弘扬传统文化在高职校园的意义

庾荷霄

内容摘要：在新时代高职校园传承传统文化，黄炎培传统思想文化尤为代表。探讨传统文化在高职院校的重要意义、思考黄炎培思想文化的历史现实意义，以南京工业职业技术大学为例深入探讨弘扬传统文化的举措。

关键词：传统文化 黄炎培 高职校园 意义

党的十八大以来，习近平总书记多次强调要传承和弘扬中华优秀传统文化。他指出：“中华文明源远流长，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传。”中华民族之所以几千年屹立于世界民族之林，历经磨难，一次次凤凰涅槃，成为人类发展史上的奇观，最根本的就是深深植根于民族基因的伟大精神支撑和崇高价值追求。

一.传统文化在高职院校中的重要意义

（一）传统文化在高职院校的失衡

当前高职校园文化建设缺乏创新精神，学工、团委等组织学生活动的部门照搬往年的文化建设方式，比如校园摄影大赛、校园歌手大赛、新生表演等，缺乏时尚元素与传统文化的融合的创新之举。高职校园师资队伍本来力量就相对薄弱，为了促进学生就业，更是着力于发明专利、大奖大赛的投入以及专业课的培训教育，没有着力于挖掘传统文化的精髓，教师对学生的传统文化的教育不足。在高职校园里充斥着街舞社、唱歌社、滑板社，缺乏文学史、历史社等弘扬传统文化的社团组织。许多高职院校并没有出台传统文化相关的制度，未定期举办传统文化的讲座报告，学生管理工作缺乏传统文化意识，缺乏人文关怀。加上多媒体的广泛使用，传统文化更是为大众所忽视。高职院校的课程通常以专业课、英语课为主，仅仅开设语文课程和思政课程，没有系统完善的传统文化教育机制，而且学生普遍不重视这些课程，甚至出现翘课、糊作业、上课玩手机等不良行为。

（二）传统文化有利于高职院校的长足发展

传统文化的缺失不利于高职学生的身心全面健康发展。习主席从十八大以来就强调要深入学习历史，传承传统文化，知道我们从哪里来能更好地培育我们的爱国主义，探寻未来更好的发展之路。中华文化源远流长、博大精深，优秀的传统文化能让学生提高个人道德修养、强化人文素养，有利于让学生在传承传统文化中树立文化自信、在教师的正确引导下成为新时代传承传统文化的接班人。

传统文化就像是春天的雨水，灌溉着高职校园。如果单方面培养学生动手实践能力和专业课学习能力，学生缺乏好的精神风貌，缺乏灵魂深处的鼓勵。人文精神是高职院校长期办学的产物，关心师生的精神世界，尊重每一位师生的精神需求，有利于形成高职院校的人文精神。

将传统文化课程融入高职院校，选择学生喜闻乐见的上课形式，传达优秀传统文化的基本精神有利于丰富高职院校的课程体系。专门划拨资金投入文化建设和建造文化景观，满足学生阅读需求，加大在校园学习氛围中传统文化的渗透，有利于形成好的高职校园特色。

二.黄炎培思想文化的对当代大学生的意义

黄炎培是中国近代著名的爱国主义者和民主主义教育家，我国近代职业教育的创始人和理论家。他毕生精力奉献于职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出了重要的贡献。黄炎培在吸取西方先进国家的教育经验，反思中国自办新教育以来的问题和教训，在不断探索中逐步形成了自己完善的职业教育思想。加强学生的爱国主义情怀是黄炎培一以贯之的思想文化，他认为学生只有忠诚于国家，才会在爱国主义精神的感召下，表现出对祖国的命运和前途的关切。依据黄炎培先生提出的“一切一切靠的是中华，一切一切为的是中华”的爱国主义思想，将爱祖国、爱人民内化到学生们的身心中。抗日战争期间。黄炎培亲自带领学生参加爱国救国的运动。在淞沪会战中，带头冒着枪林弹雨抢救伤员、运送物资，新时代这种爱国思想转化为积极参与公益事业、帮助他人、勤工俭学。

黄炎培坚持平民是职业教育的重心，认为“办理职业教育者，必须注意于个性之发展”，从无业到有业，从有业到乐业，鼓励我们职业院校学生热爱自己的学习和事业，在学习努力中不断找寻乐趣和真正的价值感。黄炎培在《职业教育机关唯一的生命是怎么》中提到“职业学校校长资格所最不相宜的，怕就是富有孤独性的书呆子”，黄炎培这种注重以最高的热诚参与一切，最大的度量容纳一切，办职业教育不许关了门干鼓舞了当代学生勇于实践、不断向他人学习，在学与实践的交融中磨炼自我。黄炎培坚持职业无贵贱等级之分，只要能造福人类，都是优质上品职业，鼓励更多学生，参与社会实践。这种正确的价值观、就业观有利于树立职业院校学生的就业自信和生存自信，让更多的年轻人积极服务社会，为国家建设输送更多的实践人才。

