中职企业网搭建与信息安全衔接人才培养机制浅析

孙玉阁

[摘           要]  中职学校计算机网络技术专业有必要以企业网搭建与信息安全衔接为入手点，培养网络安全领域短缺人才，提升信息技术类专业的办学实力、办学水平，持续提升人才培养品质，更好地适应社会的发展。

[关    键   词]  中职;企业网搭建;信息安全衔接;人才培养机制

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）51-0034-02

中职学校计算机网络技术专业当下需要解决的主要问题是如何有效创新企业网搭建与信息安全衔接人才培养机制，从而培养出高品质与综合素养强的新时代人才。因此，中职学校有必要结合计算机网络技术专业的典型特征，强化企业网的搭建与信息安全衔接人才的培养意识，满足专业知识得以充分应用到实践过程中的需求，真正做到学以致用。

一、中职计算机网络技术专业人才培养问题分析

（一）课时受限

学校在安排相应课程时对课程时间有较多的限制，导致没有时间更加充分地完成教学，这种缺乏因材施教手段的教学方法会导致教师在上课过程中不能更加全面地对理论知识进行讲解，与此同时实际操作课程的减少也是整体知识水平不能提升的主要原因[1]。上课的时长受到限制，学生不具备较强的接受能力，都是教学任务不能按时完成的主要影响因素，在多重因素的影响下，导致学校不能更好地利用个性化教学来对学生进行培养。

（二）教材不合适

在授课过程中能否选择合适的教材，对于课程的完成度来说具有重要作用，目前教材存在一定的滞后性，资源与现代化发展存在一定的脱轨，这也导致内容不能更好地与学生的需求进行对接。传统的教学模式存在较大的弊端，教师和学生不能更好地根据实际情况选择较为新颖的教学模式，十分不利于学生知识的获取以及拓展。机械的教学方法缺乏实践性的教学，消磨了学生的学习兴趣，无法让学生把理论和实践有机结合起来，无法培养学生的动手能力和创造性思维能力。在教学任务完成之后，需要定期对学生的学习效果进行评价，根据实际情况对学生学习水平以及效果进行反馈，让每位学生的学习状况都可以被老师第一时间掌握。与此同时，考核评价过程中应该注重学生技巧熟练程度的考核，注重学生操作规范性的考核。

二、企业网搭建与信息安全衔接人才培养机制的实践

（一）实践概述

在新的时代背景下，中职学校有必要站在更高的视角积极开展校企合作，以人才培养为纽带，校方与企业能够充分以设施设备、资本、智力、信息等作为平台进行人才培養合作，这对于现代化人才培养计划的落实是非常必要的。中职学校有必要通过建设企业网搭建实训室和网络安全实训室，开发计算机网络技术专业课程教学资源，完善专业人才培养方案、课程体系、教学计划、实训计划等整套方案，探索工学结合人才培养模式，为计算机网络技术专业课程教学提供良好的引导和辅助，从而引导学生掌握从网络规划到网络实施再到运维的全套技术，这对于学生网络技能的强化与实践能力水平的提高具有极大的帮助。

（二）实践模式

1.实训室与网络安全实训室的搭建

要创建专业性的理实一体化的企业网搭建的实训室以及专门用于网络安全建设的实训室，从而有效地引导计算机网络技术专业的学生掌握基础性的技能型课程以及核心性技能型课程的内涵，这也是丰富教学模式的必要途径，满足新时期计算机网络技术体系人才更迭的需求。在此基础上，结合相关的赛场规范内容，创建专门的企业网搭建与网络安全竞技赛场，形成竞争向上的氛围，根据计算机网络技术整个行业内部企业的潜在需求，对本专业学生展开相应的技能培训工作。随着时间的推移，逐渐形成集合课程教学内容传递、实践技能培养、技能型竞技、社会服务等多个板块的企业网搭建实训室与网络安全实训室，这与新时期中职学校计算机网络专业人才培养工作发展趋势相适应。

