探究农村小学生课外阅读习惯的培养策略

陈绳

摘要：随着新课改在小学语文教学中的不断渗透，教学方式的也在发生转变。关于阅读教学，教师应注重学生课外阅读习惯的培养，尤其对于农村小学生而言，他们的阅读水平相对较低，需要教师通过有效的课外阅读指导方式，提升他们的阅读技巧，从而达到提升其阅读水平的目的。本文针对农村小学生课外阅读习惯的培养策略展开了以下分析。

关键词：农村小学生;课外阅读;习惯培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

近年来，在核心素养目标的指引下，小学语文教师愈加重视阅读教学。在实际教学的过程中，教师应善于分析小学生的差异化特征，基于其认知水平和阅读基础设计针对性的阅读教学计划，尽可能地提升他们的阅读积极性。课外阅读对于丰富小学生的语文知识视野具有重要作用，教师通过培养学生良好的阅读习惯能够建立他们阅读的自信心，培养其正确的阅读观念，从而实现其阅读素养的提升，促进他们的全面发展。

一、丰富课外阅读指导方法，激发学生阅读兴趣

正所谓“兴趣是最好的老师”。学生良好阅读习惯的培养需要一定的兴趣作为支撑，这样才能促使学生更加积极地投入到课外阅读活动中，丰富他们的阅读情感体验，真正让阅读成为学生的内在需要。

其一，采用故事教学法。听故事是孩子的天性，为了提升学生课外阅读的兴趣，教师可以利用自习课通过讲故事的形式让学生感受阅读的趣味。在故事的引导下，学生的注意力集中，认真听故事的情节，领略各类故事，如惊险、奇特、悬疑等，学生的情感逐渐被调动起来，不自觉地陶醉其中。正当学生听得津津有味的时候，教师可以适时停止，告诉学生如果想要了解更多精彩内容，我们可以在课下时间阅读原文。通过讲故事的形式抓住时机为学生推荐课外阅读书目，激发学生主动阅读的意识。

其二，通过竞争机制激发学生好胜心。语文教师应了解多种类型的阅读活动，包括读书交流会、知识竞赛、猜故事情节、朗读比赛等，为学生提供自我展示的舞台。教师可以组织班级读书会，首先，让学生说出自己课外时间阅读的一本书，之后让同学之间和教师共同讨论这本书，也让这位同学谈一谈自己的读后感，这样能够无形中调动学生想要自我表现的欲望，促使其在课外实践阅读更多的书。再如，教师可以组织学生开展“讲故事比赛”，看谁讲的故事既饱满又生动。通过这样一种竞争式的教学策略，一方面为学生提供了语言锻炼的机会，有助于提升他们的语言表达能力，另一方面也激发了学生的好胜心，能够有效增强他们阅读的主观能动性。

二、创新课外阅读的方法，提升学生的阅读技能

有了兴趣之后还应掌握科学的阅读方法和技巧，培养他们良好的阅读习惯，逐步提升他们课外阅读的自信心，促使其对阅读保有持久的兴趣。首先，以课内带动课外，让学生讲课堂上所讲的阅读技巧运用到课外阅读的过程中，如在阅读的时候应先了解文章主旨梗概;在遇到生词时，要先学会根据上下文猜测其含义;养成总结优美语句的习惯;读后要进行反思等，通过反复训练逐步提升学生课外阅读的技能，进而养成良好的阅读习惯。其次，要有选择性地阅读书报或书目，达到学以致用的效果，要有阅读的目标性。再次，在重要段落要采用精读法，必要的时候逐字逐句进行阅读。精读法是课外阅读中常用的一种手段，能够让学生全身心地投入其中，调动他们的多重感官，一边阅读一边批注，感受文字语言的魅力，促使他们养成良好的阅读习惯。最后，学生还要学会粗读、跳读等方法，了解文章梗概，也提高阅读的效率。小学语文教师在指导学生阅读的过程中，应让他们根据阅读的类型、目的和性质等选择适宜的阅读方法。良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就的，需要学生保持良好的阅读心态，并长期坚持，这样才能在大量的阅读积累中实现阅读水平的提升。

三、营造浓厚阅读环境，培养学生自主阅读能力

为了让学生长期坚持良好的阅读习惯，教师可以组织多种形式的实践活动营造浓厚的阅读兴趣。如“一天一个小故事”、“早间5分钟”、“读书栏”等途径，让学生分享自己在课外阅读中的收获，与学生分享好词好句、民情风俗、历史故事等，采用讲述或是撰写的形式，让学生展示自己的阅读成果。此外，学校也可以定期组织积演讲和征文比赛，激励学生进行自主阅读，这样不仅能够让学生从繁重的作业中解脱出来，而且也为他们提供了自我表现的空间，是提升其阅读热情的重要渠道。最后，学校可以组织家长参与到阅读教学计划的制定中，结合自己孩子的特征和学习需求，為教师提供建议，同时，家长也应经常进行亲子阅读，营造浓厚的家庭阅读氛围，以润物细无声的方式让孩子领略阅读的奥妙，养成阅读的习惯。

总之，阅读作为小学语文教学中的重要板块，同样也是人类发展的重要精神资源。教师通过用创新型的课外阅读指导策略，着重培养学生课外阅读的习惯，从而掀起农村小学的阅读热潮，不断提升小学语文阅读教学的质量，推动小学语文阅读教学改革的进程。

参考文献

[1]李虹霞.浅议小学生课外阅读习惯的培养策略[J].中国校外教育：上旬，2016.

[2]长虹周.浅谈小学生课外阅读习惯的培养[J].教育研究，2019，2（3）.