高职院校对学生实施黄炎培传统文化教育，最终目标在于实现学生的全面发展，为社会培养德智体美劳全面发展的人才，黄炎培的思想文化适应社会发展，精神可贵，对新时代大学生的思想政治工作有重要启示。

三.南京工业职业技术大学在弘扬黄炎培传统文化的举措

（一）黄炎培展馆的建设

以展览馆为实践载体，以江苏高校哲学社会科学重点研究基地、江苏省党员实境课堂、民建爱国主义教育基地等为依托一年来，共接待校友、兄弟院校、合作企业和民建系统、中华职教社系统的专题学习与培训近七千人次，展览馆的社会影响力不断扩大。开展“黄炎培职业教育思想展览馆‘好故事’及‘好声音’”评选等活动，扩大黄炎培职教思想的传播力度，形成长效宣传传播机制。系统整理黄炎培职业教育思想文献。借助南京图书馆、厦门大学图书馆、孔夫子网等资源，搜集补充有关黄炎培的电子文献、纸质资料，不断丰富和完善对黄炎培不同时期的社会背景、社会活动等史料的挖掘、搜集、整理，充实完善纸质图书资料室建设。承办江苏省中华职教社“社员建家”活动推进会暨“社员之家”集中授牌和南京工业职业技术大学“社员之家”揭牌会议。承办江苏省黄炎培职业教育思想研究院成立大会，举办黄炎培职业教育思想研讨会。

（二）大力加强校园文化建设

学校每年都会集中组织开展传达学习全国“两会”精神报告会和党的专题宣讲报告会，进一步加深对新思想、新判断、新战略、新目标的理解和认识。学校各单位都会订阅《人民日报》《光明日报》《中办通讯》《新华日报》《南京日报》等党报党刊。充分运用“学习强国”平台资源，强化教职工政治学习，实现“学习强国APP”党员覆盖率100%。创新理论学习与思政教育方式，组织集中观看爱国主义宣传片、感动中国人物宣传片、脱贫攻坚代表人物表彰大会。学校文化编辑手册，形成“南工精神”、“手创文化”和以培养具有“金铁美强创”特质为核心的育人文化。校园内新建文化墙、文化小品等10余处，编印文化建设汇报材料8册，超过100万字，学校入选教育部全国高职院校文化建设50强。

围绕学校升本更名的关键大事。学校网站积极发布新闻、学校官微发布推文，在人民日报、中国教育电视台、中广电、中国教育报、中国青年报、学习强国、新华日报等国家、江苏重要媒体发布深度报道和重要采访多篇。

（三）大力加强图书馆建设

2020年受疫情影响，学生延迟开学、教师居家办公，图书馆群策群力、积极应对。图书馆虽然暂停了到馆读者服务，但图书馆的资源和服务不打烊，图书馆积极为读者开展线上服务，确保服务不掉线。学生开学后，应对疫情期间的开馆，我们做出积极应对，采取及时、有效的应对措施。阅览室座位调整。保证座位间隔大于1米，前后排间隔大于1米。给门禁系统加装人脸测温识别系统，对入馆师生检测体温，每天开馆前、闭馆后做好场馆的消毒杀菌工作。全天自然通风。关闭所有阅览室的空调，阅览室全天开窗通风，确保空气流通。控制入馆人数，同时在馆不超过400人，超过错峰进入。合理疏导馆内人员，不组织聚集性活动。在图书馆每个洗手间加装洗手液瓶和吹手机。图书馆工作人员每天监测健康情况，确保健康。第一时间完成仙林校区主馆至天堂校区图书馆分館的图书调拨与搬迁工作。依据学院教学科研需要、专业设置、发展目标，认真完成图书采购资源建设计划，多途径、有计划、有重点地采购和引进国内外各种类型及载体的书刊资料、数据库，形成具有本院特色的馆藏体系和文献资源保障系统。图书、报刊等各类纸质资源的采购、分类和编目工作有序进行。今年通过不间断的在线采购，对新进图书及时分类、编目、典藏、上架流通。加大电子资源的试用、调研工作，有计划、有步骤建成具有我校特色、满足师生需求的数字资源体系。

参考文献

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[2]成卓华.传统文化在高职校园文化建设中的作用[J]，文学教育，2021年3月刊

[3]郝欣，蒋春洋.黄炎培职业教育思想源起、内涵及当代启示.河北职业教育[J]，2020年10月刊

[4]陶娟.黄炎培职业教育人才观对大学生思想政治教育的启示.南京工业职业技术学院学报[J]，2014年9月刊

[5]中华职业教育社.黄炎培与中国职业教育[M]，北京：高等教育出版社，2009.

[6]中华职业教育社.黄炎培教育文选[M]，上海：上海教育出版社，1985.

（作者单位：南京工业职业技术大学）