校企共建实训基地，培养BIM工程造价复合型人才

吴海霞

[摘           要]  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国教育大会部署，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量。以福建建筑学校建筑工程施工专业群建筑工程造价专业探索校企共建实训基地，培养BIM工程造价复合型人才培养模式改革为例，阐述了该专业人才培养模式的架构，并剖析了所取得的实践成效及建设目标，深化产教融合，充分利用学校和企业场所、资源，共建共享，调整专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，深化教学方式方法改革，实施“1+X”证书制度的人才培养模式，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性。

[关    键   词]  校企共建;BIM;“1+X”证书制度;复合型人才

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）51-0176-02

一、实施背景

为把握中国建造、数字中国建设的重大机遇，在国家着力发展建筑产业工业化、数字化、智能化的转型背景下，传统粗犷式的建造方式向精细化智慧建造方式改变，培养BIM与工程造价融合的复合型技术技能人才，进一步贯彻国务院《国家职业教育改革实施方案》及《教育部等四部门印发〈关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案〉的通知》等相关文件精神，多数中职学校开展了校企合作，共建实训基地，福建建筑学校校企共建了“建筑信息模型（BIM）实训基地”，满足建筑工程造价学生的建筑CAD、建筑信息模型（BIM）等课程实践教学需要，满足“1+X”建筑信息模型（BIM）证书试点的考核条件，中国图学会“全国BIM技能等级考试”还选择了该学校作为考点。通过产教融合，建立校企协同育人模式，推进学校建筑工程造价专业实施“1+X”证书制度的人才培养模式。

二、主要做法

学校建筑工程造价专业与福州筑邺建筑科技有限公司开展校企共建实训基地，经过三年多的校企协作，围绕人才培养方案、教学资源、师资团队、实训条件、社会服务能力等多方面进行探索，已初步形成了校企双向协同育人模式，成功实施“1+X”证书制度试点的人才培养模式，主要做法归纳为以下五点。

（一）通过校企合作，建立了专业动态调整机制，优化了建筑工程造价专业人才培养方案，契合建筑产业信息化的人才需求

学校依托企业，拓展工程造价专业人才需求调查渠道，提高人才供给与行业发展、区域产业需求契合度，行业人才需求岗位能力作为调整优化专业、确定培养规模的重要依据，合作企业参与的专业建设指导委员会，共同制定和优化了各个年级建筑工程造价专业人才培养方案，确定了按BIM方向的人才规格进行培养，增加了BIM的理论课程和实训课程，开展了基于岗位的实际工程项目教学方式，夯实学生可持续发展基础，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得试点的BIM证书。

（二）通过校企合作，完善了“1+X”证书试点的硬件条件，成功实施了“1+X”证书制度的人才培养模式

建筑工程造价专业是学校特色专业，为社会培养从事房屋建筑业工程造价咨询、招投标管理的复合型技术技能人才，通过校企合作共建的BIM实训基地，完善了实训机房电脑的软硬件配置和考试环境，使学校成功遴选为全国首批1+X建筑信息模型（初级）证书试点院校，并组织工程造价专业学生参加了由廊坊中科组织的第三期建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书的考核，首批学生通过了考试，圆满完成了试点考核任务，有效推进“1”和“X”的有机衔接，帮助学生掌握岗位群所需的职业素养、专业知识和职业技能，提升人才培养质量和学生就业创业能力。

（三）通过校企融合，共建了开放共享型专业综合实训基地，提升实训基地的信息化、智能化水平

学校坚持“技术领先，共享共用”的原则，打造集实践教学、职工培训、技能竞赛、技术研发、社会服务“五位一体”的省内知名、配置规范的中職建筑专业群实训基地。通过校企融合，与福州筑邺建筑科技有限公司共建BIM实训基地，进一步提升实训基地的信息化、智能化水平。实训基地现已成为教育部、建设部全国建筑行业紧缺人才培训基地、福建省中职学校非师范类新入职教师规范化培训名校名师跟岗实习（建筑类）基地、“1+X”建筑信息模型（BIM）证书和建筑工程识图证书的考点、中国图学学会BIM技能等级考点。该学校建筑专业群实训基地被福建省教育厅认定为福建省职业院校高水平专业化产教融合实训基地。

