优化班级管理，构建幼儿个性发展的乐园

刘正霞

摘 要：幼儿教育要根据教学要求以及纲领，强化管理模式与内容，促使幼儿在良好的氛围中不断提升自身的综合能力。优化班级管理，构建幼儿个性发展的乐园，对于幼儿自身的发展来说具有重要的价值与意义。基于此，主要对幼儿班级管理的相关内容进行了简单的研究分析。

关键词：班级管理;幼儿园;个性发展

在幼儿教育管理中班级管理是较为重要的内容，重视幼儿管理，有利于促进幼儿个性化发展。在教学中教师要营造良好的氛围，提升幼儿的自我管理能力，在无形之中塑造幼儿的综合素质能力，促进幼儿个性化发展，进而为幼儿的今后成长与发展奠定基础。

一、营造良好的班级氛围，构建欢快乐园

幼儿班级管理中要加强对日常活动的重视，这对促进幼儿个性化发展来说具有重要的意义。幼儿班级常规管理是其他活动的关键以及基础。教师要重视创新改革，深化课程内容，重视引导，鼓励幼儿积极地参与班级活动。

例如，教师针对不同年龄阶段的幼儿，制定具有针对性的管理制度。在大班以及中班中，幼儿的个人主义以及能力初步形成，幼儿会更加积极主动地参与班级管理。教师可以通过引导的方式鼓励幼儿开展活动，这样幼儿就会全身心地投入其中。而幼儿在班级管理中可以充分激发自己的潜能，这样有利于幼儿个性的发展与形成。而在小班幼儿管理中教师要通过精细化管理的方式强化管理，加强细节分析，通过游戏化的方式进行管理，这样更加符合幼儿的身心发展规律，从而真正地推动幼儿健康成长。

二、创新教育管理模式，构建学习乐园

在幼儿园教育管理中教师要对幼儿进行全面分析，从个性品德、思维方式、动手能力以及创造性等多个角度系统分析，促进幼儿的创新发展。具有创造性的幼儿个性特征更强，教师在管理中要因材施教，做好幼儿想法以及做法的管理，充分凸显幼儿的内在潜力。

同时，教师在班级管理中要挖掘幼儿的潜力，增强幼儿的自信心以及积极性，组织开展各种具有创新意义的活动，这样才可以促进幼儿个性化发展。

另外，教师要根据幼儿教学目标对现有教学内容进行优化分析，综合幼儿的年龄特征制订完善的计划以及内容，有针对性地解决存在的各种问题。在开展幼儿教学活动的过程中，教师要基于实际状况，综合幼儿年龄以及爱好特征，对现有的策略进行优化完善，这样才可以充分提升幼儿教育管理质量，为幼儿的个性发展以及成长构建良好的空间。

在幼儿学习活动开展中教师要始终坚持“以生为本”的理念，通过情感激励的方式进行管理，在班级管理中要充分尊重幼儿的情感需求，通过自己的情感影响幼儿，促进幼儿自尊心的形成，激发幼儿的学习热情。教师可以组织开展各种活动，了解不同幼儿的个性、素质以及能力，通过针对性的方式引导幼儿个性发展。教师在教学中要为幼儿搭建一个良好的平台，这样才可以真正为幼儿释放个性提供充足的空间。

三、促进人格发展，构建个性化乐园

在幼儿教育与管理中，教师要充分意识到不同幼儿的差异性，分析幼儿的优点与不足，通过个性化的评价方式促进幼儿人格发展。

教师可以组织开展各种活动，引导幼儿根据自己的实际状况合理进行选择分析，改正幼儿存在的问题与不足。教师通过差异性的评比方式，真正做到个性化管理。

差异性的评比就是综合幼儿的实际状况开展评比，只要幼儿进步了、提升了就可以获得奖励。这种方式不仅仅充分尊重了幼儿，也在环境、心理上给了幼儿充分的自由。在班级管理中教师要优化协调各个方面的要素，对其科学合理地开展，根据班级实际状况开展，根据不同的特点以及水平开展，构建完善的班级管理策略，进而促进幼儿全面和谐发展。

四、科学评价分析，构建公正乐园

幼儿园教育管理中，要做好幼儿园的日常以及生活管理，加强对活动、师资力量的建设与发展，在实践中要做好教育管理效果評价分析。

及时评价可以充分提升幼儿教育的实践性。例如，在幼儿教师的工作评价中要针对幼儿日常活动，将幼儿积极性、幼儿全面发展、教研内容以及结果等作为主要内容，通过多元化的方式调动教师的积极性。

在实践中要综合幼儿实际状况制订具有针对性、鲜明的评价策略与内容，提升评价工作的真实性，增强创新性，调动幼儿教育管理积极性，进而为幼儿教育管理工作稳定开展奠定基础。

在现代教育发展中要意识到幼儿园教育管理工作的重要性，通过多元化的方式强化管理，提升教师队伍综合能力，根据实际状况制订完善的教育管理机制，从各个角度全面分析，整合现有教育资源，保障各项工作有序开展，进而促进幼儿个性化发展。

参考文献：

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[3]朱雪薇.幼儿园班级管理[A].2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C]，2019：63-64.