安福县各中学田径运动会存在的问题及对策

刘涛伟

（河南科技学院 河南 新乡 453003）

在党的十八届五中全会上为推进健康中国建设，提高人民健康水平提出了《“健康中国2030”规划纲要》，以及在2019年9月2日国务院办公厅印发《体育强国纲要》等众多政策性文件无不凸显出体育的重要性。这一系列的政策文件把体育上升到另一个高度，力争实现体育大国向体育强国的转变，体育强国梦与中国梦高度融合，体育已经成为了一个全国上上下下都关注的重要的一个事情。但是现实中学校的体育教学存在着一些不可避免的问题，田径运动会的问题尤为突出。

1、各中学举办中学田径运动会的问题

学校田径运动会的举办时间一般都在秋季，在安福县的各个中学都已经连续举办好多年了。每一届的田径运动会都算的上是各个中学的一件大事情，学校的行政部门、老师、校长、班主任、学生等都会参与进来，由体育老师负责组织与实施，一般举行时间为三天。每次运动会都是照着传统的竞技运动会的这一模式举办，而比赛内容也是以传统的田径运动会项目为主，参赛对象则为全体在校师生，由全体体育老师和部分的志愿者学生承担裁判工作，共有比赛项目十三项，共设团体奖和单项奖两大类。但在实际举行的学校田径运动会的时候却暴露出不少的问题，而这些问题都值得我们去思考，去剖析的。

1.1、各中学体育场地设施与器材的问题

据调查得知，安福县六所中学只有安福县第一中学、安福县第二中学具有标准的400m的塑胶做的田径运动场，而安福县城关中学只具有不标准的200m的塑胶跑道的田径运动场，其余的一些中学则皆是煤渣土面跑道做的田径运动场。还有一些标枪投掷区、铁饼投掷区、铅球投掷区、撑杆跳的场地、跳远沙坑等等一些特殊场地在许多农村中学配备的都不怎么齐全，甚至一些中学都只是在举办学校运动会时匆忙做的一些临时场地，在举办完运动会后就会填平。举办学校运动会时候所用的垫子、跨栏架、秒表、跳高架、计量器、口哨、发令枪等一些学校运动会所需的器材大都破旧不堪，而且有些学校还比较缺少这些物品。所以有些学校在举办田径运动会时还要向校外向社会去租赁场地以及向一些兄弟院校单位去借用器材，以完成教育部下发的《学校体育工作条例》所规定的学校每年至少举行一次以田径项目为主的全体学生参与的全校性的运动会。而这一切也只有安福中学和安福第二中学才具有比较完善的体育场地设施和较为充足的运动会器材，而其他的几所中学的体育场地设施和器材则比较缺乏。由于场地较小，体育设施又差，体育器材又不足，为了安全起见，往往田赛和径赛不能同时举行，极大地影响比赛时间的控制和比赛场地划分，给学校运动会的圆满举办带来了很大的不便。

1.2、各中学体育参赛项目设置的问题

历届运动会的开展所设置的参赛项目基本上没有什么变化，永远是老项目老传统，只有4×100m接力赛和拔河比赛两个团体类参赛项目，其余的皆是一些单人项目。学校运动会的参赛项目内容比较单调枯燥，竞技性特别强烈，使得大部分普通学生是无法参与到学校运动会中来。而且同时学校运动会还有像铅球、跳高、跨栏跑、三级跳远等一些技术性特别强烈的参赛项目，然而这些项目是绝大多数普通学生都是难以掌握的项目。因为平时都特别少的去接触和练习这些项目，再说这些项目对练习者的身体素质和协调性要求较高，并都要求要有专人指导和使用专门的场地，所以在参赛项目的设置上限制了很大一部分同学参与到学校运动会中来，学校运动会成了少数具有运动天赋的精英学生的舞台。这就使得绝大一部分的普通学生的参与学校运动会的积极性不高，学生的身体素质始终得不到大的发展，运动能力也得不到很大的提高。大多数的学生参与比赛以及观看比赛的态度是极为勉强，甚至有些同学则找各种理由请假回家来逃避学校运动会，使得每年中极为重要的学校田径运动会的赛事时间成了许多同学的节假时间。这样造成的结果就是那些参加运动会的同学差不多每年都参加，成了每年一次的学校运动会的常客和老面孔，而不参加的同学则是一直不参加，成了与学校运动会不相干的人物，对于学校运动会表现的相当冷漠。由于参赛项目设置的传统性强、竞技性大、技术性多，很大程度上降低了广大学生参与学校运动会的兴趣，难以培养学生终身体育的兴趣。

