技工院校思想政治教育面临的挑战与对策分析

杨成军

[摘           要]  在对技工院校思想政治教育工作进行分析和研究时不难发现，整体的教育教学质量和教学效率不够理想，一部分育人资源被浪费，面临较大的挑战以及困境。技工院校教育教学实力比较有限，对思想政治教育工作的认知和理解还不够充分，所采取的教育教学策略和教学手段不够科学，最终导致学生的学习能动性大打折扣，教育教学成效与育人目标存在明显的差距。对此，技工院校需要主动调整教育教学思路及策略，深化对思想政治教育工作的认知以及理解，站在时代发展的角度积极创新教育策略和教学手段。着眼于与时俱进教育理念的践行要求，在指导和鼓励学生的过程中，将更多新鲜血液融入课堂教学环节，确保思想政治教育工作能够更上一个台阶、重焕生机，真正实现学生的健康、快速成长。

[关    键   词]  技工院校;思想政治教育;挑战;对策

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）51-0184-02

作为教育体系中的重要组成部分，思想政治教育对学生的成长有非常关键的影响。传统的教育模式备受诟病，严重影响了教育资源的优化配置。教师一方面需要关注思想政治教育工作的改革、创新，另一方面需要始终站在学生的角度，了解学生的成长发展轨迹，分析传统教育模式所存在的各种不足以及困难。在指导和鼓励学生的同时，培养学生良好的学习行为习惯，鼓励学生主动、自觉地接受教师的思想教育引导以及熏陶，从而树立正确的“三观”，主动规范自身的言行举止。教师需要做好前期准备工作，了解思想政治教育工作的艰巨性，加大对这一工作的投入和支持力度，拉长战线。以创造性的教学策略和新兴的教育理念为依据，不断优化整个教育教学流程，简化教学内容，降低学生的理解压力和学习负担，确保学生变得更加主动和积极。

一、技工院校思想政治教育面临的挑战

在新的时代背景下，思想政治教育被提上日程，这一教育板块对学生成长发展以及教育改革有非常关键的影响。传统的教育教学模式严重束缚了学生的自主实践，學生只知其然不知其所以然，学校、教师以及学生将主要精力和时间放在新知识的学习以及技能提升上，学生的“三观”教育以及人格塑造工作直接被无视，这一点违背了学科教学改革的初衷，难以真正体现现代化的育人理念。技工院校对思想政治教育工作的认知还不够全面，所采取的教育教学策略非常单一和机械，没有结合学生的学习兴趣以及个性化发展要求精心设计教学内容及形式。因此，学生非常被动及消极，缺乏自主学习的能动性。

（一）教学环境复杂多变

在全球化趋势不断加剧的今天，各个国家之间的交流和互动越来越频繁，学生获取信息的渠道非常多元。西方不良思潮直接涌入我国，导致学生所面临的外部形势越来越严峻，学生的政治鉴别力以及敏锐度有待提升。在面对各种西方不良思潮时，学生的自主判断能力不足，因此非常容易受到负面影响，无法坚持正确的思想政治立场，最终导致行为出现了诸多偏差。在开展思想政治教育工作的过程中，学生的参与能动性不足，最终的教育教学质量和教学效率停滞不前，难以充分发挥一定的育人作用以及优势。另外，西方文化思潮以及价值观直接冲击着传统的教育教学模式，一些落后、腐朽的生活方式以及思维理念导致大学生的学习和生活受到了极大的影响。有的教师教育教学经验不足，缺乏一定的教学技巧，无法实现不同教育资源的合理配置及利用，仍然按照传统的教育教学模式一以贯之。忽略了对时代发展趋势以及现代化育人理念的分析以及利用，最终导致思想政治教育工作流于形式，难以更好地让学生在自主学习的过程中学会自我教育和自我引导。

（二）社会思想价值观变动明显

作为思想政治教育工作中的重要组成部分，学生的“三观”教育不容忽略，教师需要给予学生自由发挥的空间，培养学生正确的社会思想价值观。确保学生能够在自主学习的过程中主动战胜不良思潮以及不良情绪，坚持正确的“三观”，实现自身的良性成长。但是在人类文明进程不断加快的今天，社会思想价值观产生了明显的变动，各种多元化的价值观应运而生。对于学生个人来说，在参与社会实践以及完成社会化的过程中出现了许多盲目从众的行为，无法坚持主流价值观，学习能力和学习效率呈现不断下降的趋势。因此，无法在更加自由且纯净的学习环境中实现个人思想素质以及思想水平的稳定提升。

