少数民族传统体育融入高职体育课

李健威 江苏联合职业技术学院南京工程分院

一、引言

“身体是革命的本钱”，只有拥有良好的身体素质，才能更好的实现生命的价值，为国家的发展做出更大的贡献。职业高中是技能型人才培养的重要途径，因而职高学生对于国家的发展也具有十分重要的意义，提高学生身体素质是职高教学重要的内容。除了加强基础的体育教学内容外，还可以将少数民族的传统体育形式与体育教学内容、形式相结合，进而提高学生对于体育学习的兴趣，同时达到传播少数民族传统体育运动的目的。无论是扎实的基本技能，还是强健的身体素质，都是职高学生更好适应社会，在激烈的市场竞争中占据优势地位的重要手段。

二、少数民族传统体育融合职高体育课的重要性

体育教学对于提高学生身体素质，以及学校的综合实力等众多方面都具有重要作用。但是传统的体育教学缺乏教学特色，同时趣味性不强，因而导致学生的学习热情不高。面对实际发展的需求，将少数民族传统体育元素与现代化的体育教学课堂相结合，可以实现优势互补，具体的重要意义分析如下：

（一）强健学生体魄，适应时代发展需要

随着时代建设速度的不断提高，对于优质人才的需求数量也逐渐提升，职业高中作为一种技能型人才的重要培养方式，其教学质量对于国家的经济态势可以造成直接的影响。发展速度的提升也增加了市场竞争的压力，人们普遍处于亚健康的状态，学生作为社会发展的后备力量，只有拥有更加强健的体魄，才能更好的使用社会发展的需求。少数民族传统体育运动方式中不仅包括简单的健身动作，同时还包括一些先进的锻炼理念，不仅强调身体方面素质的增强，同时还强调心理健康。少数民族传统体育运动文化中包含众多优秀的健身理念，即使是在当前的发展阶段，仍然具有重要的意义。

（二）丰富体育教学内容，弥补教学资源匮乏

传统的职业高中体育教学内容单一，形式过于简单，学生可以选择的种类过少，因而学生对于体育学习缺乏兴趣，同时面对繁重的学业压力，身体素质低下成为一种普遍存在的现象。但是如果能够将少数民族传统体育运动元素与体育教学过程相结合，就可以通过众多有趣的体育运动形式丰富职业高中体育教学内容，同时在教师的合理安排下，还可以确保优质的教学质量。除此之外，少数民族传统体育运动在其开展的过程中，对于机械器材的需求量不高，只需要简单的教学工具就可以实现，因而也可以有效解决体育教学资源匮乏的问题。通过丰富且简单的教学工具就可以实现提高体育教学趣味性，增强学生对于体育学习兴趣的目的，因而对于提高职高体育课教学质量具有重要影响。

（三）传播优秀传统文化，激发教师传统体育教学担当

少数民族传统体育也属于优秀的传统文化内容之一，因而其与职高体育教学融合的过程，也是传播优秀传统文化的过程。在大多数少数民族传统体育文化中，都强调机体与自然界的协调，推崇人与自然和谐共生的理念。这种理念是积极响应国家“绿色发展”的战略方针，同时也是帮助学生树立正确的世界观、价值观以及人生观的一种重要方式。体育教师在进行教学的过程中，除了要将基础的体育知识进行讲解外，还要潜心学习传统的体育文化知识，进而提高其对于传播传统文化的一种担当精神。同时，传统体育文化中更加强调“师德师风”的建立，以及“尊师重道”的学习原则，两者在体育教学过程中的贯彻，不仅可以提高教师的教学素养，同时对于提高学生的课堂学习素质也具有重要意义。

三、职高院校开设传统体育教学的发展现状

虽然少数民族传统体育元素与职高体育课教学过程结合有诸多优势，但是在实际开展过程中，仍然会面临一些限制发展质量的问题，对于现阶段两者结合发展的现状分析如下：

（一）教学经费不足

虽然国家对于职业高中的发展已经投入了较多的资源，但是分配到体育教学部门的经费数额十分有限。而积极引进传统体育运动的过程中，又需要耗费大量的人力、物力资源，两者之间的冲突成为限制该教学方式进一步发展的重要阻碍。此外，在职业高校发展的过程中，为实现学校综合实力的提升，学校的相关领导也不会将大部分的发展资金投入到传统体育教学的过程中。多方面发展资金的限制导致该发展计划难以有效开展。