1.3、各中学参赛方法设置的问题

根据教育部颁发的《学校体育工作条例》规定的学校每年至少举行一次以田径项目为主的全体学生参与的全校性的运动会。但其在实际的操作方面所颁布的竞赛规程从开始就对参赛办法有限制性的规定：每项每班限报3-4人，每人限报两项，可兼报团体接力等。这样在运动会筹办初期就控制和规定了单项比赛项目的参赛总人数和和参赛班级每人限报的比赛项目数和男女例人数。这样依据竞赛规程所获得的参赛权利的同学仅占在校学生的30%左右，还剩下的70%的同学等同于丧失了参加运动会的合法权益。于是学校举行的田径运动会就成了“少数人参与，多数人旁观；运动精英的盛事，普通同学的假日”的事情，同时也导致了一大部分热爱体育的同学因为限报规定而参加不了运动会或者参加的比赛项目受限。这样就使得教育部对学校运动会参赛人数要求占到全班总人数的90%以上的人数比是相背离的，是不符合教育公平的，同时也严重地挫伤了许多热爱体育的同学对于参与学校运动会的情感。

2、解决对策

针对安福县的几所中学所出现的诸如 “体育场地设施与器材问题、参赛项目的设置问题、参赛方法设置的问题”，通过采用调查文献和实地考察以及逻辑分析等科学的手段和方法，得出科学的对策和方法用以更好的方式去解决在学校运动会所出现的诸多问题，使这些问题能够得到最优化的处理。给学校领导在举办运动会时所做得决策和学校运动会高质量、高效率、高安全的举办提出更好的参考意见。

2.1、重视体育场地设施和器材的补充及维护

首先学校领导要加强对学校的体育设施的维护和更新，并且要落实到领导个人身上，执行体育设施维护责任的个人分工制。而且在每年的教育经费里要专门划拨出一部分的体育专项资金，以用于体育器材的采购和维护，提高体育器材设施的保有量，延长体育器材设施的使用寿命。专职体育教师要加强对学生对体育器材设施的正确的使用方法和爱护手册的教育，以保证学生的生命安全和体育器材设施使用的寿命。只有平时把体育设施器材配备好，只有平时把体育器材维护好，只有把体育器材设施正确的使用好；才能在举行学校运动会的时候举办的更为顺畅，同学们的运动能力才会提高，运动会氛围才会更加激烈，运动员的安全也会得以保障。

2.2、增加比赛项目的多样性

作为一个以田径运动为主要参赛项目的学校运动会来说，田径运动确实有着诸多好处。田径运动是增强体质发展身体素质的重要手段，它可以改善人们身体内脏的机能，提高人们的身体素质，发展人们的运动能力。田径运动这种对人们身体所起的巨大作用是别的运动项目是不能替代的。所以国家才会以法规的形式确保田径运动项目在各大学校的展开，强制规定学校运动会必须以田径运动项目为主导，以实现田径运动对学生身心发展所具有的重大价值。但是学校运动会的比赛项目实际上是不能只单纯的考虑竞技性和技术的难度性，也要充分考虑到这些项目的学生参与者的实际情况以及事后能否提高和促进学生的身心健康和社会适应能力，能否养成学生终生体育的兴趣，使得每一个学生都能够从学校运动会中找到适合自己的兴趣爱好和符合自身身体特点的体育运动的参赛项目，并且能够全身心的投入到学校运动会中。所有在此基础上我们的参赛项目的设置上要有所变化。

首先，在设计参赛项目时要注意结合一写团体性、高效性、趣味性、普及程度高的个人参赛项目和团体类的参赛项目。

其次，将一些难度系数高的和一些危险性较高的传统比赛项目转变为一些教育意义大的、健身价值高的、能够长期坚持和易于掌握的比赛项目。

最后，要考虑到其设计的参赛运动项目的普适性和自身学校的特色性，更要得到广大学生的普遍认可。

2.3、提高学生的参与度

要修改竞赛规程，建设好一个常态化的竞赛机制体系，举办全员参与的运动会，让人人都有参与的机会，让人人都有展示自己运动能力的机会。要激发广大学生积极参与体育锻炼兴趣，让广大学生在掌握文化和知识的同时，完完全全的享受由体育带来的激情和快乐，促进学生的自身的健康发展，促进学生相互之间的友谊，更有利于促进满足自身心理情绪所需要的新型运动会的新的模式。一切为了提高学生的身体素质、提高学生的运动技能、提高学生的体育参与感才是运动会的本质所在。

3、结论

本文主要是从安福县各中学举行的田径运动会的情况进行调查与分析。在调查中发现各中学的体育场地设施较为缺乏且体育器材较少，并维护情况较差；在项目设置上都是较为传统的单人项目，团体项目较少，而且参赛项目多为身体素质要求较高的技术性强的项目，娱乐性的项目较少；参赛方法不合理，限制性要求太多，覆盖的学生面较小，不容易激发学生的积极性等一系列问题。这些客观问题的存在都会影响着学校田径运动会的圆满举行，影响学校体育教育的实际效果，影响学校学生的运动参与和身体素质的提高。所以在这篇文章中给出了个人关于学校田径运动会的一些浅见，以期待能够给更多关心学校田径运动会事业发展的人们一些参考，使得学校运动会办的越来越好。总而言之，对于学校田径运动会在举办过程中所出现的问题进行分析和研究，以更好的促进学校体育事业的发展，更好的增进青少年学生的体质，更好的培养学生的终身体育的观念，更好的推动体育强国的实现。