党史学习教育融入高职学生政治素养培育路径研究

郭常亮

2021 年2 月1 日，习近平总书记在同党外人士共迎新春时的讲话中指出，中共中央决定今年在全党开展党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。2月20日，习近平总书记出席党史学习教育动员大会，提出了党史学习教育的要求。在庆祝中国共产党100 周年诞辰之际，面对世界百年未有之大变局，开展党史学习教育，是“不忘初心，牢记使命”主题教育的深化，是当前党和国家工作大局中一项十分重要的工作。高职院校如何开展好党史学习教育，如何将以党史为主要内容的“四史”学习与立德树人教育紧密结合，取得实实在在的成效，这是高职院校思想政治工作必须研究探索的课题。

一、高职学生政治素养培育中加强党史学习教育的必要性

高职院校的学生没有系统地学习过党史，对当前国内外政治时局发展的认识程度有限，很有必要引导学生认识到当前党史学习教育的深刻意义，并通过党史学习教育进一步熟悉共产党的百年历程，敬仰党创建的丰功伟绩，加深对党的感情，感悟党执政的重要性，以史为鉴，提高学生政治站位的自觉性和主动性。

（一）学习党史是推进高校大学生思想政治工作的必然要求

高职院校开展党史学习教育，要引导学生认识到在庆祝中国共产党成立100周年之际开展党史学习，这不单纯是一项党的庆典活动，而是推进党的自我革命、永葆党的生机活力做出的必然性部署，是一次全民的盛典。党的十八大以来，党中央高度重视学习党的历史，从惩治腐败、从严管党治党到党的群众路线教育实践活动，从“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育到全党“不忘初心，牢记使命”主题教育，开展了一系列党建活动[1]。在建党百年之际，要求全党系统学习回顾党从成立以来肩扛救国救民使命，率领中国人民筚路蓝缕、披荆斩棘，取得新民主主义革命胜利，建立新中国的革命历史；系统学习回顾社会主义基本制度确立后，党率领全国人民自力更生、不畏强权，坚定不移地走中国特色社会主义道路，把一穷二白的旧中国建设成社会主义现代化强国、世界第二大经济体的奋斗历程，是要让全党进一步认识到，党的历史是创造辉煌、开辟未来的一百年。江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。通过党史学习教育，对强化党的建设，增进党的团结和集中统一，不断提高全党政治判断力、政治领悟力、政治执行力，确保全党步调一致继续率领全国人民坚持和发展中国特色社会主义、推动实现中华民族复兴伟业具有重要的鼓舞和鞭策作用。高职院校通过组织党史学习活动，可以引导青年学生“不畏浮云遮望眼”，加深对党的认识，进一步认同中国共产党的伟大光荣正确，增进对党的崇敬之情，坚决维护党的执政领导，提高政治站位的自觉性和主动性。

（二）学习党史是加强大学生坚定信仰信念的必然要求

高职院校开展党史学习教育，要充分引导学生认识到作为马克思主义政党，中国共产党从成立之日起，就牢固树立起共产主义理想信念，始终以为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴为宗旨与使命，以马克思主义中国化作为指导党成长发展的重要思想根基。在革命年代，党将马克思主义基本原理与中国革命实践相结合，领导中国人民用生命和鲜血凝练创造出的“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”“西柏坡精神”，集中体现了敢于斗争、敢于胜利的彻底革命精神。在建设和改革时期，党坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，保证了中国社会主义建设事业蒸蒸日上。可以说，在党百年非凡的奋斗历程中，马克思主义中国化为党和人民事业的发展提供了科学理论指导，形成了一系列伟大精神与思想，构筑起了立党兴党强党的精神谱系。高职院校组织学生开展党史学习教育，就是要用党的百年奋斗史教育学生深入理解党的初心之本源，把握马克思主义中国化的实质，让学生从党的历程中感悟马克思主义的真理力量和实践力量，自觉用马克思主义和党的创新理论最新成果武装头脑，主动践行党的初心，坚定共产主义信仰和为人民服务信念，把确立个人志向、人生理想与实现中华民族复兴的中国梦紧密结合，提升自己的政治格局和思想品位。

（三）学习党史是树立大学生聚民心筑同心观念的必然要求

高职院校开展党史学习教育，要引导学生充分认识到学习党史不仅仅是对全党的要求，也是对全体民众的要求。党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。党的性质和宗旨，决定了党坚持一切为了人民、一切依靠人民，始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。在中国几千年历史上，从来就没有任何统治者或政党组织能这样全心全意为人民谋幸福，能这样凝聚人心，得到全国人民的拥戴。因此，要通过党史学习教育，让学生体会到学习党史是党激励全党全民休戚与共、继往开来的重要决策，具有坚定拥戴党执政治国，凝聚全党全民之心，汇集磅礴力量坚持和发展中国特色社会主义、推动实现中华民族复兴伟业的重要作用。高职院校要引导学生积极投身于学习党史活动之中，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神，自觉与全国人民一道，将自己汇入实现中华民族复兴伟业的洪流之中，为实现中华民族复兴伟业建功立业。

