浅议中学化学教学中如何进行德育教育

王康平

摘要：国家教育进程的不断推进，对高中化学的教学提出了更高标准的教育要求，教师不仅要注重理论知识方面的智育，还应关注学生思想品质方面的德育。为了落实这一教育任务，教师不仅要转变自身传统化的教学理念，还应根据高中生的实际情况，选定相应的教学手段，保障学生化学知识高质量、高效率掌握的同时，促进其优秀个人品质与正确价值观念的树立。本文，将从化学教学的角度出发，简要探究德育教育在化学教学中的渗透，以供相关人士参考取用。

关键词：高中生;化学知识;德育

高中作为学生学习成长的冲刺时段，在此时，高中生们不仅会面临巨大的学习压力，还会遇到前所未有的艰巨挑战。为了助力学生的学业进步与身心发展，教师更加需要重视德育教育的作用，并在教学环节中进行渗透，让学生知晓德育教育重要性的同时，发展其优秀、良好的品行、品性。

一、中学化学教学融合德育教育的必要性

德育教育的根本目的是为了塑造高中生的品格、品质、品德，以及严谨、逻辑、周密的理念、观念。化学作为一门极具严谨性的学科，在此科目的教学中渗透德育教育，既有助于培养高中生细密的学习思维，还有助于培育其强烈的责任意识。除此之外，良好的德育教育还可以帮助高中生树立正确的行为观念，让其在从事化学学习、化学实验的过程中时刻保持端正的态度，并认真对待各项事宜，进而助力高中生智、思、品、行的协同发展。

二、中学化学渗透德育教育的具体途径

（一）在理论讲解中渗透，提升学习积极性

在理论知识讲解的环节中渗透德育教育，旨在强化高中生的求知欲望，提升其对于化学知识探索的积极性与主动性。为了达成这一教育目的，教师可以通过翻转课堂的方式进行授课。即，教师适度将教学的主导权交由学生，让其根据自身的理解，表达对当前化学知识点的看法，并在此一过程中，了解德育的重要性，并塑造自身的正确的品质。

例如，教师在教学“物质的分类”这一课程时，可以将教学环节分为两个阶段。其一为“师授”，该阶段需要教师整体讲解课程的全部内容，让高中生可以对其知识点产生大致的了解。其二则为“生授”，该阶段则是让学生以自主探究的方式进行知识研讨，并在交流彼此观点的过程中，深化当前化学知识点的掌握。在“生授”阶段，教师需要进行适当的引导，既要维持课堂秩序，还要培养学生正确的表达途径与规范的倾听礼数。教师在翻转课堂的基础上进行德育渗透，通过讲演的形式引导学生进行自学，既有利于点燃其学习的热情，焕发学习积极性，还有利于在学生表述、倾听的过程中塑造其正确的品行。

（二）在实验教学中渗透，培养严谨学习思维

实验是化学教学的重要组成部分，更是检验化学理论的重要标准。教师在实验教学中渗透德育，旨在培养高中生严谨的学习思维，让其可以严肃对待化学实验的各个环节。对此，教师可以采用合作学习的形式进行授课。即，教师将班级学生划分为若干小组，让其以小组配合的方式进行实验。这一教学手段既有助于发展学生的合作学习能力，还有助于培养学生团队配合的优秀意识。

例如，教师在教学“金属的化学性质”这一课程时，可以将班级高中生划分为4-6人的合作学习小组。在实验活动开始前，教师需要进行操作示范，讲解具体的步骤。而后，让各个小组的成员分别选择在实验中负责的项目，并有序进行实验操作。在此过程中，教师同样需要进行指引，确保实验安全、有效的同时，渗透合作、配合的學习意识。教师选用小组实验的方式进行授课，让高中生各自负责一个实验项目，既有利于树立其责任意识，还有利于培养其严谨对待各种行为的观念。

（三）在课外延展中渗透，塑造求知进取意识

教学由“教”和“学”两部分构成，“教”主要表现为教师教授，而“学”则分为学生的学习能力与学习意识。教师在教学中渗透德育，则是为了塑造高中生积极的求知意识，让其可以主动进行知识求索。为了达成这一教育目的，教师可以通过课外延展教学的方式进行德育渗透，让高中生在课外探索的环节中既可以掌握更具全面性的化学知识，还可以逐步养成进取的求知意识。

例如，教师可以利用教学之余或自习课的时间，组织高中生观看化学相关的纪录片。在选择纪录片时，教师应权衡考虑高中生现阶段的知识理解水平与知识需求，确保所播放的内容有助于高中生化学基础的夯实。播放结束后，教师可以设置话题探索活动，让高中生有序交流观看的心得体会。教师在课外拓展活动中渗透德育教育，既有助于丰富高中生的化学知识掌握，还有助于强化高中生对化学学习乐趣的感知，进而在精彩、多元的化学纪录片观看中，实现积极求知意识的塑造。

总而言之，化学这一学科极具严谨性，教师在化学教学中渗透德育教育，既有利于增强高中生对理论知识学习的效率与质量，还有利于塑造其正确观念与细密的思维，进而为高中生的全面发展起到关键推动作用。

参考文献：

[1]姜晓峰.高中化学教学中实施德育教育的途径探寻[J].中学生数理化（教与学），2020（06）：82-83.

[2]王臻臻.谈高中化学教学中开展德育教育的策略[J].中华少年，2020（06）：232-234.