优化设计 凸显实效

杨赛

摘要：基于核心素养下的语文单元作业设计，需要在传统的作业设计的基础上进行必要的革新，让作业的内容更加多元化，作业的内容也变得更加开放化。在语文教学阶段，所有的孩子都将面临着考试这件大事。很多的教师在教学过程中往往更加注重学生们的学习成绩极其排名，但却忽略了学生们的核心素养。但是大量的实践中证了明如果孩子想要取得良好的成绩，最重要的还是要拥有良好的核心素养。在现如今的新课改要求下，许多高校以及老师都被要求注重学生核心素养的培养，这样一来学生们在学习的过程中才会更加轻松。

关键词：核心素养;小学语文教学;单元作业设计

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

在学生们进行小学语文教学的阶段，核心素养指的是学生们在语文课堂上所学到的内容能够灵活地运用到现实生活中。能让学生们深刻的体会到开始课程所带来的意义。让学生们在学语文学科的过程中能够学习到历史人物的优秀品质和坚韧不拔的精神。在现实生活中，学生们也能通过课堂上所学到的内容在遇到问题时采取科学的方法和观念来解决问题。21世纪以来联合国教科文组织提出了怎样培养人才的问题，也在教育领域提出了核心素养的观念，由此一来，学生的核心素养也变成了所有教学活动所遵循的也是所想达到的目标。

一、现状分析

现阶段虽然有诸多的研究人员以及一线的教师对作业的设计进行了深层次的研究，但是设计作业的系统还是不够完善。在小学阶段的作业大部分还是形式单一，机械呆板，反复重复抄字。这样的结果就导致学生们的学习主动性和思维锻炼都没有得到很好的锻炼。[1]学生素质的高低，学习习惯的好坏，都会影响作业完成的质量。有些学生在写作的过程一直把一个素菜在各种文章中进行引用，这样一来学生们在写作的过程中便不能用适当的词语进行创作就更别说流露真实的情感了。

二、语文教学过程中作业设计具体策略

（1）作业目标多元化

在小学语文学科的教学过程中，通过教会学生们进行复习，巩固和深化课堂上所学习到的知识。这样一来才能更好的帮助学生们掌握语文学科的知识内容，行程语言文字的运用技能。[2]除此之外，这不仅仅是语文作业设计的主要目标，在核心素养的领导下，老师们在日常的教学过程中应该把培养学生们多种综合素质以及综合素养纳入到作业的设计目标中。老师们在教学的过程中可以从语文学科的特点以及学生们在学习过程中的心理特点进行对作业目标地确定。多元化的作业目标不仅可以帮助学生们实现个性的张扬，还可以让学生们在自我肯定得过程中激活核心素养。

（2）作业内容开放性

语文学科的学习和实践，在人们的生活，劳动以及社会或社会活动都是密不可分的。所以在教学的过程中老师们在对语文作业的设计上来说，要时时刻刻注意作业的开放性。[3]在日常对于作业的布置上能让学生在实践过程中展开学习，体验学科与世纪生活的联系。

比如在讲到《想飞的小乌龟》这一个小故事时，可以比播放相关的影视资料，小乌龟叼住了木棍的中间部分，小乌龟看到了蓝蓝的天空，看到了大地上一切美丽的事物。因为小乌龟第一次飞上天所以由于太过惊讶一张嘴，自己就狠狠地晒在了地上，但是后续可以留一些猜想，让学生想象后面发生的故事。让学生们各抒己见，大胆的表达自己的想法，训练灵活的思维能力。老师们可以布置一下作业内容（1）、如果小乌龟掉下来它自己会像什么？（2）、通过学习，了解到小乌龟的习性特点有哪些？这样一来，老师们通过对作业进行这样的设计可以让学生们不再纸上谈兵，让学生们学会通过实践观察身边的生活，进一步获取真正的答案。让学生们跳出纸面上的作业，加强作业布置的开放性，从而更加生动的把实际生活和语文学科的学习结合到一起。

（2）作业效果追求可持续性

在语文学科的作业设计中，教师们应该时刻为学生们的可持续性发展。让学生在学习的过程中能够更好的学语文，用语文，用丰富多彩的形式和生动的教学内容包装语文学科。教师们在教学的过程中对于语文作业的布置既要有短期的目标，也要考虑到长期的教学效果。[4]在教学的过程中只有做到了长短的同时兼顾，才能让学生们在不同的时期通过语文的学习掌握“必须的语文”，让学生们的核心素养不断地进行加深。

比如在讲到《稻草人》的时候，老师可以除了可以给学生们布置“选词填空”的常见題型外还可以设计以下的作业内容：（1）、读第三自然段内容，仿照作者的写法，写一段表示动作的话。（2）、稻草人插在麦田里的作用是什么？这样的作业内容不仅仅包括了词语的累积还让语文学科在教学的过程中得到了长期的发展。

总结

核心素养是学生们在接受教育的过程中逐步形成的能够适应自身发展和社会发展的关键能力，想要基于学生们的核心素养来进行作业的设计，就要做到实际经验与理论相结合，老师应该做到从教材中挖掘。而且当今社会是高速发展的信息时代，不能还在遵循老旧的教学方法和教学观念，用创新的思想培养学生们对物理学科的核心素养，用积极乐观的心态看待现阶段学生们的核心素养的培养，提升学生们的关键能力和适应社会的必备品格。

参考文献

[1]李宝才.基于核心素养的小学语文单元教学作业设计初探[J].考试周刊，2017（9）：161-162.

[2]晋文梅.小学语文教学中培养学生语文核心素养的探索与实践[J].语文教学，2018（3）：19-20.

[3]熊彦成，小学语文学科核心素养的作业设计教学策略[J].中华少年，2018（3） ： 168-169.

[4]朱可.高中语文教学如何凸显学科--再论语文学科的核心素养[J].语文教学（上半月刊） .2016 （08） .