课堂教学中学生音乐核心素养的培养

朱亚星 王洋

摘 要：首先将中学生音乐素养核心能力进行详细介绍，进而阐述中学生音乐核心素养能力的培养路径，最后跟紧时代的脚步，结合最新的教育模式，以期给学生情感体验并增强他们的音乐核心素养能力，以便更好地教授学生音乐知识。

关键词：课堂教学;中学生;音乐核心素养能力

核心知识的概念充分地反映了当前发展阶段人类和社会发展的特点和要求。它不仅限于知识水平，还着重于人的发展以及学生的整体素质和核心能力的发展。教育的新含义和新价值应侧重于培养学生在音乐教育中的核心素养。

一、学生需要具备的音乐核心素养能力

就目标而言，课堂教学中的音乐核心素养是中学生音乐课程教育价值的集中体现。音乐核心素养能力是当代学生必须具备的一般音乐能力，也是最重要的基本综合音乐能力。在内容上，音乐的核心竞争力是音乐知识、音乐技能和学习态度的综合体现，是音乐专业学生适应音乐全面发展和掌握音乐技能所需的技能，主要体现在审美、艺术表达和文化理解三个层面，即审美观的提高。因此，有必要加深对音乐的理解，尊重文化多样性和人类情感。与过去相比，听音乐和获取知识方面的最大变化是从传统单一的教授到多层次学习的过渡，从教师所授的知识转变到以整体知识为基础的培养方向上。

1.审美观

审美是指音乐艺术的审美体验、表达形式、表达要素和表达手段，是学生对周围事物审美体验、感觉、理解的一种能力。审美观是学生音乐教育和音乐活动的核心，也是他们在音乐领域发展能力的具体体现。学生依靠自己原始的音乐基础来发展自己的音乐审美观，最终成为一个富有审美能力的人，音乐审美观是学生在积累音乐经验的过程中逐步形成的自身的综合音乐核心素养，是通过原有的音乐基础发展而形成的。

2.艺术表现能力

《普通高中音乐课程标准》将艺术表现描述如下：“艺术表现能力是指学生可以通过歌曲、舞蹈、演奏等艺术表演技能来表达音乐的审美和情感意义的实践能力。”培养艺术表现能力在音乐知识的形成和发展中起着重要作用。没有艺术表达，就不可能说出音乐能力。因此艺术表现能力是中学生需要掌握的基本的音乐核心素养能力。

3.鉴赏文化能力

音乐领域所需的知识反映在文化态度上。它不仅包括对民族文化的态度，还包括对其他国家文化的态度。在学习音乐的过程中，社会人文科学应包括对文化的更多理解。与基础音乐教育不同，中学生音乐教育必须引导学生从普遍性、多样性、发展性和时代的角度理解和感受不同民族和地区的音乐文化、文化意识和文化自信心。因为音乐文化具有一定的文化含义和审美爱好，所以它要么是纯粹的鉴赏材料，要么是人类的内在文化素养。鉴赏能力是一种从音乐本身方面演变出的音乐核心素养能力，因此被认为是中学生的音乐核心素养能力。

二、培养中学生音乐核心素养的具体途径

1.设计中学生音乐能力培养体系

中学生音乐能力培养体系标准是围绕培养中学生的核心音乐技能而精心设计的，并有力地保证了核心音乐技能的实施。从横向的角度来看，《普通高中音乐课程标准》提出的三个层次的音乐知识和核心能力具有密切相关的逻辑，反映了中学生对音乐领域的深刻理解和应用需要。培养中学生音乐核心素养能力的基础是审美观、艺术表达和鉴赏文化能力的融合。在这三个层次上，学生将进行的音乐活动是音乐知识活动。因此，教师应认真研究音乐课程的标准，了解学科知识的独特性和层次结构，并从三个层面思考具体的引导途径。在设计中学生音乐能力培养体系的时候要细选每一首有可能进入教材的歌曲和旋律，结合学生情况提供鉴赏问题，老师也应该配合中学生音乐能力培养体系的设计，积极分享和表达对培养中学生音乐核心素养能力的见解。

2.发挥学生的主导能力

课堂教学中，当前教育情况下学生自己是课堂的主人，学生自己是获得核心音乐知识的关键。在运用以音乐核心技能的培養为重点的新高中音乐教科书时，学生能够在老师的引导下对音乐核心知识有深刻的理解和认识。围绕价值观讲授音乐知识是一个长期的过程。最重要的是，音乐老师可以自觉地想到培养学生音乐核心素养的神圣责任。无论是教育研究还是课堂教学，教师都积极反映核心音乐素养与学生理解之间的关系，并积极探索如何在教育实践中培养学生的核心音乐技能。在实现核心素养培养时，教师不能根据自己的个人理解和意愿自由地进行教学，教师必须在设计教育目标的基础上适当扩展学生音乐鉴赏的范围，从而防止学生偏离核心素养培养的轨道。

三、创建提高自我学习能力的空间

中学学校的主要教育目的是让学生全面发展个人素质，培养学生各个学科的核心素养能力。除了固定安排的课堂教学，对于音乐学科，中学学校应当定期开展一些文娱活动以供学生、班级、教师团体等进行文艺会演，不仅能够起到凝聚学生团结意识的作用，还可以给中学生一个充分表达、表现自我音乐核心素养综合能力的空间，学生、老师可以共同在这种活动中配合互动，让中学生充分展示自我表演能力，学生也能够在这种活动中互相交流探讨自己的音乐见解，有利于中学生音乐核心素养的培养。

参考文献：

[1]宋瑞兰.浅谈音乐核心素养及其培养[J].教育理论与实践，2017，37（23）：60-61.

[2]杨敬娟.浅析如何在音乐课堂培养学生的音乐核心素养[J].黄河之声，2016（18）：52.