（四）通过校企共建平台，组成了“专兼结合、双职双师”的BIM专业教学团队，共同开发了基于典型工作任务的教学资源，提高了教师的“双师能力”

通过校企平台，培养教师适应“BIM+”产业转型升级需求，给教师赋能，在推进试点“1+X”证书制度的人才培养模式过程中，多位专业教师参加中国建设协会及福建省职业院校“双师型”教师专业技能（“1+X”证书制度试点院校教师）的BIM专业培训，有效提高BIM课程教学能力，参与了基于岗位实际的课程资源开发，学校建筑信息模型（BIM）课程通过了省级在线精品课程建设项目的立项。同时聘请了企业兼职教师进校开展学生考前BIM教学与培训，有效保障了工程造价专业学生参加BIM试点证书考核，工程造价专业复合型技术技能人才的培养规格初步达成。

（五）通过校企资源共享，双向协作，取得了全国性考试平台资格，提升专业综合服务能力和专业品牌

學校通过与福州筑邺建筑科技有限公司校企合作共建BIM实训基地，学校提供现有机房电脑，企业投入资金进行电脑硬件配置升级、安装Revit软件，校企共同安排师资，成功申报了中国图学会“全国BIM技能等级考试”福建建筑学校考点，该考点已连续三年分别承担了中国图学会第十四期、十五期、十六期、十七期BIM证书考试，服务福建建工集团、中建海峡集团、福州建工集团等建筑企业员工考生参加BIM技能等级考试超过1000人次，提升了专业综合服务能力、专业品牌和社会服务品牌。

三、成效总结

建筑工程施工专业群建筑工程造价专业深化产教融合过程中，校企合作机制运行良好，双向协同积极，取得了一些经验，也存在不足和短板。

（一）学校领导重视，积极贯彻落实国家职业教育改革精神，为校企合作提供良好的组织保障和政策保障。

（二）建筑工程造价专业依托的建筑工程施工专业群建设机制较完善、师资力量较雄厚、实训条件较完善、校企合作经验丰富，为该专业的产教融合提供了持续的资源保障和合作基础。

（三）合作企业在工程造价和BIM技术培训研究领域在行业里有一定的影响力，业务熟悉，技术力量雄厚，为学校推进“1+X”建筑信息模型（BIM）证书制度试点提供技术和人才支撑。

（四）存在不足，在产教融合过程中，校企双方在合作深度和广度方面目前还不够深入，如在“双师型”教师提升、校企师资互聘机制、育训结合措施等方面还有很大的潜力可进行挖掘和提升。

四、推广应用

学校与企业公司开展校企合作，共建“建筑信息模型（BIM）实训基地”，是学校推进建筑工程造价专业实施1+X证书制度人才培养模式的重要举措，在推广应用中应关注以下方面。

（一）适用范围

学校建筑工程造价专业是全国首批“1+X”建筑信息模型（BIM）证书试点专业，也是福建省中职土木类院校第一批完成了建筑信息模型（BIM）证书考核任务的考核站点。因此，该案例的成功经验适用于实施“1+X”证书制度人才培养模式试点的省内中职院校，为相关专业提供参考与借鉴经验。在实践中已有省内多所院校到学校观摩和交流。

（二）应用场景

本案例在校企共建实训基地的基础上，围绕人才培养方案、教学资源、师资团队、实训条件、社会服务能力等多方面进行探索实践。因此，该案例的多种实践做法可应用在省内中职院校专业建设过程中的不同方面，如“网络精品课程建设”“‘双师型’教师培养”“高水平专业化产教融合实训基地培育”等应用场景。

（三）注意事项

本案例在实施过程中学校领导高度重视，组织保障和政策保障有力，合作企业技术力量雄厚，积极参与，是项目成功的关键因素。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.中等职业学校专业教学标准（土木水利类）[M].北京：高等教育出版社，2017.

[2]邓京闻.“BIM+造价”复合型人才培养的课堂教学模式研究[J].职业技术期刊，2021（5）.

[3]廖礼平.“互联网+BIM”背景下工程造价专业人才培养研究[J].科技创业月刊，2020（11）.

◎编辑 马燕萍