浅谈基于新课标的中职数学教学实践创新

李红梅

摘要：教学是当下社会发展的热点，如何推动教学更加高效、有序地进行对学校以及教师而言都是极为重要的。在新课程理念的引导、推动下，要求教师在中职数学课程的讲解中及时进行教学方式的创新，发挥自身引导者的作用，激发学生的学习积极性，实现他们的全面、健康发展。基于此，以下对浅谈基于新课标的中职数学教学实践创新进行了探讨，以供参考。

关键词：中职数学;教学实践;创新

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

中职学校的生源质量参差不齐，很多学生是中考落榜后选择进入中职学校学习一技之长，在初中时期没有形成良好的学习习惯，在中职学习中也较为吃力.数学作为一门基础性学科，其具有较强的思维性、逻辑性和生活性，而且中职数学的很多内容都是学生在未来岗位中需要用到的知识，学好数学知识对学生未来职业发展具有较大帮助.因此，教师要结合中职教育的特点，灵活应用各种新型理念和方法，发挥数学学科的价值和作用.

一、针对学生的具体发展状况制定特殊的教学方式

中职的每一位学生都各有各的特点，学习上也会出现诸多不同的问题，不同的学生也可能会出现偏科的现象，因此在数学的学习中，学生也会出现有的基础较好、有的基础较差的现象，这都是在日常学习中比较容易出现的问题。因而，为了更有效地进行问题的解决，教师可以采取考试的方式，对学生进行不同程度的分组划分，以成绩较好的学生带动成绩不理想的学生，从而实现班级的共同进步。学生在学习中有自己不同的特色，在问题的解决中也有自己的想法。就中职数学的学习而言，有很多题目难度较大，有一些学生无法自己解决，在这种情况下就可以采取询问学习小组内部成员的形式进行问题的解答。同伴之间因为年龄等方面相仿，对于问题的解决方式也大都一致，因而同伴之间的交流能够很好地进行问题的解决。

二、将数学知识与专业课程相结合

数学属于基础性学科，与其他专业课程存在着紧密的联系。以就业为根本目的的中职教育，通常以与就业直接相关的专业课程作为教育重心，这就要求数学知识渗透于专业课程中，使学生了解到数学知识的适用性与应用性，并通过逐步引导激发其学习积极性，形成具有专业特色的知识体系。例如，财会专业可以用指数函数等数学知识解决利率、还贷等方面的问题;机械加工专业可以重点讲解三角函数中涉及角度、弧度等方面的内容;数控技术专业学生需要以空间几何体教育为主，使学生掌握坐标系两点间距离的计算方法;机电专业可以通过直线斜率的几何意义来讲解电压与电流的图像关系。这种与专业课程紧密结合的教育方法，能够让学生意识到数学知识与所学专业课程之间的紧密关系，提高对数学学科的重视度，并感受到其独特的魅力。

三、营造轻松氛围

中职学生正处于青春期，个性崇尚自由、存在叛逆心理，加之很多學生对未来感觉迷茫，对课堂学习缺乏端正的态度，如果教师采用固化的模式，不仅难以收获良好效果，甚至还容易激发学生叛逆心理，学生不愿意配合教师完成课堂任务，导致课堂质量难以提升.因此，教师要转变观念，为学生创设优质而轻松的氛围，缓解其叛逆情绪和紧张心理.首先，教师要转变个人形象，不能严肃、古板地面对学生，要尽量以轻松、愉悦的态度对待学生，通过教师的情绪感染学生，使学生在轻松的环境下，更好地吸收知识;其次，教师要使用诙谐幽默的语言传授知识，在幽默的氛围下，学生能够集中自己的注意力，潜移默化地激发他们对数学的兴趣，通过长期的学习感受到数学魅力;最后，教师可尝试一些具有新鲜趣味的小游戏，真正实现寓教于乐，促使课堂氛围更加欢快、轻松.

四、提高对数学教育的重视

数学能力是中职学生综合素质的重要一环，需要中职院校提高对数学教育的重视。首先，需要完善课时设计，通过调查、座谈等方式加深对数学课程运行体系的认知，并结合学生的知识诉求与教育改革理念，确保数学学科设计符合教育大纲的需求。其次，需要强化数学教师和专业课程教师之间的联系，根据专业课程特点筛选出重点的数学章节，并在此基础上调整数学教学体系。同时通过共同备课、数学研讨活动等方式，探索出最符合当代中职学生特性、满足学生职业发展需求的教学体系与模式，使学生能够在教师的指导下形成自我成长体系，进而通过数学教育促进学生综合素质的全面提升。

五、开展多种数学活动，调动学生学习数学的积极性

在中职数学教学中，学生的成绩提高难，主要原因就是学生的学习积极性不够高。因此，教师在教学过程中，需要不断创新教学模式，以此丰富课堂的教学方式，并有效地激发学生对于数学的学习兴趣。例如，在教学过程中，教师可以通过让学生分组讨论、小组竞赛的方式活跃课堂。这样的方式能够让学生积极参与课堂当中，提高课堂上的学习氛围。如，在进行概率的学习时，教师可以准备印有数字的骰子，老师和学生分别选择掷出来的点数之和，并合理安排掷骰子的次数，最后，老师再根据结果引出获胜的概率问题，从而进入课堂学习中。这种方式能充分地调动学生的学习积极性，让学生对知识展开充分的思考，从而提高数学课堂的效率。

结束语

总而言之，现代社会对中职人才需求量持续增加，数学作为一门基础学科，具有较强的生活性和应用性，教师要基于当代中职学生群体特点，采取科学的教学策略优化教学方法，提高教学质量，唤醒学生对数学知识的学习兴趣，促使其形成端正的学习态度和良好的学习习惯，并且将习惯延续到未来生活和工作中，成为一名符合市场需求和时代发展的现代化人才.

参考文献

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[2]蒋超群.提高中职生数学学习兴趣的实践研究[D].四川师范大学，2018.

[3]吴传文.中职数学课堂有效教学探究[D].广东技术师范学院，2018.