（三）互联网时代正式到来

在推进市场经济体制改革时，我国的综合实力提升速度非常快，现代信息技术发展非常迅速，我国正式迎来互联网时代。互联网是一把双刃剑，一方面能够突破时空限制，确保资源的有效利用及共享，另一方面直接冲击着原有的生活方式以及教育模式。学生的生活以及思想观念产生了明显的变动，公众对思想政治教育工作提出了较为严格的要求。因此，对于学校以及教师来说，需要改进教学策略，始终坚持与时俱进的育人理念，主动应对时代发展的挑战。传统的教育教学模式备受诟病，面临着较大的冲击以及威胁，有的教师教学能力及教学经验比较有限，无法主动着眼于互联网时代所带来的各种变革来调整教育教学思路和策略。一部分育人资源被浪费，教育质量和教学水平与预期目标存在明显的差距。

二、技工院校思想政治教育的对策

为了有效避免上文中所存在的各类不足，技工院校需要重新调整育人模式以及育人手段，关注与学生在情感上的交流及互动，深入了解新时代背景之下思想政治教育工作的新内容、新要求和新标准。结合学生的学习能动性，在调整教育思路的过程中引导学生自由发挥，培养学生良好的学习行为习惯，促进学生的个性化成长以及发展，真正实现思想政治教育工作的全面改革以及创新。从另一个角度上来看，思想政治教育工作的内容及形式比较复杂，对技工院校的教育教学实力是一个较大的挑战及考验，学校需要意识到这一工作的重要性以及必要性。站在学生的角度，以教学策略的改革、创新教学思路的优化调整以及教学流程的简化升级为依据，给予学生更多自主学习的机会和想象空间，充分彰显思想政治教育工作的育人作用及价值。

（一）不断净化教学环境

综合上文的简单论述可以看出，目前的教育教学环境比较復杂，对学生的自主实践以及社会化发展是一个较大挑战和考验。为了让学生在更加自由、宽松的学习氛围中实现个性化的成长，促进思想政治教育工作的全面改革。技工院校需要加大对这一板块的投入力度，以教学环境的升级为依据，了解大学生的心理压力和心理负担。学生的群体层次较多，思想差异较为显著，因此后期的思想政治教育工作难度相对偏高。对此，教师需要意识到这一问题的严峻性，关注学生在情感上的交流及互动，了解各项工作的实践要求以及教育现状。着眼于学生的社会阅历、心理发展规律来引导学生、鼓励学生，保障学生情绪的平稳性，根据学生在成长发展过程中所遇到的各种问题来培养学生良好的学习行为习惯。真正彰显学生的主体价值，为学生的个性化成长以及实践指明道路和方向。

（二）坚持主流社会思想价值观念

为了保障正常的教育教学，确保正确的教育方向，教师需要始终坚持主流社会思想价值观，关注与学生在情感上的交流及互动，始终坚持全方位育人和全员育人，确保学生在心目中留下深刻的印象。其中教学策略和教学手段的创新最为关键，这一点对教师的教育教学经验和能力是一个较大的挑战，目前的思想政治教育工作不够理想，出现了许多的困境。教师需要意识到自身的育人责任，摆脱传统教学模式的束缚，调动学生的参与能动性，在与学生交流以及沟通的过程中给予学生更多自由发挥的机会和更大空间。始终坚持主流社会思想价值观，确保学生能够坚持正确的思想观、价值观、政治观，在教师的引导下独立自主地完成不同的学习任务。自主参与各种社会实践，主动在社会化的过程之中重塑完善的人格，通过个人的努力来实现自己的理想，只有这样才能够充分体现思想政治教育工作的重要价值。

（三）创新利用互联网技术

教师需要站在客观、公正的角度对互联网技术进行分析以及研究，了解互联网技术对学科教学改革的重要辅助作用以及负面影响。通过对教育教学策略和教学手段的有效调整以及分析来充分发挥互联网技术的正面引导价值，以此来更好地丰富思想政治教育的内容及形式。实现学生学习能力及水平的稳定提升，为学生的社会实践以及自主学习成长提供更多依据。

总之，技工院校需要深入了解思想政治教育工作的内容及形式，关注学生的学习能动性，给予学生更多自由发挥的机会。针对思想政治教育工作的现实条件，在全面调整以及改进的过程中培养学生良好的学习行为习惯，保障学生能够变得更加主动和自信。

参考文献：

[1]刘晶.大数据背景下思政教育面临的挑战与应对策略：评《大学生思想政治教育研究》[J].中国教育学刊，2018（3）.

[2]程振设.网络时代高校思政工作面临的挑战与对策[J].黑龙江高教研究，2005（2）：133-134.

[3]新疆石河子职业技术学院党建和思想政治教育概况[J].学校党建与思想教育，2019（16）.

[4]冯文岐，张涛.新媒体对高校思想政治教育的挑战及优化对策[J].高教探索，2017（Z1）：155-156.

◎编辑 马燕萍