新式水泥版画在课程中的实际操作

贾珩

摘 要：版画以各种材料为媒介，在板面上进行刻画，最终印出来。早期水泥版画风靡一时，但对于中高年级学生而言仍是不易操作的版画类型。结合活字印刷术所形成的新式版画，在保留版画的传统特色基础上，可以解决水泥版画的制作难点，形成独具特色的校本课程。

关键词：水泥版画;新式版画;活字印刷术;中高年级

一、传统版画与现代版画

（一）传统版画历史悠久，题材涉猎广泛

我国现存有明确年份记载的版画作品，是《金刚般若波罗密经》卷首图，作于公元868年。总体上看，早期版画作品大多古朴，内容也以佛教版画和山水景物为主，其他题材的版画也有。

早期版画作品以木版画为主，木版画是版画作品中起源最早的。欣赏木版画，你会发现由于刻制时刀法刚劲，刻痕具有金石味，印出的作品极有力度。木版画通过巧妙的“留黑”、特别的构图，辅以或单色或套色的形式，表现不同的主题，展现出独特的风格。

宋代出现了实用性更高的铜版印刷。铜版画也称“蚀刻版画”“腐蚀版画”。铜版画绘制工艺相对復杂，为现代三版之一。丢勒、伦勃朗直至现代的毕加索、马蒂斯，诸多大师都留下了十分精美的铜版画作品。铜版画可用金属刻刀雕刻，也可以酸性液体腐蚀的手段在铜表面“刻”出所需画面，再把油墨等颜料擦压进凹槽里，将其余颜料擦去后，把画纸覆于版上，用铜版机压印，最终形成版画。

明清两朝则是我国版画的高峰时期，画谱、小说、戏曲、传记、诗词等佳作不胜枚举。明代版画不仅用作书籍插图，而且也用于画家传授画法的“画谱”，让不少作品得以保存与流传开来。

（二）继承传统，开发新式材料

随着工业技术的发展，现代印刷技术越来越成熟，逐渐替代了木版画的功能。人们开始不满足于传统版画，现代三版（铜版、石版、丝网版）的作品就是最好的证明。它们重视工具和材料，采用不同板材、技法，创作出的版画的风格也各有不同。

丝网版画也叫孔版画，借鉴工业的花布印刷法，将颜色进行刮压，从网孔漏至表现媒介上。在广告、服饰图案等方面，随处都能见到丝网印刷的作品。丝网版画由于制作快捷、经济，大小灵活多变，得以广泛运用，成为世界版画的主流，是一种颇具现代感的版画类别。石版与铜版画类似，只是材料不同，作品更具金石气息，硬朗大气，独具一番风味。

二、新式水泥版画面临的挑战

低年级学生学习美术的兴趣高昂，但手脑不够协调，手部肌肉也未发育完全，大脑所想的画面，往往画不出效果，对手工制作更是力不从心。总的来说，心有余而力不足是低年段学生学习美术的主要问题。中年级开始，学生对美术的学习内容有了一定的认识，并具备了一定的基础，能单独进行较难的画作绘制和中等难度的手工制作。高年级可谓小学生涯中知识储备和行动力最高的阶段，学生的执行力与完成度都是最好的。所以，版画的教学主要在中高年级中展开。

（一）场地自由

无论是传统版画还是现代版画，都需要一定的空间来制作，特别是学生数量达到一定规模时，甚至整间教室都需要被占用为工作室。在学校的日常教学中，开辟出一个独立的空间专用于版画制作，这是很难做到的，除非校内开设有专门的特色社团。对于普通的校本课程来说，这就要求版画制作时能够缩小工作的场地，或提高场地的利用率，以方便场地的清理，恢复教室日常教学的功用。

