教育信息化进程中的问题与对策研究

徐今峰

辽宁省丹东市宽甸满族自治县教师进修学校 辽宁 丹东 118200

引言

信息技术的普及以及互联网时代的到来，给各类社会活动带来了挑战与变革，尤其是对教育行业，信息技术的引入，以及信息化教育资源的配置，给教育行业带来了革命性变化。回顾我国教育信息化发展历程，以教育信息化发展规划为核心，各地教育机构、教研单位围绕信息化教育基础设施、数字资源的开发与利用、教师信息素养的提升等层面，制定了一系列教学措施，并逐步更新了原有的教学理念。

1 教育信息化发展面临的问题

1.1 对教育信息化建设缺乏正确认知

教育信息化是信息时代培养适应于社会发展的优质人才的重要渠道，教育信息化建设的推进，具备以下两层含义：①将学生的信息素养纳入人才培养体系之中，在做好学科知识教学的基础之上，加强信息素养的培养，以确保学生能够适应信息社会提出的挑战；②将信息技术纳入教学体系之中，确保教师能够有效利用信息技术手段构建多元化课堂，并充分利用现有的信息化资源，扩充教学内容。但在落实信息化建设的过程中，教师、学校管理层对信息化建设的认识不足，片面地将信息化建设理解为“以信息技术开展课堂教学工作”。

1.2 信息资源的建设力度不足

对于教育信息化发展而言，除了完善与信息化教育有关的基础设施、设备以外，充分利用现有的教学资源，构建适应于各个学科教学需要的信息资源库，能够在较大程度上减轻教师的备课压力，同时丰富教学内容[1]。而从教学现状来看，面对海量的信息资源，教师时常需要花费大量的时间去甄别课件、信息资源的质量，这一现象带来的直接后果是，教师不能看到信息资源的实际价值，重回以往的教学模式。因此，加强信息资源库的建设力度，组织现有的教师力量，对信息资源进行高效甄别与管理，为教学工作提供可靠资源，是推进教育信息化发展迫切需要解决的难题。

1.3 信息化人才的缺乏

从管理角度看，信息技术的快速更新，信息化教学手段应用过程中不可避免地会遇到各种技术性难题，诸如此类的因素，都要求学校引起高素质信息化人才，为信息化教学工作提供技术支持。按照教育信息化的基本要求，信息化人才必须能够独立承担一线教育实践或者教育管理工作相关信息系统的设计、维护等一系列工作，必要时还需对全校教师做一些信息技术方面的培训，确保教师能够正确使用信息化教学手段[2]。而现状是，信息化教育的推进仍然面临诸多问题，信息系统的搭建以及管理软件的开发都不是轻易能够完成的任务，信息化教学的推进对专业人才的能力要求，与现阶段教育领域高素质人才供给之间的矛盾，阻碍了信息化教育的推进。

2 推动教育信息化建设的建议

2.1 重视教师培训工作，提高全校教师信息素养

鉴于教育信息化战略对一线教师提出的新要求、高标准，学校管理层应当深刻认识到教师信息素养、教育理念、教学能力与教育信息化进程之间的密切关联，并结合校内师资力量情况，组织相关培训工作。为了确保教师具备开展信息化教学的能力，培训计划的制定应当侧重于以下几个层面：①教学理念的更新，组织教师学习信息化教学的典型案例或者教育信息化成果相关的数据，让教师真切地感受到信息化教学手段的优势，以及教育事业信息化发展的重要趋势；②信息化教育基本理论的学习，围绕我国教育发展现状、教育信息化发展规划，组织教师学习信息化教学的基础性理论，并在此过程中做好信息素养的培养；③安排一定量的技能训练，由专业技术人员指导教师学习相关软件、设备的正确使用方法，逐步提高教师信息化教学能力。

2.2 强化信息资源建设，落实规范化管理

加大软件系统开发以及信息教学资源建设的关注度，对信息化建设有突出作用。针对信息资源过多这一现状，各教学单位在建设信息资源库时可采取以下策略：①根据各个学科的知识网络、教学侧重点收集网络资源，合理选取关键词，提高检索质量与精度，并做好各类资源的分类；②以学科教材为基础，收集相同版本的教学视频、课件等资源，重点查看名师、名校制作的网络课程或教学课件；③围绕信息资源的检索、筛选，制定标准化、规范化程序，并制定信息资源建设的管理办法，为资源共享、资源高效利用提供保障。

2.3 硬件与软件并重，积极引进高素质人才

“重硬件而轻软件”是以往信息化教育实践最容易遇到的问题，由于学校管理层、教师对信息化教育的内涵没有形成正确的认知，忽略了软件的重要性，部分学校会出现将过多的时间与精力花费在硬件设施完善之上。从客观角度讲，完善的硬件设备、设施确实是推动教育信息化建设必不可少的要素，但仅仅依赖硬件的支撑，而忽略了软件系统的支持，以及信息资源的收集、整理，硬件系统也很难发挥其应有的效果[3]。因此，学校管理层需树立正确的观念，平衡软件系统与硬件系统建设的投入，以购置必要的设备、建设必要的基础设施为前提，将管理的侧重点向软件层倾斜。针对软件开发这一难题，学校应根据实际需要，引进信息技术人才，为信息化建设提供技术支撑。

3 结束语

在教育信息化建设过程中，硬件系统与软件系统的建设质量，以及教师对教育信息化的认知，都是影响建设进度的重要因素。针对现阶段教育工作存在的问题，学校应积极做好硬件设施的完善，并引进高素质人才，为软件系统的开发与全校师生的信息素养提升提供保障。而教师作为信息化教学的执行者，需要正确认识信息化教育的内涵，不断进行自我学习，增强自身信息素养与实践能力。