民间游戏在幼儿园教育教学中的应用

聂琪

摘要：民间游戏不仅具有较强的娱乐性和趣味性，还具有一定的文化性。幼儿园教育教学中，有效运用民间游戏，不仅能够丰富幼儿园教育教学手段和内容，让孩子在感受到民间游戏带来的快乐的同时，实现传统文化的传承和发扬。本文将探讨民间游戏在幼儿园教育教学中应用的意义，并提出有效应用的策略，希望能够为相关幼儿教育工作者提供参考。

关键词：民间游戏;幼儿园;教育教学;应用;策略

一、民间游戏在幼儿园教育教学中应用的意义

（一）提升幼儿的合作意识

民间游戏源于百姓生活，是群体智慧的重要载体。许多民间游戏需要通过两人或多人共同完成，参与游戏的过程也是人与人之间密切交往的过程。例如：在我国北方曾经流行过一种“踢关键”的游戏。我国北方气候比较寒冷，人们为了通过利用运动的方式取暖，设计了这个两人完成的小游戏。两个人牵手对面站了，听到开始后，一同跳起，同时伸脚向碰，边踢边唱：“踢、踢，踢关键，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七……”，通过这种游戏活动，不仅能够增进孩子的合作意识，还能让孩子得到锻炼，提升孩子的综合素质，赋予了民间游戏新的意义。

（二） 有助于传统文化的传承和发扬

民间游戏是传统文化的重要载体，对民间游戏的内涵进行深入挖掘会发现，许多传统游戏与我国历史、文化等具有密切关联。例如：有一种民间游戏叫做“跑城”，这里的城指的是长城。在游戏前，通常采用石头或瓦片在地上画出城墙的模样，然后将孩子分成两组，各自守着自己的领地。任何一组孩子都可以根据需要在“城墙”上跑动，趁着对方不被，将对方的“兵”活捉到自己的领地。直到将对方的“士兵”全部俘虏为止。通过这个游戏，人们仿佛能够回到古代战场的场景，体现了“保家卫国”的思想，可见，通过民间游戏进行幼儿园教育，能够让孩子在游戏中受到传统文化教育，促进传统文化的继承和发扬。

二、民间游戏在幼儿园教育教学中应用的策略

（一）加法民间游戏的挖掘力度

不同地区有着不同的文化特色，民间游戏的形式也各具千秋。要实现民间游戏在幼儿园教育教学中的有效应用，教师要充分了解民间文化在幼儿园教学中应用的意义和价值，对当地的民间游戏进行深入挖掘，对民间游戏的过程进行梳理，融入现代教育理念，适当运用现代材料，对民间游戏加以必要的创新和改进。

例如，面对幼儿园大班的儿童，教师可以引导学生进行“打响炮”的游戏，这种游戏曾经广泛流行于农村地区，孩子们利用泥巴捏成“碗”的形状，用力扣在地上，“碗”的底部就会爆出一个洞，谁的“碗”摔得最响，破的洞最大，谁就是胜利者。这种游戏显然已经不符合现代幼儿教育中的卫生要求，游戏材料也无法从自然环境中轻易获得。教师可以将此类民间游戏加以改进，演变成手工制作游戏，引入到美术手工制作区域，让孩子利用橡皮泥制作出各种各样的“碗”，看谁的作品更逼真、更漂亮，谁就是游戏的胜利者，从而实现民间游戏的优化和改进，让孩子能在游戏中获得快乐，提升孩子的动手实践能力。面对幼儿园高段的儿童，进行“打响炮”的游戏的可以更好的保证幼儿的安全，同时让学生了解到民俗游戏的优点。

（二）注重民间文化内涵的讲解

幼儿园教育和教学中，要有效应用民间游戏，教师不仅要关注民间游戏的形式，还要充分了解民间游戏的内涵，在利用民间游戏提升教育活动趣味性的同时，向孩子讲解民间游戏所蕴含的民间文化，从而让孩子在游戏过程中受到教育。

例如：有一种叫做“盖井”的民间游戏，其起源时间不详，游戏过程是在地上画出两排方格子，在其中的最末端的格子中画个圈，代表“井”，游戏者需要利用沙包或瓦片等作为道具，在起点将道具抛到格子中，利用单腿跳的方式过关。最先“盖”了井的孩子为游戏的胜利者。

教师在将此类民间游戏引入到幼儿园教育教学中时，教师不仅要向孩子交代好游戏规则，培养孩子的规则意识，还要对民间游戏的内涵向孩子讲解清楚，让孩子在游戏过程中获得更多的领悟，懂得更多道理，比如：将“盖井”与当前的“生态环保”理念融合起来，从而让民间游戏发挥出自身的教育价值，让民间游戏更加赋予时代气息。此外，对于中班幼儿的游戏的指导教师和幼儿可以通过骑大马年念民谣的方式来进行民俗游戏的开展。教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。教师提出游戏规则：当念到"瞧一瞧"时，做城门者下蹲放下手关城门，"屈;老师.教，案网出处"并问被关住的人选择要"苹果"还是"香蕉"，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。

（三）融入现代教育手段

民间游戏通常有着比较明确的规则，这些规则很难用语言进行全面的表述，进而会影响到哟而游戏活动的效果。教师在应用民间游戏进行幼儿教育和教学时，需要注重现代教育技术的有效运用，比如：教师在向学生展示“盖井”游戏时，可以采用动画制作软件制作动态图，或者将亲身示范录制成视频，通过现代教育技术进行播放，让孩子在观看动画或视频中掌握民间游戏的规则，从而，培养孩子对民间游戏的兴趣，提高民间游戏应用的有效性。

结束语：

民间游戏是民间百姓在长期生活和实践中探索出来的娱乐活动，具有一定的教育价值、娱乐价值和传承价值，教师需要对民间游戏有着充分的认识，加强民间游戏的挖掘和优化，在幼儿园教育教学中做到合理运用，从而提升幼儿园教育水平。

参考文献：

[1]王素珍. 浅析民间游戏在幼儿园教育教学中的应用[J]. 2020.

[2]杨洁. 民间游戏在幼儿园教育教學中的应用价值[J]. 飞：素质教育，2014（1）：1.