也谈教师读书

2020-12-30 13:02李永梅
河北教育(教学版) 2020年6期
关键词:报刊杂志知己周国平

李永梅

(作者单位:邢台市第二十四中学)

著名画家张大千说过:“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气,第一是读书,第二是多读书,第三是有选择地读书。”读书之于教师同理。

首先,读一读任教学科的教科书。

可以说中小学教科书凝聚了人类的基本经验,是构建精神底色的核心元素。前些年,学校倡导我们系统阅读自己所教学科的课本,并且给每位老师配了一整套。借此,我系统阅读了一至九年级的语文课本,背诵了其中所有要求背诵的篇章。系统阅读教科书,还有助于了解学生已有的基础知识和后续的学习方向,有助于为当下设定恰切的教学目标与教学内容。

其次,和学生共读共背。

《小学生必背古诗80首》《中外神话故事》《中外历史故事》《中外寓言故事》,曹文轩、沈石溪、秦文君、王一梅、梅子涵等儿童作家的作品,教学楼的书廊里悉数全有,唾手可得。与学生共读共背,不仅丰富了底蕴,还跟他们多了交流的话题,拉近了师生距离。教育的最好模样是懂你。

第三,多读一些优秀的教育报刊杂志。

优秀报刊杂志上的文章比较精粹,比较前沿和新锐,也比较聚焦当下大家都关注的问题。拿我来说,北京的《小学语文》《人民教育》,省内的《河北教育》……这些一线杂志,学校阅览室统统都有。有一本杂志从参加工作的头一年一直陪伴我到如今,不忍舍弃。我知道今生我有一个名字叫小学语文教师,因此与这本杂志终生结缘,她就是《小学语文教师》。第四,读一些教育教学专著。

作为一名一线语文教师,最要读的是全国小语届大咖们的专著,于永正、支玉恒、窦桂梅、王崧舟、薛法根、孙双金、张祖庆、管建刚……在广泛阅读的基础上不妨从中觅一个书中知己,与这位知己的深度厮磨,对自己教学风格的形成大有裨益。

不妨再试着突破“语文”的限界,读读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》,刘德儒的《教育中的心理效应》……

最后,多读一些滋养心灵、温暖生命的书。

汪国真、席慕蓉、余光中的诗,林清玄、刘墉、张晓风的散文,周国平的随笔,李子勋的《你在为谁而活》,武志红的《巨婴国》。

李子勋告诉我们:对任何心理困境,你都要说:这是我的,但我不是它。烦恼是我的,抑郁是我的,哀伤是我的……但我不是烦恼、抑郁、哀伤……我有比这些多的多的自我,在烦恼苦痛的同时,我依然还有快乐、自信、幸福与骄傲。那么,你就成为掌控痛苦的主人,而不再是臣服于痛苦的奴隶。

周国平告诉我们:人们往往把交往看作一种能力,却忽略了独处也是一种能力,并且在一定意义上是比交往更为重要的一种能力。

读这些文字可以让我们远离无谓烦恼,寂静欢喜,平实充盈地走在自己专业成长的路上。

祝愿所有的老师都爱上阅读。

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