，感受数学学习的魅力。

（三）培养创新思维，形成自己的观点

创新意识不仅于学生的学习很重要，其对社会的发展也起着推动性的作用。老师可以引导学生在学习的过程中积极了解有关数学的事物，并根据其发展规律推测出其运用方法，灵活将所学的知识带入实际生活中[3]。此外，老师应积极带动学生对数学知识产生疑问，并及时提出来，要求学生将自己的想法展现出来，追求对知识的新想法，从多角度进行思考，感受数学知识的魅力所在。以北师大版小学数学为例，在五年级上册第六课“组合图形的面积”中，老师在讲授本节课时，应结合本节课的知识进行讲解，在此之后，鼓励学生结合数学知识进行思考，并结合自己特有的思维提出问题，从多维度思考，寻找组合图形不同的组合方式，运用自己的方法进行面积求解。通过这样的教育方法，使学生在无形中树立创新思维，提升自身的综合素质。

综上所述，培养学生的思维能力不是一蹴而就的，需要老师运用高效的教学方法激发学生潜能，需要学生配合老师积极学习，逐步树立思维意识。数学学习不能只是单单地听老师讲授知识，局限于课本上的知识中，这样的学习方法过于单一，不利于促进学生自身综合能力的有效提升，因此，老师应及时督促学生进行独立思考，树立思维意识，坚持以教材上的知识为基础，适当地进行知识拓展，拓宽学生的知识面，将学生作为教学主体，积极培养学生的思维能力，促进学生全方面发展，为国家培养人才。

参考文献：

[1]鲁静.小学数学教学“伪生活化”及其应对策略研究[D].济南：山东师范大学，2015.

[2]陈修臻.数学建模思想在小学数学教学中的应用研究[D].济南：山东师范大学，2015.

[3]张莉莎.小学数学应用题教学研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2015.