赏识教育在小学体育教学中的应用研究

胡红武

摘要：对于当代小学生的发展来说，赏识教育的应用可以使小学生获得巨大的激励，在对小学生提高体育锻炼，增强意识锻炼的同时，树立了牢固的自信心。随着新课堂改课的进行，在现阶段的教學模式中，随着新课程改革的不断发展，我国政府教育部门大力推扬这类教育方式，并且这类教学方式的应用，对于学生学习也起到了明显的促进作用。因此，在小学体育课堂上树立赏识教育，并及时找出其中的不足处加以调整。

关键词：赏识教育;小学体育教学;应用研究

1前言

赏识教育对于现阶段小学生教育发展有着极大的激励效果，使学生能处于轻松的环境下进行学习，并且主动去进行体育锻炼，在当前教育过程中，这种教学方式越来越多的受到广大教师队伍的喜爱，其在促进学生主动学习的同时，拉近了师生间的关系发展，更有效的提高了教学质量，为学生带来了良好的学习氛围，从而加强了学生对于学习的积极性和自主性[1]。

2 赏识教育的含义及特点

赏识教育并不是指对学生进行表扬和鼓励，而是对学生的行为结果进行赏识，从而使学生的行为加强，使学生的兴趣和动机得到激发，同时也为学生指明了发展的方向，并通过适当的提醒增强了学生心理体验感，能及时纠正学生在行为动作中出现的不良行为。赏识教育的本质，是一种生命的教育，一种爱的教育，在对学生教育过程中富有人情味和生命力，是一种满足人性本质需求的教育方式。

赏识教育通过对学生进行表扬的方式代替了对学生的批评，使学生能在作出正确行为是得到表扬，从而获得认可和肯定。相较于一味的批评，不仅能较弱学生的心理负担，同时可以让学生了解到自己的特点并朝着正确的方向继续迈进。

3赏识教育的必要性

在小学生群体中，其作为一个较为特殊的群体，在接受赏识教育时需要从学生自身的实际特点出发，准确把握好其各项兴趣，否则会产生事倍功半的效果，从而对体育学习出现一定抵触情绪。在对小学生的个性化进行分析时，由于小学生注意力容易出现分散，同时集中的时间很短，因此在教学开展过程中要分析其感知情况，除此之外，由于小学生通常精力较为充沛，因此要对其自制力进行约束，避免其出现不守纪律等情况。最后，由于所有学生均是单独的个体，其自我评价通常是通过和他人的比较形成的，在体育教育过程中切不可将学生进行盲目分级，而是要做好一视同仁的教育。

赏识教育的应用，首先可以拉近师生间良好关系的构建，由于这首方式体现出了教师在教导学生时的尊重感，让学生在实习过程中感觉得到了重视，在受到教师指出自身缺点时能很简单的的接受[2]。

其次，这类教育方式的目的并非教导学生增长本领，而是通过一些正面性的鼓励使学生激活某领域的自我意识。在体育教学中，形成的便是学生的终身性体育意识，相较于传统古板的教学形式，赏识教育可以对学生起到良好的肯定作用，从此强化学生终生体育意识的培养。

4 赏识教育的具体应用

赏识教育在具体应用上主要分为两个面进行讨论：

4.1体育教师要加强对学生的了解

在教学中，体育教师要对于教育工作保持良好的必要性和针对性，为了能让教育工作进行期间不受障碍影响，老师需要对每一位学生都进行全面且充分的了解，并且使班级内部有着良好的学习氛围，拉近师生关系。在实际教学中，主要有两种方式可以和学生进行交流，一种是邀请学生进行一对一的当面谈话，另一种是以问卷调查的形式开展，两种方式各有利弊，其中第一种可以得到更为真实有效的情况，但由于学生个人隐私的保护，很难接受与教师面谈。相较之下，另一种交流方式对于学生隐私性起到了极大保护，但同样也有一定弊端，便是对其证实性的质疑。所以，在课堂教学实际过程中，教师应该按照实际情况制定教学方案[3]。

4.2 教师要增强对学生教学的情感培养和精神培养

体育教师在与学生进行教育教学过程中，还需要注意对学生的情感教育，通过对学生多方面的引导，使学生加强对自己的认可度。在教育学生过程中要保持一视同仁，将学生隐藏的才能进行深度挖掘，切忌对学生进行训斥或者伤害学生自尊心。结合实际教学方式来分析，当学生犯了错误的时候，教师不要在第一时间对学生进行批判，可以通过提醒的方式暗示学生的行为是错的，并在课后与学生进行沟通交流，了解学生的情况，使学生感受到教师对自己的关注。

5结语

在小学体育的教学过程中，赏识教育的应用主要是以提高学生身心健康，增强学生各方面适应力为主，在对学生进行教育中，要使用正向性的语言来引导学生进行正确的行为，并通过这种形式使学生能更好的巩固自己对于学习的兴趣。最后，作为一名体育老师，要时刻以学生的良好稳定发展为己任，做好教育工作，帮助学生树立良好正确的价值观，建设积极向上的生活态度。

参考文献：

[1]郑中华.赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].体育世界（学术版），2018，785（11）：118+128.

[2]陈丽英.试论赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].内江科技，2018，280（03）：154-155.

[3]何正东.赏识教育在体育教学中的应用探究[J].成才之路，2019，600（08）：35.