案例教学法在汽修教学中的应用

宋宏旭 张宗园

摘 要：随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平也在不断提高，汽车已经成为人们生活中不可或缺的重要配备之一。但是汽车属于消耗品，需要定时维修和保养，并且容易出现突发状况。因此针对当前存在的情况，专门设立了汽车维护人员的培养专业。在目前的汽修教学中，虽然教师提供了专业的教学内容，但是实际情况具有多变性，许多刚参加工作的人员还是无法投入到实际的工作中。因此，为提高相关的教学效率，教师可以使用案例教学方法，提升整体的教学质量，帮助学生得到全面的提高，使其能够直接投入到实际工作中。

关键词：案例教学法;汽车检测与维修专业;教学探索与应用

从目前的社会发展趋势来看，汽车已经是人们不可或缺的重要交通工具。在汽车的使用过程中，不可以避免地需要进行维修，保证其可以正常行驶。在目前的汽车维修工作中，存在的首要问题是相关技术人员培养困难，汽车维修需要一定的经验，针对汽车的状况，最快地做出专业判断，保证汽车使用人员的工作效率。因此，在目前的汽修教学中，教师可以使用实际案例，通过类似考试的方式，帮助学生积累相关的学习经验，激发学生的学习兴趣，保证学生的整体学习质量。

1    案例教学法优点

1.1  鼓励学员独立思考

在教学案例的使用过程中，教师一般为列举案例，然后由学生先进行判断，教师对学生的判断和操作进行指导，如此一来改变了传统教学中存在的教学乏味问题，同时也解决了不利于学生养成独立思考的问题。使用案例教学的方法，可以学生使养成独立思考的习惯，并且不断尝试全新的思维，让课堂更加具有趣味性，允许每个学生都发表自己的看法，尊重每个学生的发展情况。

1.2  引导学生从注重知识变为注重能力

在学习过程中，传统教学方式培养了学生相关的基础知识，却忽视了学生综合能力的培养。对于学生来说，知识不代表能力。因此，在教学过程中，教师要注重培养学生的能力，让学生全面提高。而使用案例教学的方式，不但教师改变了传统的教学认知，学生也改变了自己的认知，开始注重自己能力的提升，也促进学生开始主动去学习新知识，以此来解决不同的维修问题。

1.3  重视双向交流

传统教学使用的主要方法是教师讲、学生听，教师教多少由教师决定，教师在课堂上不会过多地关注学生听进多少知识，只会在课后与学生进行交流，安排学生对需要学习的相关知识进行复习，提升自己的知识掌握能力。使用案例教学的方式，改变了传统教学中教师与学生沟通交流较少的问题，让整个课堂变成交流的形式，学生更加积极地参与到学习中来，使得整个学习氛围融洽，可以不断地提高学生的基础能力。

1.4  生动具体、直观易学

案例教学与枯燥的知识讲解相比更加生动，它可以更加直观地将知识点展示出来，让学生身临其境，帮助学生更加容易地学习和理解知识。

2    案例教学在汽修教学中的应用

2.1  案例的选取

案例教学中，案例是重要的教学方式，所以在相关的选择上需要投入较多的经历。对于案例来说，首先要保证教师对案例的掌握情况，可以选择自己或者熟人的案例，这样一来学生就可以全面地学习相关知识，同时在实际操作上，教师也比较熟悉相关的案例内容，有助于学生进行更加全面的知识掌握，这种案例是真实的，学生更加容易接受，在掌握知识方面也更加有利。在缺少案例的情况下，教师可以借助其他途径获得相关案例，这部分案例不是教师所经历的，所以在教学过程中，教师需要加入自己的理解，如此一来就会有理解上的偏差，所以，在案例的选择上，首先要确定是教师掌握的，其次要保证案例的具体性，有鲜明的知识代表性，最后选择的案例要符合教学内容，紧扣教学主题。

2.2  案例的解析

在使用案例的过程中，教师要对其进行相关的解析。在整个解析过程中，教师要注意引导学生成为主体。教师是引导者，要将案例模拟成真实的维修现场，学生可以进行相互交流，如此一来就可以更加容易地解决相关问题。这不仅帮助学生锻炼了独立思考的能力，也帮助学生在整体能力上得到了提高。

3    案例教学法的应用原则

3.1  知行合一

所谓知行合一，即在教学过程中做到知识理论和实际操作相联系，职业教育与传统教育不同，学生不仅要掌握理论知识，还要掌握实际操作能力，达到两者结合的目的。

3.2  教师导向性

传统的知识教学，教师是主体，课堂使用填鸭的教学方式。但是通过案例教学，学生成了主体，在此过程中，教师要改变自己的职责。在实际的教导过程中，教师要成为课堂的引导者，主要引导学生对课堂的知识进行学习，不断地提升自己的知识能力，鼓励和支持学生自主学习，调动学生的学习积极性，鼓励学生，培养学生的创新能力，提高课堂的实际教学效果。

3.3  以学生为主体

在当前的教学过程中，教师改变自己实际职责的同时，学生也要改变自己的学习定位，让学生成为课堂教学的主体，将整个课堂教学变成学生的主场，由学生来进行相关问题的解决，鼓励学生多动手，大胆地进行操作，努力地去锻炼自己，让自己成为课堂的主人，掌握更多的需要的知識。

4    结语

针对当前的汽修问题，教师要不断地提升自己的整体能力，使用案例教学的方式，改变课堂教学氛围，让学生更加主动地参与到实际教学中来，保证学生综合素质的提高。

[参考文献]

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