二、高职学生政治素养培育中加强党史学习教育的现实意义

开展党史学习教育，重在取得实际的成效。习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话，为我们开展好党史学习教育指明了方向，提供了根本遵循。高职院校在党史学习教育中必须加强组织领导，联系学校实际，固本培元，引领高职学生明理增信，让广大学生学有所思、学有所悟、学有所得，取得实实在在的成效。

（一）引领学生了解百年党史

高职院校的学生绝大部分来自高中考生，少部分来自“三校生”，他们对中国共产党领导中国人民推翻三座大山和开展社会主义建设的历史，只是从中学历史课介绍中国近现代史时有过粗疏了解。他们多属00代出生，是在改革开放后优渥环境中成长的一代，在埋头刷题奋战高考中度过“青春岁月”。他们缺少系统学习党史的机会与时间，对党百年历史知之甚少。从严格意义上说，大多数青年学生并不能真正认识到党率领中国人民取得新民主主义革命胜利，和把一穷二白的旧中国建设成为世界第二大经济体所历奋斗之艰辛，并不能从内心体悟到现在幸福生活源自于党的执政为民。“欲知大道，必先为史。”高职院校确有必要利用全党开展党史学习教育的契机，给青年学生补上党史知识课，组织学生通读《中国共产党简史》、习近平《论中国共产党历史》读本，从中了解百年党史，并通过开展各种学习活动固本培元，让青年学生切身感受到党的百年是创造辉煌开辟未来的一百年，党的历史就是一部为中国人民谋幸福的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。从而使学生真正感受到党的伟大光荣正确，真正认识到没有共产党就没有新中国，没有共产党执政就没有今天的幸福生活，真正从内心生发出炽热的爱党之情、敬党之心。

（二）启发学生明确肩负重任

职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国从工业大国向工业强国发展的重要基础，高职院校肩负着为党育人、为国育才的重要任务。2021年全国职业教育会议传达的习近平总书记关于“加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”的指示[2]，对高职院校的改革发展做出了新定位。高职院校在开展党史学习教育时，要结合贯彻落实全国职业教育会议精神和习近平总书记的指示精神，引导学生学史明志，以史促学，弘扬党不畏艰难险阻英勇奋斗的精神，践行党之初心，不负党和国家的期待，基于未来将成为生产、建设、管理、服务一线技术技能人才，并发展成为能工巧匠、大国工匠的高远目标，帮助学生确立个人职业生涯规划，并朝着这个目标，在学校学习期间惜时如金，努力打好专业知识基础和提高技术技能水平，为成为中国特色社会主义的优秀建设者蓄势储力。

（三）教育学生坚定职业自信

高职院校学生的职业自信，既有普通高校学生的共性，又有自身的特殊性。他们既有兴趣爱好广泛、思维活跃、参与活动积极性高，参加实践操作的意识相对要强的优点，也有视野不开阔、理论功底不足、职业敏锐性不高、容易受到不良社会思想误导的缺点。

高职院校组织学生学习党史，要指导学生从我们党无论是弱小还是强大，无论是顺境还是逆境，初心不改，矢志不渝，“挑战不可能”变为可能，攻克一个个难关，创造一个个奇迹中获得启迪，从学史中汲取智慧，学会化弱势为优势，扬长避短，明白“狭路相逢勇者胜”的道理，学会逆袭制胜，坚信“天生我材必有用”，自己人生才能出彩。

2019年1月，国务院颁发的《国家职业教育改革实施方案》明确指出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。我国从“十三五”开始便提出要建立具有中国特色、具有国际先进水平的现代职业教育体系，在2021年全国职业教育会议上习近平总书记又做出了加快构建现代职业教育体系的指示，我国正处于从工业大国向工业强国发展之际，职业教育对接科技发展趋势和市场需求，国家已把职业教育摆在更加突出的教育战略位置。高职院校组织学生学习党史，要引导学生以史悟道，学史增信，汲取党勇于开拓创新的革命气概，学会审时度势，坚定职业自信，既已选择而不悔，立志成为高素质技术技能人才。

