小学语文课程的教育戏剧设计与实践研究

郭艾云

摘要：随着各种教育方法的不断提出，我国的教育行业有了进一步的发展，学生也有了很大的进步。在小学教育中，语文是一门非常重要的课程，对于锻炼学生的表达能力以及理解力有着非常重要的作用，因此语文的教学受到了人们广泛的关注，而教师也非常重视这一门课程的教学。就从当下的语文教学来看，整个课堂都是以静态，平面化的形式进行教学，忽视了该门课程的人文性， 为了进一步提高语文教学的有效性，教师就要进行改革。今年教育戏剧的提出，在很大程度上改变了教师的教学方式，很多教师也将去引用到了语文的教学之中，学生的语文成绩也有了有效的提升。本文分析了小学语文教学中进行教育戏剧的原因，并且提出了有效的应用措施。

關键词：小学教育;语文教学;教育戏剧;实践应用

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在欧美国家，教育戏剧是一种非常受欢迎的戏剧活动，在我国不比较晚，但是近年来，在我国的也有了飞速的发展。人们都有所了解，戏剧是一门表演艺术，主要是通过多种的表现形式对人们的生活进行展现，因此，将戏剧的元素融入的语文教学之中，整个的课堂就会变的更加动态多元化。不仅可以让学生了解戏剧文化，也能增强学生的学习的热情。但据调查发现，在我国当下的教育中，很多教师也将戏剧融入到了教学之中，但大部分都是照本宣科，好难展示学生的自主能力与创造力，甚至为了进行教育戏剧，会参加各种比赛表演，这本身对于学生的表现力有着非常大的帮助，但是为了满足戏剧表演，很多时候会限制学生的发挥创造力。

一、小学语文教学中进行教育戏剧的原因。

（一）与小学生的天性特点相匹配

教育戏剧最初起源于美国与英国，主要是以戏剧的方式开展教学活动，在课程内容中融入戏曲的元素，主要的目的就是将学生难以理解的文字以及各种符号用肢体动作语言进行表达，从而让学生结合这种方式有关知识进行理解，实际上就是增加了学生的审美以及情感体验，小学生的年龄都比较小，非常的活泼好动，通过去去愿意对知识进行理解，不仅可以提高学生的积极性，学生的热情也能够得到激发，能够有效提升学生语文理解水平。

（二）具有很强的综合性

教育戏剧本身内容就比较丰富，形式也非常多样，而且本身就融入了许多的学科元素，通过舞台表演的形式展现。一般都是通过精编、导演、排练、展示等方式进行呈，在这个过程中，需要教师具体的进行安排，能够让学生有效参与到活动之中，学生的兴趣也能得到增强，在表演中，学生可以锻炼自己的想象以及审美能力，课堂的参与度也能随之增强，而通过具体的表演，对知识也能有更加深入的认识，能够进一步提升表达以及探究的能力[1]。

二、戏剧教育在小学语文教学中的有效应用策略

（一）创建戏剧性的情境

要想真正让学生在戏剧学习中掌握语文知识，就需要让学生投入到有关的戏剧之中，因此教师就要为学生建立戏剧性的情景。在以往的小学语文课堂中，有很多的内容与剧也有很大的关联，但是教师在对这部分内容进行教学时，并没有为学生创建一定的情景，都会对这部分的内容进行直接性的灌输，学生并不能真正的理解，课堂也没有趣味性。基于此。教师就要为学生创建戏剧性的情境。教师可以借助语言或者是更多的形式对学生进行引导，并且在其中融入各种不同的戏剧元素，让学生实际参与到其中，通过各种感觉练习，提升学生的感受力。并且教师也要注意，就一定要合理的使用教材。从而让学生能够在戏剧情境中感受语文的魅力。

就以统编版小学三年级上册语文《不懂就要问》为例，本节课主要就是老学生明白不懂就问的好习惯。在对本节课进行教学时，教师就可以选几位学生分角色对课文进行朗读，而在朗读之前，教师就要对不同人物角色情感进行分析，加强学生对每个角色的理解，并且在朗读时，教师也可以参与到其中，自己对书中的角色进行扮演，让学生能够真正投入到情境之中。

（二）对文本中的戏剧元素进行挖掘

教育戏剧最主要的目的是为了教学，而不是戏剧表演。因此就是在实施教育戏剧的过程中，应该将关注的重点放到应用戏剧元素提升语文教学的有效性这一层面。在以往的语文教学中，虽然有部分教师很重视教育戏剧应用，但是关注的重点却出现了一定的偏离，很多教师将关注的重点转学生的表演，反而忽视了在表演中知识的学习，基于此，为了提高语文教学的有效性，教师就要对语文课本中的戏剧元素进行挖掘，但实际演绎的过程中，也要将这部分的内容转化成具有教学价值的内容。引导学生对戏剧情境进行合理的设置，从而加强学生对文本知识的理解[2]。

就以统编版小学五年级下册语文《田忌赛马》为例，本节课主要就是让学生了解扬长避短的重要性。在课文之中，有描述孙膑、田忌等人的对话，教师就可以对这部分的内容单独进行提出，让学生进行演绎，为了能够让学生深入的理解这部分的内容，教师就要引导学生观看有关的视频，让学生结合视频以及表演对文章的内容进行了解，并且分析孙膑让田忌换马比赛的原因，并且可以引导学生对故事进行改编扩充，在扩充后继续表演，不仅可以锻炼，表演里创作表演力，也能让学生体验人物的情感，加深对故事的理解，对于提升学生的语文能力有着非常大的帮助。

结束语

综上所述，戏剧作为一种表演艺术，语文有着密切的联系，在实际的教学中，教师就要结合教育戏剧开展语文活动。通过挖掘语文知识中的戏曲元素以及创建戏剧情境等方式加强学生对文章含义的理解，促使学生参与到语文课堂之中，在表演的过程中不断进行探索，从而进一步提升其个人的语文素养。

参考文献

[1] 沈彤. 小学语文传统文化教育中教育戏剧理论研究与实践探索[J]. 东西南北：教育， 2020（7）：0371-0371.

[2] 王卓. 教育戏剧在小学语文诗歌意象教学中的实践研究——以《别有”风”味》为例[J]. 小学生作文辅导， 2019， 000（007）：P.87-87.