（二）需简化制作步骤

虽然新式版画的教学针对的是中高年级学生，但从日常教学中不难发现，小部分学生实际操作能力是有所欠缺的。相对于现代版画传统版画制作起来步骤皆较为烦琐。即使步骤清楚明了，但木刻危险系数不容小觑，铜版腐蚀方法不易掌握，更不要提专业的丝网印刷与坚硬的水泥版画制作了。

（三）想印就印

制作传统与现代版画时，学生必须去专用教室，特别是涉及到操作机器时，更是依赖于场地，无法想印就印。如果制作时稍有失误，因为无法修改，可能得整版重来，耗时耗力耗材料，最重要的是积极性会受到打击，如果是学生，也许几次以后，兴趣便会大打折扣。最后制成的底版一般也会因较重而不宜挪动。

以上谈到的还是单色版画的情况，如果制作套色版画，就需要制作多套底版，工作量大不说，失误的概率也随之大大增加，如此也容易陷入恶性循环。

三、活字印刷术的启发

（一）取长补短，解决重难点

最早出现的并不是活字印刷术，而是雕版印刷术。早期的雕版印刷就好比木版画，一旦有错误，就需要整版重刻。后来毕昇发明的活字印刷术，便是将文章拆成一个一个文字，规定好统一的规格，后期再根据文章内容，将文字排版即可印制成文。其实，新式版画的制作方法可以借鉴活字印刷。我们可以将画面中的人或物分开雕制，将画面零件化，只要掌握好大小、比例即可。这样不仅有利于降低失误带来的影响，还可以随时随地进行零部件的制作，学生也不一定必须在专用教室内开展作业。这在一定程度上降低了制作难度，而且把学生从专用教室中“解放出来”，使学生在课间想来摆弄两下版画作业也成为了可能。

为了最大程度保留版画独有的金石意味，我决定使用水泥来制作版画。水泥是现代城市建造高楼大厦时必不可少的重要材料，所以，对于现在的学生而言，这正是一种随处可见的材料，它区别于泥土这种天然材料，更具现代感。

（二）综合材料，易于重组印制

水泥是粉状水硬性材料，加水搅拌后成浆体，能在空气中硬化，最后变得尤为坚固。水泥膨胀性适中，硬化后变形不明显，微小的变形可忽略不计。这些特性使得水泥制品的使用时长大大提高，且制成的版画底版易于重复使用。水泥坚固的这一特性在建筑业是优势，但如此坚硬的表面用于版画时会让学生束手无策，就是成年人也要付出相当多的时间和利用高级工具才能刻出不错的作品。但如果采取逆向思维，那么，“刻”也可以变得很简单。首先需要根据画面事先制作各零件的底座，在底座水泥里包入强力磁铁，便于后续印刷时将部件吸附在铁板上，这样印制时，各部件不容易移位。其次，用502胶水在底版上迅速画出事物的形状，最好形状内部也涂满胶水，趁着胶水未干，将其按进水泥粉中，几秒后胶水干透，将底版拿起，拂去多余的水泥粉即可。这样的步骤重复几次后，可获得有一定厚度的且未完全硬化的小水泥版，用工字钉的金属尖头在表面和边缘进行细节刻画，就可以获得一个个精致的小部件了。最后只需像活字印刷术一样，将各零部件贴在铁板上，组成一幅画，再印制即可。这样制作出的底版灵活度很高。比如一个人物，如果将各部分分得细致，那么使用不同的动作、脸部表情、服饰等，就可以自由灵活地组成几个甚至十几个人物形象，同学们还可以互通有无，让画面变得更加丰富！

综上所述，新式的版画在保留传统版画的金石味的基础上，用独具特色的材料进行制作。这种作业形式让学生亲自参与每一步的制作，真正以学生为主，相信最终的成品会让学生更有参与感与成就感。而这也将成为学生学习的内生动力，驱动着他们探索版画更优秀的表现形式与内容，继续感受艺术之美。

参考文献

[1]教育部.义务教育美术课程标准（2011年版）[S].北京师范大学出版社，2011（8）.