（四）鼓励学生树立报国之心

高职学生绝大多数是独生子女，是在家长宠爱下长大的，浸泡在优越环境中，习惯于“唯我独尊”，较为任性，一些学生自我意识较强，对社会不甚关注、对他人不太关心。加上在他们成长的过程中，受媒体过度渲染娱乐节目的影响，不少学生是“追星”族，受“金钱至上”社会现象和思潮的影响，有些学生耽于羡富追富，缺少对英雄人物的关爱与敬仰之心，鲜有成才报国的理想。如今面对世界百年未有之大变局，面对建设和发展中国特色社会主义千秋大业，这种现象十分令人担忧。高职院校应该利用党史学习教育的时机，引导学生深刻领会党的初心之底蕴，理解党的远大理想和崇高追求，让学生从红军长征、湘江战役、百团大战、渡江战役、三大战役、上甘岭战斗等可歌可泣的浴血战例中，从赵一曼、刘胡兰、黄继光、焦裕禄、甘祖昌、谷文昌等英雄模范人物中，从钱学森、邓稼先、袁隆平等科技功勋的事迹中受到震撼，反思人生价值，校正奋斗坐标，端正职教认识，向为火箭焊接“心脏”的高凤林、深海蛟龙的守护者顾秋亮、80后造船工匠张冬伟等大国工匠学习，内化铸魂，煅就工匠精神，树立报国之心。

三、推进党史学习教育融入高职学生政治素养培育的对策

高职院校组织学生开展党史学习教育，要遵循习近平总书记讲话要求，结合学校实际和学生特点，注重方式方法创新，力求做到“四个结合”，不断增强高职学生政治素养培育工作的针对性和实效性。

（一）规定动作和自选动作相结合

高职院校党委要压实开展党史学习教育主体责任，做到全面部署、全体动员、全员参与。要充分发挥各职能部门、分院（系、部）、基层党支部的领导作用，既要安排全校性规定动作，又要发挥基层党支部的创造性和积极性，鼓励创新自选动作，两者相互结合，相得益彰。全校性规定动作包括召开全校、各部门、各党支部、各班级的党史学习动员会，组织集体学习和个人自学，认真阅读《中国共产党简史》《习近平论中国共产党历史》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》读本，组织党史专家宣讲辅导，撰写学习笔记，组织大家唱红色歌曲，举行学习报告会等；基层党支部的自选动作可包括组织参观革命纪念馆、红色文化教育基地，组织办实事，组织党史学习文艺演出等。要把党史理论学习与考察参观结合起来，将学与行结合起来，让师生从党的百年历史和红色传统文化中受到浸润，在全校形成浓厚的学习党史、不忘初心的高潮。

（二）党史学习教育与专业教育相结合

高职院校的学生有繁忙的学习训练任务，除课外集中组织党史学习外，还应结合专业教学在课程教学中渗透党史教育。要充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用，将党史学习教育融入《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》《形势与政策》等课程内容之中；各类专业课程可将党史内容有机融入其中进行课程思政教学，注重根据学生所学专业特点选取党史相关内容有机渗入，让党史教育与专业学习融为一体，使学生在教学过程中潜移默化受到浸润式教育。党史教育与专业教育相结合的学习方式应该灵活多样，要做到课内与课外相结合、第一课堂和第二课堂相结合、党团活动与社团活动相结合。

（三）营造氛围与党史学习相结合

高职院校在开展党史学习教育中，要注重在校园内营造学习党史氛围，充分利用学校网页、电子屏幕、融媒体和横幅标语、宣传栏等媒介开展党史学习宣传，组织形式多样的文艺宣传活动，开展多种类型的“学党史、送温暖”活动。教室和实训室可以张贴庆祝党诞辰百年标识或励志标语等，让学生抬头便是党史学习宣传。校内处处营造成学习党史、不忘初心、你我同行的气场，让学生在浓厚的气氛中学有兴趣、学有感悟、学有心得。

（四）学史活动与弘志励行相结合

高职院校开展党史学习教育活动的重点在于教育学生深化对党百年历史的认知，强化社会主义核心价值观，坚定理想信念，牢记党的初心和使命，弘扬党的优良传统，努力提高专业素养和技术技能。高职院校对学生开展党史学习教育一定要促进学生知行合一。检验学生的党史学习成效，重在察看学生是否树立了爱党报国之志；能否从大处着眼从小事做起，将党的远大理想融入个人的实际行动中；是否以革命前辈和英雄模范为榜样，从严要求自己；是否以实际行动积极向党组织靠拢；能否随时听从党和国家召唤挺身而出；是否立志成为中国特色社会主义建设事业和中华民族复兴伟业的优秀接班人。如此，才能激发高职学生不忘初心，弘志励行，保证高职院校引领学生学习党史的实效性。