浅谈农村小学德育中的养成教育

陈银云

摘要：随着科技的不断发展以及我国教育体制的改革，农村小学德育工作得到了很多教育学者的关注。德育教育是当代教育课程中比较重要的一门课程，它引导学生树立了正确的人生观和价值观，培养出热爱祖国、遵纪守法、孝敬父母、乐于助人、好好学习等良好的行为习惯，为学生的人生发展打下了良好的基础。所以，德育教育是学生发展过程中的一门重要课程，如何培养学生的德育养成习惯，这离不开学校和家庭的共同努力。本文对农村小学德育中的养成教育进行探讨，旨在如何指导农村小学生的德育教育，让学生养成良好的行为习惯，促使学生终身发展。

关键词：农村小学；德育教育；养成教育

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0083

一、德育教育的概念、目标和内容

1.德育教育的概念

德育教育是对学生的思想品德、法律法规和心理健康的一种教育，是当代教育工作的重要组成部分，是规范学生行为习惯的重要方式之一，所以农村小学德育工作应该把德育教育放在首要位置。要根据小学生的心理特点，按照与时俱进、贴近生活等原则，进而培养学生成为具有文明行为习惯的公民[1]。

2.德育教育的目标

德育教育的目标是培育学生的民族自尊心、自信心和自豪感，逐步树立起正确的人生观和价值观，为学生的人生成长打下良好基础，在以后的工作中成为具有文明行为习惯、职业道德、爱岗敬业的劳动者。

3.德育教育的内容

在农村小学德育教育中，可以从以下五项内容进行教育：（1）民族精神教育；（2）理念信念教育；（3）道德品质和文明习惯教育；（4）遵纪守法教育；（5）心理健康教育。

民族精神教育要以爱国、爱党、爱人民、爱好和平等高尚思想品德进行教育，让学生学习到中华民族的传统美德。

理想信念教育要以邓小平理论、“三个代表”重要思想为主要内容，以爱岗敬业、诚实守信和职业道德等方面进行教育，让学生对生活充满理想和信念。

道德品质和文明习惯教育可以从社会道德、家庭道德等方面培养学生的文明习惯，让学生学会交往礼仪和职业道德。

遵纪守法教育可以从法律、法规等方面进行教育，让学生学会遵守规章制度，一定要遵纪守法的思想观念。

心理健康教育要以认识到心理健康的概念等知识进行教育，对学生进行定期进行心理疏导、心理咨询，保证学生的心理健康，不会影响到以后的成长与发展[2]。

二、德育教育中养成教育的概念与培养方式

1.养成教育和德育教育的关系

德育教育是通过养成教育将优秀的思想品德，传递到学生德育教学过程中的，使学生在不知不觉中学习到良好的文明行为习惯，让学生形成良好的思想品质，所以德育教育和养成教育是彼此渗透、相互联系、密不可分的。

2.德育教育中养成教育的概念

养成教育就是以德育教育为根基，对学生的行为习惯、语言习惯等进行养成，让学生从小就养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质。让学生的德、智、体、美、劳获得全面发展，进而成为对国家和社会有帮助的人。

3.德育教育中养成教育的意义

现在的农村学校普遍存在重视学习教育，忽略德育教育的工作问题，这可能导致一部分学生到了社会上缺乏生存意识。而且农村父母为了让孩子能接受到更好的教育，会经常牺牲自己，来满足孩子的需求，但是孩子却不知道父母这其中的艰辛，也不懂得体贴父母，更不了解为人子女的责任和义务，所以我们应该重视养成教育的培养意义，让孩子早点养成良好的文明习惯，为以后进入社会工作打下良好的基础，让孩子步入社会有一定的生存意识，不会被生活的快速节奏淘汰掉[3]。

4.德育教育中养成教育的培养方式

在德育教育中，一定要注意养成教育的培养方式，不要乏味、枯燥和单调地去培养，要针对学生年龄和心理等特点。培育养成教育要根据事实情况，采取内容多样化的形式，让养成教育更加贴近生活。可从三方面进行合力培养：（1）家庭父母的培养；（2）在校教师的培养；（3）家庭学校的互动。

家庭父母的培养：养成教育的形成离不开父母和教师的共同努力，孩子在家里表现得好，父母就应该多肯定孩子，根据孩子的心理，学生非常在意父母对于自己的评价，如果评价都是肯定和积极的，那么孩子在做某件事的时候，也会觉得自己能行，久而久之就会养成自信心，为养成良好的行为习惯打下了良好的基础。如果评价都是消极的，那么孩子也会觉得自己一无是处，从而产生自卑的心理或者破罐子破摔的想法，这种想法很不利于孩子成长道路上的发展。

在校教师的培养：在农村小学中，教师就是孩子的榜样，是学生的启蒙者，教师的行为习惯直接影响到了孩子对行为习惯的培养，所以教师要以身作则。身教重于言教，教师对于自己不好的行为习惯，要及时改正，对于改掉的不好习惯，可以和学生一起分享，让学生从中受到启发，进而规范自己。

家庭学校的互动：每个孩子在不同环境里的表现是不一样的，有的孩子在家是好孩子，在校是顽皮的学生，有的孩子则相反，这就说明我们不能单凭一个表面现象来判断孩子，家庭和学校要经常进行互动，了解孩子的情况，针对孩子出现的问题进行解决，进而从家庭和学校的共同努力下让孩子的德育得到养成教育。

三、结语

在农村小学德育养成教育培养过程中，离不开家长和教师的共同努力，多数农村家庭由于父母的文化知识有限，非常想让孩子能学到知识，但遇到孩子不好的行为习惯时，往往不会使用合理的方法进行制止，所以养成教育的培养离不开教师的教育和与家长的沟通，在家庭和学校共同的努力下孩子才能尽早养成优秀的行为习惯。

参考文献：

[1]徐肉吉.农村寄宿制小学养成教育初探[J].名师在线，2019（23）：11-12.

[2]苏立赟.浅析农村小学德育管理的现状与对策[J].课程教育研究，2019（28）：61.

[3]张燕军.探究农村小学学生行为习惯的养成教育[J].中国教师，2017（S1）：89.

（作者單位：广东惠州市博罗县龙溪镇长湖沥小学516121）