小学语文教学与班主任管理工作的结合分析

丁芳兰

摘 要：小学语文教师不仅承担着教授学生语文知识的职责，还要负责学生的人文教育和思想品德教育，而班主任管理工作之一是对学生进行人格品质教育。如果将二者工作结合，将更有利于教学工作和管理工作的有效开展。从小学语文教学与班主任管理工作结合的优势以及实施途径做详细的分析。

关键词：小学语文教学;班主任;管理工作

对思想性格尚未定型的小学生进行管理工作和思想品德教育确实有一定的难度。而小学语文教育作为重要的启蒙教育，对于学生的成长发展有着重要的影响，学习中也渗透着对学生的思想情感教育。如果将二者工作进行结合，互相促进，无论对于语文教学工作还是班主任班级管理工作，都有着极大的促进作用。

一、小学语文教学与班主任工作结合的优势

小学语文教育作为启蒙教育中重要的组成部分，对于学生的身心健康以及道德品质的成长和发展有着至关重要的作用。而小学班主任的职责主要是及时了解学生的学习情况并进行正确的引导，同时还要对学生进行思想品德教育和人文教育，帮助小学生树立正确的价值观。而这就使得二者的工作有相互交叉的部分，工作可以相辅相成、互相融合。比如，语文教师在讲解《梅花颂》课文的时候，就教给了学生不畏困难、坚强不屈的品质，这也是班主任管理工作所需要的。所以，将语文教学工作与班主任管理工作有效结合，能够使对于小学生的人文教育更为统一，避免了工作的重复性[1]。同时，语文教师作为班主任，就能对学生的想法需求、学习情况、思想品质等有更深入的了解，能更好地帮助学生解决问题，无论是对于语文教学工作，还是班主任管理工作，都有极大的促进作用。

二、小学语文教学与班主任管理工作结合的措施

（一）注重品质培养的语文教学

由于小学生年龄过小，并没有既定的认知思维，也没有认识到什么是正确的人文价值和思想观念，所以小学语文教学应注重对学生品质的培养，在教学中融入美育和德育，帮助他们树立正确的人文价值观和思想观念，从而确保小学生拥有优异的人格和品质。比如在讲《司马光》这篇文章的时候，教师就可以鼓励学生大声朗读并背诵课文，通过反复阅读让学生形成遇问题沉着冷静、不慌张、善于思考以及乐于帮助他人的品质。同时教师可以让学生思考如果他们遇到这样的问题，他们会怎么做;还可以让学生分享一下平时他们帮助他人的故事。通过这样的方式，不仅让学生轻松学习了课本知识，并对知识进行了延伸;同时也让学生在学习的过程中形成乐于助人、遇事多动脑筋的品质。除了课文学习，语文教师还可以既定主题的写作训练激发学生的情感。比如临近母亲节的时候，教师可以给学生拟定“我的母亲”的主题，让学生在写作过程中回忆感受母亲为他们付出的辛苦以及表达他们对母亲的爱意。所以，小学语文教育不仅仅是知识的教育，更是思想品德的教育。

（二）注重团队精神培养的语文教学

在小学班级中，营造和谐团结的师生、生生氛围，也是小学班主任的主要职责之一[2]。但是如果班主任只是单纯讲道理，低龄段的学生很难理解。如果结合语文教材内容，通过课堂学习带给学生“团结合作”的概念，就会达到事半功倍的效果。比如六年级下册《学会合作》课文中，语文教师可以通过朗读、分组讨论以及角色扮演的方式让学生理解为什么要和别人合作以及怎样和别人合作，从而培养团队协作、自我牺牲的精神。通过这样的方式，不仅能让课堂氛围更为轻松，增进师生与生生的感情;同時也让原本抽象的品德教育变得具体可操作化，学生更容易理解。

三、渗入情感教育的语文教学

情感表达在中国的教育中一直是比较缺乏的，所以很多人越长大越不知道怎么向身边的人表达爱意和感恩之情。所以，在学生年龄小的时候就在语文教学中渗入情感教育，对于提升语文学习水平和培养学生感恩精神都十分重要。比如在《游子吟》《渔夫和金鱼的故事》《背影》等文章中，教师除了教授基本的课文知识，还可以在教学中渗入感恩教育，让学生从小习得感恩的品质。也只有学生懂得如何表达自己的情感，懂得感恩，班级氛围才会更加融洽，管理工作才会更轻松[3]。

四、融入思想道德教育的语文教学

语文教育不仅仅是教给学生文化知识，背诵诗词文章，更是教给学生做人的道理。语文教师在教授一些有内涵的经典文章时，要结合文章给学生传达正确的思想观和人生观，注重学生道德品质的培养。比如在讲解《凿壁偷光》《孔融让梨》《夸父逐日》时，教师就要把其中蕴含的优秀品质讲给学生，让学生从学习中习得古人优秀的思想品质和人文精神。

总之，将小学语文教学工作与班主任管理工作进行结合，是提升小学教学管理质量的重要手段。同时，通过二者的相辅相成，不仅能使学生的学习水平有所提高，而且能让学生习得正确的人文价值观和思想品质，促进学生的健康成长发展。

参考文献：

[1]王俊.小学语文与班主任工作结合管理策略漫谈[J].中华少年，2019（13）.

[2]邓绮波.小学语文教学与班主任管理工作结合的有效性分析[J].考试周刊，2019（29）.

[3]孟令英，董培波.管理与教学相辅相成：浅谈小学语文教学与班级管理[J].中华少年，2019（14）：200.