小学班主任德育工作的困境与对策研究

张守琴

摘 要：目前，学校对学生的德育工作越来越重视。在教学的过程中，教师往往会从思想道德体系和学生的心理认知角度对学生进行德育，从而帮助学生提高学习兴趣，丰富他们的精神内涵。基于此，对小学德育教学进行简要的分析，并提出一定的教学策略，希望能够给现阶段的教学实践带来一定的帮助。

关键词：德育;小学;主题活动

在对学生进行德育的时候，主要是通过思想政治课来进行，这个方法虽然很实用，但不能深刻地把握学生的心理状况，不能帮助学生丰富精神世界，不利于对学生道德素养的培养和提高。因此，在对学生进行德育的过程中，班主任首先要关注的应该是学生的心理状况和年龄特点，从而保证自己的教学方法满足学生的成长需求，以此帮助学生提高自己的精神世界。

一、小学德育工作的现状

小学阶段是学生整个成长过程中的起步阶段，这个时期，学生的身心和思想都没有成熟，所以在该时期进行德育渗透，可以有效地为学生良好“三观”的形成奠定基础。对于小学阶段的学生而言，他们思想单纯，无法正确辨别周围环境的是非好坏，自制力差，不能有效执行班级规章制度，有的学生甚至为了追求刺激而专门进行相应的过激挑战，从而给社会、家庭带来不良的后果。为了避免这种事件的发生，学校等有关方面要注重对学生良好“三观”的培养。目前大部分小学对学生的德育主要还是通过班主任管理来渗透，通过班主任的引导提高学生的道德认识，从而提高他们的整体素质。良好的道德素质可以引导学生规范自身行为，有利于维护良好的班级秩序，使学生拥有一定的自主能力，使得学生能够很好地学习和成长。

二、小学班主任德育工作过程中的困难

1.班主任德育工作不能够连贯进行，导致德育效果不明显

对学生进行德育是一项潜移默化的工作，这种培养不是几个星期就能完成的，而是需要老师对学生进行连贯式的教育引导才能起到应有的效果。同时，学生家长与学校需要相互配合，使学生的行为品质能够得到家校双方的监督与指导，这与学生良好道德意识的形成也有很大的关系。但就目前而言，这项工作还是比较难以展开，所以，即使老师对学生的德育工作做得充分，没有家长的配合，孩子们良好道德意识的形成也是很困难的。

2.班主任德育工作遇到的问题

就目前状况而言，影响小学生良好思想品德形成有许多的外界因素，比如，现代社会的不良风气、网络上的不当言论、家长的不配合等，这在很大程度上影响小学生对事物的看法。如，现在比较热门的话题：看到老人摔倒扶不扶？网络上以及身边家长的回答众说纷纭，很多回答在很大程度上影响小学生原本纯真的价值观和世界观，老师在对学生讲解此类问题的时候，要以一种什么方式来进行讲解？小学生扶起摔倒的老人本是一件好事情，但为什么很多人会质疑这个答案？社会上为什么会有一些碰瓷行为的出现？遇到类似的事件小学生应该如何做？我们自身应该怎么做才能避免社会不良风气的出现？这种网络语言众说纷纭以及社会人对此类现象的漠视都会对我们德育工作造成不良影响。

三、如何更好地进行相应的德育工作

对于现在的小学教学来说，衡量学生水平的标准已经不仅仅是成绩，而是需要将学生道德品质的提高等软实力纳入进去，让学生在接受道德教育时确保自己的文化素养得到提高。所以老师在日常教学中，应该把自己的学科教学和德育进行结合，从而使学生不觉得道德教育课程枯燥，从内心更容易接受道德教育，提高学生的精神内涵。良好的道德素质是学生文化软实力的一部分，教师应该重视对学生的德育，除了进行理论知识的讲解之外，还要引导学生参加一些课外实践活动，让学生从一些实践活动中认识到道德素养对自身行为的影响，引发学生重视自身品德与修养，对德育这一主题活动产生学习兴趣，进而在理论與实践相结合的学习中提高学生的集体观念、道德品质、思想格局等道德素养。如，上文提到的“看到老人摔倒扶不扶”事件，班主任老师在给学生进行分析的时候要从客观角度出发，让学生换位思考：如果那位老人是自己的亲人，我们该怎么做？如果那位老人是专业碰瓷的，我们该怎么做？引导学生相信人间自有真情在，发现真善美，用积极的态度去看待扶老人事件，并从自身做起宣传碰瓷行为的危害，引导身边人做社会积极人。

总之，小学阶段对学生的三观培养有非常大的影响。班主任在管理的时候虽然会有些棘手，但是班主任不能打退堂鼓，要针对班级的学生制定一套合理、科学的德育培养方案，让学生在学习理论知识的同时，间接地促进他们德育意识的培养。只要小学班主任在处理每个班级事务的时候能够做到公正、合理，那么将会对小学生小学阶段的学习起到非常大的作用。

参考文献：

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