（二）少数民族传统体育项目有限

少数民族体育运动项目相较于普通的体育运动项目而言，虽然对于设备、器械的要求不高，但是能够在学校的体育教学过程中展开的运动形式却极其有限。一方面是因为能够掌握少数民族传统体育运动的教师数量十分有限，体育教师对于其理解、掌握程度并不十分牢靠，因而难以展开系统性的教学活动；另一方面是部分少数民族传统运动对于运动者的身体素质有一定的要求，并不是所有的学生都能够具备学习的素质，而繁琐的体育运动形式也缺少技艺精湛的教师对其进行优化改编，导致学习难度较大，能够有效展开普遍学习的体育项目较少。

（三）学生的学习热情不高

中国传统的体育运动形式不似现代的运动形式一般追求竞技性，偏向于养生、强调修身养性。职业高中的学生正处于成长的关键时期，对于世界充满好奇，因而在学生间推广缺乏竞技性的体育活动，学生就会缺乏兴趣。学生的学习热情不高，在学习的过程中就难以有效展开体育教学任务，或者学生的体育培养任务落实不到位，影响提高学生身体素质目标任务的达成。

四、少数民族传统体育与职高体育课优质结合的措施

前文中，对于在职高体育课中结合少数民族传统体育运动元素的优势，以及现阶段发展过程中存在的问题等进行了简要的介绍，如何实现两者的有机结合是实现优质的体育课程发展的关键，笔者认为可行的措施如下：

（一）高职院校加强对于传统体育文化的宣传

学生对于少数民族传统体育运动文化的正确认识是在学校有效开展传统体育教学内容的关键，因而加强校园内的宣传教育是关键。高职院校是学生教育培养的重要组成部分，学校应该积极主动的承担起传播优秀传统文化的责任，将传统体育运动元素与现代体育运动相结合。除了可以安排相应的体育课程内容外，还可以加强相关元素在课程中的渗透。大部分传统的体育运动形式会推崇“慢”节奏，强调身心的和谐状态。但是面对学生更加热爱竞技性的体育运动的现状，学校加强对于传统元素的推崇，逐渐使学生接受“慢”的锻炼理念，才能实现少数民族传统体育与职高体育课的良好结合。

（二）加强师资力量的提高

体育教师的综合实力直接关系到体育教学的质量，虽然学生在课堂中占据主体地位，但是教师作为知识的传播者，其综合素质直接关系到学生的学习效果。但是能够熟练掌握少数民族传统体育运动的教师数量极其有限，单纯依靠现有师资力量难以实现优质的教学效果。所以，强化体育师资力量，增加能够掌握少数民族传统体育运动教学的优质体育教师的数量，是解决职高学生体育教学培养问题的关键之一。一方面，职高学校可以安排相关的老师进行集中学习。体育教师作为具有一定专业素养的成年人，对于相关知识的接受程度，以及学习速度更快。同时，教师进行集中学习的过程，也可以为学生树立良好的学习榜样，还可以借此吸引学生的学习兴趣；另一方面，学校也可以积极邀请民族传统体育非物质文化遗产传承人、民间大师等到学校进行相关知识的宣传教育，进而营造浓厚的学习氛围，提高学生的学习热情以及对于传统文化知识的探索。

（三）创新教学形式

将少数民族传统体育运动引入职高体育教学过程是丰富体育教学内容的重要手段，但是若想实现预期的体育教学效果，除了拓展教学内容，还需要丰富教学形式和教学手段。少数民族传统体育运动的运动形式相较于现代的体育运动形式，更加丰富，因而将其与职高体育课程进行结合时，就需要根据实际的课程内容进行合理的课程形式的安排。在实际教学过程中，除了按照竞技性的教学模式进行课程安排外，还要兼顾学生之间默契度、团结性的培养。合理安排竞技与协作之间的比例，兼顾两者之间的平衡。

（四）创新评价方式

在传统的体育教学过程中，学生的考评内容主要是以最终的结业考试为主要依据。但是少数民族传统体育元素与职高体育教学结合后的体育考评内容，不应该局限于期末考试分数的限制，而是应该更加注重学生的学习过程，对于学生日常的学习态度以及学习状态进行考评。创新学生综合能力的考评制度，还可以增加学生之间互相考评、小组之间考评以及小组成员内的考评等多种考评内容，从而实现对于学生评价的综合性和合理性。

五、结语

综上所述，少数民族传统体育运动不仅是对于一种独立的体育运动形式，同时也是对于优秀传统文化的一种传承方式。现阶段的学生在学习的过程中，面临的压力逐渐增加，因而在培养学生的过程中，除了要注重学生的知识培养，还要注重其身体素质的提高。传统体育运动不仅强调竞技性，更加强调身心的协调，在职高体育课中，教师是实现两者之间协调的关键，通过丰富的教学手段，充分调动学生的学习热情，是提高职高学生体育培养质量的重要手段。