国学教育与小学语文教学的融合探讨

焦婷婷

摘要：“国学”指的是我国一门以儒学作为主体的中国传统文化的学问，其中包括了中国的一切历史文化和传统思想文化，其目的是能够在新时期继承和弘扬我国的民族文化和民族精神。在小学教育的过程中对学生进行国学教育能够有效激发学生的爱国情怀，在小学时期就充分培养学生对于传承民族文化的认同感，有效培养学生良好的道德品质以及健全的人格，对于我国现代化的发展和国家建设具有非常重要的现实意义。所以在我国的小学语文教学中应当有效融入国学教育，为我国的国家建设打下坚实的基础。基于此，本篇文章对国学教育与小学语文教学的融合进行研究，以供参考。

关键词：国学教育;小学语文教学;融合探讨

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

语文教学中，教师要能从创新的角度进行积极优化设计，将国学经典的内容和语文课程教学活动的开展融合一起可以起到积极促进作用。创新教学的方式才能真正提升学生综合学习素养，实现既定教学目标，教师在发挥国学经典的作用层面多角度思考，创新语文课堂教学活动，为学生学习能力提升起到促进作用。

一、国学教育与小学语文教学融合的重要意义

（一）有利于提高小学生的审美能力

在对小学生进行国学教学的过程中教师可以从国学的经典素材中选取一些符合现代小学生特点的素材来教学，通过让学生在学习的过程中感受我国古典文学的语言美，从而有效培养学生感知和审美的能力，教师还可以在此基础上进一步发展和培养学生的审美能力和创造力。在我国国学素材中很多的古典文学都是通过精练的语言来展现优美的意境，学生通过欣赏和学习这些优美的语句，充分体会这些精练的语句中所蕴含的完美意境，对于有效培养学生的审美鉴赏能力有非常良好的促进作用。

（二）开阔学生的眼界并提升他們的人文素养

中华民族有着五千多年的历史，蕴含着丰厚的历史底蕴与人文情怀。在小学语文教育教学活动中进行国学教育，使他们在国学经典的学习中感受到人文情怀，开阔同学们的视野，使同学们的人文素养得到提升。

二、国学教育与小学语文教学的融合策略

（一）深度挖掘教材国学资源，丰富课堂内容

当前随着小学语文教材的修改已经初步形成了系统的国学教学体系，整合了语文学科和国学教育的连接点编写的国学课本具有丰富的内涵，整个小学语文学科教学过程中需要依据一定的规律进行科学引导，在小学生接受思想文化熏陶的过程中培养人文情怀和道德审美。小学语文课本中的国学内容具有逻辑性强、内容完整和涉及面广的特征，教师必须采取连贯的国学教学模式来塑造小学生的学习情感，真正贯穿国学教学于整个学科的教学过程之中，提供真实有效的国学诵读、品味和鉴赏教学平台为核心素养的有效提升奠定基础。

例如，国学教育和古代诗词文化的融合是重要的教学途径，作为我国独特的艺术形式古诗词中蕴含着丰富的国学知识，借助古诗词的鉴赏教学教师可以引发学生的联想实现传统文化的继承和发扬。像在小学语文教学《晓出净慈寺送林子方》这首诗时，教师可以根据古诗当中的内容进行详细讲解，通过描写西湖的荷花美景来描绘出醉人的春色体现出我国独特的山水之美，在一定程度上激发了学生对祖国河山的热爱之情从而会加强国学学习继承优秀的传统文化。

（二）成语教学中国学经典融合

小学语文课程知识教学的内容涉及面比较广泛，教师在对语文成语知识的教学当中，要充分注重将国学经典的内容与之紧密融合起来。语文课程教学当中教师在为学生讲述相应成语知识中，通过言简意赅的成语内容讲述，呈现出丰富的传统文化的知识，将国学经典的内容与之相结合，调动学生学习的积极性。成语是中国语言的特定形式，本身就是国学经典的重要组成部分，教师在为学生讲述成语内容的时候，通过为学生讲述成语故事当中的内容，调动学生学习的主动积极性，帮助学生理解成语故事背后的典故，这对提升学生经典文化的学习有着促进作用。

（三）通过绘画经典来学习国学底蕴

在对学生进行教学的实践过程当中，要想有效地把国学教育渗透进小学语文教学当中，教师需要在教学的过程当中采取多种多样的教学手段和措施来有效调动学生学习国学的学习兴趣和积极性。比如说在学习一些古典文学的时候，教师在教学的过程当中可以和绘画结合起来进行教学。比如当教师在教学《夸父追日》这篇文章的时候，可以引导学生根据文章的文字内容对夸父追日的场景进行绘画，通过让学生自己绘画夸父在追日过程当中的各个场景去感受夸父在追日过程当中无畏牺牲的精神，然后再由此引导学生体会和感悟文章当中所蕴含的我国不屈不挠的民族精神。

（四）开展诗歌朗诵或课本剧表演等活动

小学阶段的同学们表现能力都很强，所以教育者可以根据同学们这一特点，展开一些特殊的教学活动，例如进行诗歌朗诵比赛或者小小话剧表演等，让同学们积极地表现自己，提升同学们对国学的学习兴趣。比如说，同学们在进行古诗学习之后，语文教育者可以进行一场古诗朗诵，内容可以是学习过的故事，也可以是自己在课文阅读过的古诗。还可以将学习过的课文排练成一场小话剧，让同学们进行表演。

结束语

总而言之，在小学语文学科教学过程中融入国学教育具有独特的教学价值，丰富语文课堂教学内容使得小学生获得思想和情感的熏陶，逐步提升道德审美能力和人文情怀有利于促进对中华文化的了解，实现语文学科核心素养全面提升的教学目标。

参考文献

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