金学儒：高中语文课堂教学有效性提升的策略研究

金学儒

摘要：高中阶段学生的学习任务相对繁重，学生不仅仅要完成语文知识学习，还需要学习很多学科知识。语文作为高中阶段的基础学科，自新课程改革以来对高中语文教学提出了更高的要求，教师要充分利用有限的课堂时间帮助学生掌握更多知识，教师在实际教学中应面向全体学生，使他们的语文核心素养得到共同的培养与提高，保障语文教学的有效性，为高中语文课堂教学发展创造良好条件。基于此，本文从提出提升阅读能力、多媒体辅助教学和联系生活实际三方面出发，分析和探究提高高中语文课堂教学有效性的途径与策略。

关键词：高中语文;课堂有效性;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

为了适应社会环境的发展变化和现代社会对人才的需求，在高中语文课堂上实行课程改革，不仅能够满足学生的学习需求和学习兴趣，还能够切实有效提高语文课堂有效性。所以，教师坚决不能继续沿用传统的教学模式，而是要积极改变教学的观念和方法策略，一味地灌输只会让学生的学习更加吃力。提升教学的质量，提高学生的学习积极性，全面发展学生的知识、能力和情感价值取向，在课堂中渗透德育教育，发挥高中语文课堂育人目标，才是真正有益于学生全面发展的有效举措。

一、增强阅读理解能力

如果说小学语文课堂培养学生阅读能力的目标是对学生人文情感的启蒙作用，那么高中语文课堂的阅读能力培养目标就是要丰富学生的人文内涵。不同于其他学科，高中语文课堂在进行教学活动时，主要以文字阅读和理解为主，因高中语文教材蕴含着丰厚的人文底蕴，高中语文对学生正确的价值观的形成和发展的作用举足轻重。在新课堂标准要求中，也提到了在高中语文课堂上落实新课标就要以提高学生阅读水平为基础。在小学初中阶段，学生的阅读内容大多浅显易懂，作者要表达情感价值也比较容易理解，教材能够起到很好的情感启蒙作用。然而在高中教育阶段，语文课堂上的阅读内容更多的是古诗文、文言文和名家名作的阅读理解，读起来不仅晦涩拗口，能够准确地理解其精神內核更是具有挑战性。

（一）文言文阅读

文言文阅读作为高中阶段重要的知识技能，要求高中语文教师要带领学生学会阅读文言文的技巧，让学生掌握基本的文常知识。例如，在学习《阿房宫赋》时，教师可以先让学生自行通读文章，掌握字词，然后就要带领学生学习其中包含的古文基础知识，像通假字、字词的使动用法、翻译如何做到信达雅等等，再进行分析文章的结构层次和写作特点，步步深入学习探讨，最后让学生理解到作者的创作意图是借古喻今，以六国和秦王朝的灭亡对当时统治者发出警告。学生逐渐形成学习古文的方法习惯后，再加上基础知识的积累，就能够很好的进一步发展语文学科素养。

（二）现代文阅读

高中阶段的现代文阅读包括但不限于文学类文本阅读，还包括论述类文本阅读、实用类文本阅读。论述类文本阅读要求学生注重文本的说理性和逻辑性，培养学生理性思考的能力，就要学生学会分析文本的论点、论据和论证方法。实用类文本注重文本的真实性和实用性，评价的是文本的社会功用，要求学生学会探讨文本反映的人生价值和时代精神。在高中语文课堂上，教师就要基于新课改要求，具有针对性地发展学生的学科素养。

二、多媒体辅助教学

随着现代科技的发展，多媒体成为当今课堂上重要的工具之一。很多古诗文晦涩难懂，如果仅靠教师口头传授，课堂气氛难免生硬。因此，针对古诗文的学习，就要有效运用多媒体技术。让学生通过视频图片进行学习，不仅可以让学生有身临其境的学习体验，能逐步增强学生的好奇心和求知欲，还可以丰富课堂内容。通过运用网络资源学习，这样的教学方式和教学活动，有助于学生深刻理解所学的知识，既掌握科学的探究思路和方法，又提高审美和鉴赏能力，从而达到素质教育的教学要求。如今社会发展日新月异，教材内容远不能满足社会发展对于学生的发展需求。通过多媒体，教师让学生及时掌握社会动态，了解实训新闻，培养学生参与社会讨论实际问题的能力，做全面发展的综合性人才。

三、创设生活环境

教师要让学生了解到学习知识是为了更好地实际生活，通过有效的学习，教师要引导学生结合所学知识，尝试解决现实生活问题，对其中的社会发展规律进行分析;关注社会议题，认识到自己在社会生活中的位置和作用，参与讨论并作出理性解释，从而为语文学科素养的培养奠定基础。在课堂学习的过程中，教师就要引入与课堂内容有关的生活实际问题，锻炼学生用知识解决实际问题的能力，让学生通过学习，既发展了人文素养，又有了更加成熟的理性思考。

结束语

总之，提高高中语文课堂教学的有效性离不开课堂教学策略的改革和素质教育的深化推进，对学生的学习生活和个人能力的养成起着至关重要的作用。因此，教师要以提升学生的阅读能力为基础，丰富学生的精神内涵，以多媒体技术为辅，让教学课堂变得生动有趣，以解决生活实际问题为目标，全面发展学生的价值观。提高教师对课程改革重视程度，让高中语文成为学生适应现代化社会对人才的需求的精神源泉，高中语文教学才能实现其价值。

参考文献

[1]胡文喜.高中语文课堂教学有效性提升的策略研究[J].文理导航·教育研究与实践 2020年5期

[2]王勇、高春雲.高中语文课堂教学有效性提升的策略研究[J].学周刊 2020年4期

[3]吴瑞华.如何提升高中语文课堂教学的有效性[J].学周刊 2020年6期