小学低学段体育课堂融入花球啦啦操的有效策略

李小菊 陈建疆 谢清平 弓宇婧 王竹飞

课题名称：核心素养教育理念下的艺展小学啦啦操校本课程开发

课题主持人：李小菊

课题编号：yb2020159

摘要：基于培养学生的核心素养，我们对在小学低段体育课堂中融入花球啦啦操进行了大量的实践探索与研究，取得了一些有益的经验。文章结合具体的教学实践进行分析和探讨，提出一些有效的教学策略。

关键词：小学体育;低段;花球啦啦操;策略

花球啦啦操集舞蹈、体操、音乐为一体，深受大家喜爱。作为一种新型的体育项目，花球啦啦操现在已经被广泛的应用在小学校园体育教学当中。对于小学生来说，花球啦啦操丰富的运动素材和基本动作，结合节奏感强的音乐，非常具有吸引力，而且花球啦啦操运动项目在小学体育课堂中的运用，也能够使学生在习得体育技能、发展体能是建立在多种感官综合经验的基础上，有利于学生身心和谐健康成长，有利于他们全面发展，对于提高他们的综合素养具有积极的意义。结合课题研究，我们对小学低段体育课堂融入花球啦啦操进行了大量的实践探索，并取得了有益经验。对此本文将进行简单的分析与探讨，为教育同仁开展相关研究与教育实践提供有价值的参考。

一、创设教学情境，营造愉悦的氛围

低段小学生好奇心强，但是兴趣持续的时间短。在低段小学体育课堂中，为了提高花球啦啦操教学的效果，我们首先应该激发学生学习的兴趣，创设适宜的教学情境，唤醒学生的情感，营造宽松愉悦的花球啦啦操教学氛围。

例如，在一年级的花球啦啦操课堂教学中，我们会教给学生一些基本的动作，逐步培养他们的灵敏性、定向能力以及节奏感和平衡能力，为后续学习成套的花球啦啦操奠定坚实的基础。在教学中，我们应该遵循低年级学生爱玩游戏的心理特点，利用游戏的方式来培养学生的各种能力，激发他们对花球啦啦操的喜爱之情。如在学习花球啦啦操的基本动作的同时，为了培养孩子们的跳跃能力和识别颜色的能力以及方向感等，我们可以采取游戏的形式。游戏中，我们在孩子们前后左右四个方向摆放四个花球，前后、左右方向的花球颜色不同。游戏开始后，学生要按照教师的指令，把一双小手举过头顶模仿小兔子的耳朵，然后双脚并拢跑到相应方向和不同颜色的花球旁。游戏的形式营造了宽松愉悦的氛围，也使一年级的小学生在自然而然中掌握了一些动作技巧，为他们后续开展成套动作的训练，打下了良好的基础。

二、跨学科整合教学，实现全面感知

花球啦啦操是一项综合性的运动项目，蕴含着丰富的其他学科知识。因此，为了体现教育的整体性，我们在体育课堂中融入花球啦啦操这项运动项目时要采取跨学科整合的教学策略，一方面可以增强体育课堂教学的趣味性，另一方面也可以帮助学生能够更加全面感知和了解花球啦啦操这项体育运动项目。

例如，花球啦啦操教学可以融入音乐的教学内容，在播放学生们喜欢的、富有韵律和节奏感的音乐时，我们或经组织学生进行律动，在这个过程中，让他们深入体会花球啦啦操的基本动作的特点，感受动作的流畅性。为了让学生把动作做得更加到位，我们会在体育课堂上适时介绍一些科学领域的知识，比如“认识我们的身体”，让学生在了解自身的骨头和关节、肌肉的位置的同时，对啦啦操运动中的一些动作技能有更深刻的感知和理解，也能增强他们自我保护的意识。又如，为了激发学生对花球啦啦操动作的喜爱之情，我们可以让他们动笔画一画做花球啦啦操基本动作的身体线条，让他们感受这项运动的魅力。跨学科整合的教学策略，可以有效提高花球啦啦操体育课堂教学的效果。

三、借助信息技术手段，优化教学效果

在信息化教学中，我们一定要充分发挥信息技术的比较优势，不断优化花球啦啦操教学效果。在小学体育课堂上，我们可以利用多媒体为学生播放花球啦啦操比赛的视频，也可以为学生播放动作示范的视频，或者是把他们在课堂上所做出的一些连贯的动作录制下来进行播放。实践证明，上述教学方法和策略，都有效提高了教学效果。

例如，在一二年级的花球啦啦操体育课堂导入环节，我们就可以為孩子们播放高年级的哥哥姐姐们参加花球啦啦操比赛时的精彩视频。这种做法很容易激发孩子们学习的热情。又如，对于三年级的孩子们来讲，他们会接触到简单的花球啦啦操套路组合动作，对于其中过渡和连接的动作，他们学习起来会存在一定的困难，需要他们进行反复的观看和模仿以及训练，才能够真正掌握相应的动作技巧，把动作连贯地做下来。如果我们可以借助信息技术手段使用软件中的回放、暂停、慢速度等不同的功能，可以有效辅助学生掌握基本的组合动作，从而优化了教学效果。

总之，花球啦啦操运动项目具有一定的综合性和技巧性，对于培养学生的综合素养具有重要作用，根据花球啦啦操运动项目的特点，在教学实践中，我们要采取跨学科整合的策略，帮助学生对其进行全面的认知，激发他们参与花球啦啦操运动项目的热情，并且要遵循低段学生的年龄阶段特点，创设教学情境，让他们在轻松愉悦的氛围中，积极主动地进行自主探究，不断提高教学的效果;同时要借助信息化教学，发挥信息技术手段的比较优势，优化花球啦啦操教学效果。

参考文献：

[1]苏云玲.浅谈花球啦啦操在小学体育教学中的运用[J].新校园：中旬刊，2017（3）：106-106.

[2]孙开萍.花球啦啦操引入小学体育教学的可行性初探[J].体育风尚，2018（2）：155-155.