2.创建校企合作、协同育人的教学模式

随着企业对人才要求的逐渐提升，在新的时代背景下，开展校企合作工作迫在眉睫。中职学校与企业有必要形成协同育人的思想，对校企合作的新人才培养模式积极进行探索与实践。在校企合作过程中，企业与学校可以对教学资源进行共享，促使学生能在学校接收到企业实践信息的变化，将来也可以直接将学生输送到相应的企业进行实习与工作，引导学生在实践过程中提高自身的网络技能与实战水平。学校与企业共同进行人才培养的方式是多样的，比如共同对实训室进行创建，对实践性的教学案例与教学资源进行开发，共同组织开展技能型的竞赛活动等，为协同人才培养工作计划的落实提供相应的平台与支持。

3.对计算机网络技术专业的教学资源进行丰富

对于新时期的中职学校来说，在开展企业网搭建与信息安全衔接课程的教学工作时，有必要将企业网搭建的实训室以及网络安全的实训室作为基本的入手点，对企业网搭建的实践案例进行引入，不断对创新型的企业网搭建与信息安全衔接的相关教学案例进行探索与研究，将其转变成为实践性的教学内容，使得计算机网络技术专业体系内的教学资源更加丰富多样。久而久之，人才培养才可以与社会接轨，这对于中职学校人才将来更好地适应社会也是极大的帮助。

4.完善人才培养方案

为了更好地对中职学校计算机网络技术专业的人才进行培养，需要将人才培养的方案作为入手点，其中涵盖课程系统、教学工作计划以及实训计划等。中职学校可以与合作的企业为本专业的学生提供相应的《人才需求调研报告》，以此为基础，对本专业的《人才培养方案》进行有效修订，使得人才的培养能够与企业需求相适应，真正引导学生做到学以致用，更好地在企业中发挥自己的价值。随着时间的推移，人才培养的品质不仅会得到提升，中职学校的整套人才培养方案也会得到全面的改善与优化，这对于经历改革的各中职学校来讲都是很好的机遇。

5.人才培养与评价模式改革

在课程与教育改革的时代背景下，工学结合的人才培养机制与创新性评价模式的改革已经成为中职学校需要思考的关键问题。随着创新意识的强化，探索性学习模式、翻转课堂需要逐渐引入到计算机网络技术专业课堂当中，能否做到有效评价直接影响到将来的发展方向，因此，有必要探索多元化的评价模式，同时需要将人才的过程性与结果性评价进行有效结合，唯有如此，人才培养过程才可以连贯且全面。

三、有效进行企业网搭建与信息安全衔接人才培养机制创建的建议

（一）提升教师信息技术的应用水平

教师是否具有更加专业的信息技术应用水平，在一定程度上决定了人才培养机制在使用过程中是否可以更大化地发挥价值。教师如果在授课过程中不能让学生感受到学习的乐趣，就会导致学生没有继续学习的欲望，因此应该通过加强教师培训的方式，为教师配备更多软件方面的支持，使教师在应用软件以及资源时能够更加熟练地掌握技术。除此之外要构建专业的教师团队，教师团队可以充分提升教师在工作过程中的积极性，准确地发现教学设计中存在的不足，并且及时采取有效手段解决。

（二）引導学生逐渐树立自主学习意识

网络实训室提供了真实的网络环境，可以让学生亲自搭建网络、亲自动手调试、配置网络，从而让学生直观、全方位了解各种网络设备和应用环境，真正加深对网络原理、协议、标准的认识;学生可以掌握从网络规划到网络实施再到运营维护的全套技术，真正提高学生的网络技能和实战能力，符合企业对IT人员的需求;使学生在毕业时扩大择业的范围，可以从事网络技术工程师、网络管理员等网络技术类岗位，同时为中职生升入高职院校学习信息安全专业奠定基础。

四、结语

创新企业网搭建与信息安全衔接人才培养机制，主要目的在于可以更好地对学生进行培养。利用更加先进的技术，解决学生在学习过程中遇到的多种问题。这种以潜移默化的手段提升探索以及应用能力的方式，也可以为计算机专业教学打下良好的基础。

参考文献：

[1]李秀杰.中职企业网搭建与信息安全衔接人才培养[J].中职教师，2019（2）：139-140.

[2]梁康伟.中职企业网搭建与信息安全衔接人才培养机制浅析[J].信息安全，2019（16）：86-87.

◎编辑 司 楠