对中职英语教学中形成性评价的思考

赵娜

摘要：在进行教学时，传统评价是根据学生的学习能力以及最后的考试结果来完成的，而形成性评价则是对学生的学习过程进行评价，教师根据学生的学习状态和学习进度来对教学内容进行调整。本文对传统教学评价存在的问题进行了分析，并阐述了如何在中职英语教学中进行形成性评价的有关策略。

关键词：中职;英语教学;形成性评价

随着中职院校的改革不断地深化，教学评价对于英语教学来说也越来越重要，学校、教师和学生都必须对其进行重视。而形成性评价就是一种有效的能够结合学生的学习情况的评价方式，对于正在进行的教学方案起到了比较重要的作用。形成性评价能够及时发现学生在学习中的不足，而非对学生进行登记区分，这种评价能够有效的帮助学生提升学习效率和学习质量。

1传统教学评价存在的问题

1.1期末考试占据的比重较高

在传统的教学评价中，通常是以终结性的评价为主，即经过一段时间的学习以后，为了使教师对于学生的成绩有所了解而采用的评价方式，在学期末学生经过阶段性的总复习以后，在固定的时间内完成一套试卷，然后根据试卷的最终成绩来对学生进行评价。这种评价方式对于学生的考试成绩太过于重视，从而对学生的主动性和创造性进行了忽视，无法对学生的综合能力进行评价。在很多学校的评价体系中，学生的最终成绩占总成绩的70%，平时的成绩只占总成绩的30%，这种传统的评价方式对于个人优劣太过于重视，不利于学生的个人成长。

1.2 对平时成绩的记录不足，评价方式不够全面

在中职学习的学生参差不齐，每个人的学习基础都是不一样的，因此一份难度统一的试卷无法真实反映学生的学习情况，也无法对学生在平时的学习努力进行量化的客观的评价，所以在进行最终的评价结果是不够全面客观的。

1.3传统的评价方法不能够激发学生的学习兴趣

由于在中职院校中一些学生的学习基础本身就比较差，但是他们的学习态度比较端正，在课堂上的表现也非常积极，但是因为传统的评价方法对于成绩太过于重视，从而导致基础比较差的学生逐渐对学习产生厌恶的兴趣，长期下来，学生就会对于英语学习更加厌恶，从而导致教学质量和教学效率不能够得到提升，因此建议在教学中进行形成性评价[1]。

2 在中职英语中进行形成性评价的策略

2.1对学生的学习过程进行观察

在进行英语学习的时候，学生是在不断自我发展、不断进行知识构建的过程，因此教师需要对学生的学习进行过程指导，从而使学生能够对学习成绩进行提升。在进行评价的过程的时候，教师需要将学生学习的进步看成是一个不断提升的过程，所以教师需要对学生的学习过程进行仔细地观察，对收集到的学习信息进行整理并且分析，将这个结果作为教学改进的数据。另外，教师除了采用正式的考核以外，还可以将课后观察、师生互动以及小组讨论的形式来作为学习信息收集和对学生学习过程观察的来源。例如在进行基础模块上册unit 2 《Shopping》这篇文章学习的时候，教师可以让学生分角色扮演商店里的人物，通过学生的表达来记录学生的学习状况，并且根據这些状况进行分析，从而对后续的教学方式进行调整使学生的口语表达方面能够得到更好的提升。

2.2 让学生能够进行提问

教师在进行课堂教学的时候，需要进行情景设置，然后再将问题导入，给学生思考和回答的空间，并且还应该鼓励学生进行积极的表达，说出自己的真实感受，教师应该让学生进行更多的自我展示，而不是只在课堂上说“yes”或者“no”这些简单的单词短语。只有避免机械式的语言回答，才能够使课堂的互动有意想不到的效果。另外，为了使形成性评价开展的更加顺利，教师需要认真倾听学生的表达，从学生的表达中感受学生的内心活动，观察学生的学习积极性以及学生在回答问题时候的状态，这是除了回答的答案正确与否以外教师最应该关注的内容。教师应该根据学生回答的状态，采取针对性的评价和激励措施[2]。例如在进行基础模块上册《Career Planing》这篇文章学习的时候，教师可以安排学生进行关于自己职业生涯的英文演讲，通过对学生演讲状态的观察，教师可以对学生以后学习英语的计划进行调整，对于有自信的有能力的学生教师可以拓展教学，对于表达能力不太好的学生教师就可以进行基础巩固类的教学。

2.3自我评价和互评相互结合

教师对于学生的评价是显性的，学生的自评和学生之间的互评是隐形的评价，教师对于这些隐形评价不太了解，但是学生对此比较清晰，当学生认识到自己和他人的差距的时候，学生的自主学习能力能够得到激发，因此进行自我评价和学生之间的互评也是非常重要的，对于教师教学目标的设定有着一定的影响力。对学生进行教学评价是对教学进行优化的一种手段，而不是对学生的成绩好坏的评价，在中职英语教学中运用形成性评价，教师可以将学生的自评和互评相互结合，还要对学生的评价结果进行反馈，引导学生了解自己。例如在进行基础模块上册《family》教学的时候，教师可以让学生通过写小作文的形式来锻炼写作能力，写好的作文除了教师评价以外还可以让学生自评和互评，学生能够了解其他人的作文水平，对于自己的作文写作也起到了激发作用。

综上所述，在中职英语教学中形成性评价起到了非常好的作用，因此教师需要重视形成性评价。

参考文献：

[1]马莲侠，杨志飞.形成性评价在中职英语教学中的应用初探[J].安徽教育科研，2020（19）：24-25.

[2]王伟伟.形成性评价在英语写作教学中的应用[J].文学教育（下），2020（09）：97-98.